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有趣的抓泥鰍作文 2000字

文章摘要:六年級敘事作文:怎么寫好有趣的抓泥鰍作文2000字?7月15至19號,我參加了青年時報組織的建德夏令營活動,其中有一項活動是抓泥鰍。說到抓泥鰍,男生們一定是最興奮的了??晌疫@個女孩子,卻也喜歡做這樣的事。我和同學(xué)們來到了泥鰍池邊,我并沒有看見泥鰍,只是看見了那滿池子的泥土。以下是馬雪琳寫的《有趣的抓泥鰍作文》范文;

好有趣的抓泥鰍作文2000字概況

  • 作者:馬雪琳
  • 班級:小學(xué)六年級
  • 字?jǐn)?shù)2000字作文
  • 體裁:敘事
  • 段落:分30段敘寫
  • 更新:2024年11月29日 14時24分

7月15至19號,我參加了青年時報組織的建德夏令營活動,其中有一項活動是抓泥鰍。說到抓泥鰍,男生們一定是最興奮的了??晌疫@個女孩子,卻也喜歡做這樣的事。

我和同學(xué)們來到了泥鰍池邊,我并沒有看見泥鰍,只是看見了那滿池子的泥土。許多男生興奮得連忙脫落鞋子“跳”了下去。我有些害怕,女生也沒有人下去??粗鴰煾低诘搅撕枚鄺l泥鰍,我不禁有些心癢癢的。就這樣“冷場”了好久,終于有一位女生肯做出表率——楊溢。她下去之后,許多女生也相繼走進了泥鰍池里,當(dāng)然,我也不例外。當(dāng)我的腳觸到泥土的那一瞬間,我覺得泥土涼涼的,黏黏的。腳一觸到泥土,就仿佛找到了享受的地方,再也不舍得將腳抬起來。于是,我的腳便和泥土來了一個十分“親密的擁抱”——將腳放進泥土中,盡情玩樂。

當(dāng)我玩得正高興時,突然覺得雙腳的腳底板癢癢的,“糟糕!是不是……”我還沒想完,就趕緊走到了別處,果然,癢癢的感覺沒了。我舒了一口氣,險些就踩死了兩條小泥鰍呢!

我學(xué)著師傅的樣子,拼命地挖泥土,不過都沒有泥鰍。我還是不厭其煩地挖呀挖,終于功夫不負(fù)有心人,我看見了一條長長瘦瘦的泥鰍!我高興極了,連忙將它抓起來,放到盆子里,我的心里頓時有了成就感。只見那條小泥鰍似乎受到了驚嚇,在盆子里和其他泥鰍扭在了一起,像是發(fā)生了矛盾,在一起打架似的,真有趣!

我們女生和男生比賽,女生的人比男生的人少,竟然還捉了三十六條小泥鰍!我們女生的臉上個個都樂開了花。

時間過得很快,當(dāng)我們正興致勃勃時,老師告訴我們要結(jié)束了,我們只好戀戀不舍地與泥鰍告了個別?;氐劫e館里,我在鏡子前看了看自己的模樣:渾身上下都沾滿了泥,活脫脫一個泥人。

這次的抓泥鰍真是有趣?。‰m然成了“泥人”,但我的心里卻是真正的甜!

有這么一個傳說:梁代張僧繇在金陵安樂寺壁上畫了四條龍。龍畫好了,他故意不給龍點上眼睛,說什么如果我給龍點上了眼睛,龍就會騰云駕霧地飛走的。聽到此話的人都以為他在說大話,沒有一個人相信他的。此時有人執(zhí)意要張僧繇給龍點上眼睛。當(dāng)張僧繇剛給兩條龍點上眼睛,剎那間,電閃雷鳴,兩條龍乘云上天,墻上只剩下那兩條沒有點上眼睛的龍。

后人借這個傳說來說明文章在關(guān)鍵的地方加上一二句重要的話,文章的內(nèi)容則更為生動,表達的意義也更為深刻。

有一位同學(xué)寫了一篇題為《媽媽笑了》的作文。小作者不落俗套,另辟蹊徑,記敘了令媽媽高興的三件事情:

1、我克服了膽怯的缺點,獨個兒睡覺,媽媽回來見了,高興地笑了;

2、我把省下的零花錢捐獻給"希望工程",媽媽知道了,滿意地笑了;

3、奶奶的腰病犯了,我為奶奶捶背,這情景正好讓媽媽撞見了,她情不自禁地笑了。

應(yīng)該說,這三個材料都是圍繞著一個中心的,反映了媽媽為我的點滴進步而高興。走筆到此,也未嘗不可,然而,小作者不滿足于此,在文章結(jié)尾的時候,又加了下面一段話:"媽媽的三次笑,說明了她為我的進步而感到由衷的高興;媽媽的三次笑,表達了她對我深深的愛意;媽媽的三次笑,寄托著她對我殷切的期望?!憋@然,這些話升華了文章的主題,是"點睛"之筆。

"點睛"之筆要精練優(yōu)美,要耐人尋味,要恰到好處。"準(zhǔn)確"是十分重要的。如果"點"歪了,會弄巧成拙。不但"龍"飛不起來,還會使這條"龍"更加難看。

說了"點睛",再講講"添足"的事兒。

楚國有個人,祭祀后賞給手下的人一大杯酒。大家商量,幾個人喝這點酒不夠,決定在地上畫蛇,誰先畫好誰喝酒。其中一個人畫好了,他看到別人還在畫,就一面拿酒一面再給蛇畫上腳。這時,另一個人也畫好了,把酒搶了過去說,"蛇本來沒有腳,你怎能給它畫上腳呢?"說完,把酒一飲而盡。

后人借這個"畫蛇添足"的故事,告誡人們寫文章切勿刻意求工,結(jié)果喪失了自然。我們同學(xué)在用詞、寫句、謀篇的時候,往往會犯這樣的毛病。

比如,我們常看到這樣的句子:

"大約四點鐘左右,我們回到了學(xué)校。"既然講了"大約",再用"左右",大可不必。刪去其中一個,意思反而清楚明白。

用詞重復(fù),會影響意思的正確表達。如果語句羅嗦,也會使文章不簡練。在寫《記一個關(guān)心我的人》的作文時,有的同學(xué)喜歡繞著圈子說話:

"在我成長過程中,許多人在關(guān)心著我。有學(xué)校的老師和同學(xué),還有家里的爸爸、媽媽。要問誰最關(guān)心我,那不用說了,當(dāng)然是媽媽。那,媽媽是怎樣關(guān)心我的呢?請你耐著性子聽我說吧!"

其實,這一節(jié)里邊,只需留下這么一句話就可以了:"在家里,數(shù)媽媽關(guān)心我。"既簡潔又明了。省下筆墨,可以多舉一些媽媽關(guān)心"我"的事例。

又如,一個同學(xué)在寫《我》這個作文題的文章時,寫了這么一段令人費解的話:

"在一條望不到盡頭的公路上,一個少年正在飛奔。他長的不高也不矮,不胖也不瘦。那綠色運動服穿在他身上,顯得格外有精神。噢,也許你會問,他是誰呢?猜一猜吧,對了,一點兒也沒錯,那就是我--一個五年紀(jì)的小男孩。"

這一節(jié)話純屬多余,棄之毫不可惜。語言要簡練明白,意想要表述清楚,多余的話一概刪去。

要"畫龍點睛",不要"畫蛇添足"。要做到這么一點,可以從以下兩個方面努力

一、不斷提高自己的思想認(rèn)識水平,加深對所敘述的事物的理解。

二、不斷積累語言,努力提高自己的語言修養(yǎng)。

不信,你不妨一試。

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作者:小學(xué)六年級學(xué)生(6)班 馬雪琳   時間:2024-11-29 14:24

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