文章摘要：初二敘事作文:怎么寫好徐家私塾的樂章2000字作文？在杭城的“江湖傳聞”里，徐家私塾是最“?！钡?。在人們的口耳相傳中，徐家私塾的學(xué)子們都是一個(gè)個(gè)的“天才”，擁有天才般的學(xué)習(xí)頭腦。我有幸在這兒學(xué)習(xí)了兩年，卻認(rèn)識(shí)到了與想象中不一樣的徐家私塾。若是把我在這里留下的點(diǎn)點(diǎn)紀(jì)念，串成一串記憶的風(fēng)鈴，當(dāng)風(fēng)吹過時(shí)，那動(dòng)聽的旋律，不就是一段淳樸美麗的樂章嗎。以下是謝華安寫的《徐家私塾的樂章》范文；

好徐家私塾的樂章作文2000字概況

• 作者：謝華安
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分30段敘寫
• 更新：2022年12月29日 05時(shí)40分

在杭城的“江湖傳聞”里，徐家私塾是最“?！钡?；在人們的口耳相傳中，徐家私塾的學(xué)子們都是一個(gè)個(gè)的“天才”，擁有天才般的學(xué)習(xí)頭腦。我有幸在這兒學(xué)習(xí)了兩年，卻認(rèn)識(shí)到了與想象中不一樣的徐家私塾。若是把我在這里留下的點(diǎn)點(diǎn)紀(jì)念，串成一串記憶的風(fēng)鈴，當(dāng)風(fēng)吹過時(shí)，那動(dòng)聽的旋律，不就是一段淳樸美麗的樂章嗎？

——題記

第一樂章·快板——墻上的照片

在徐老師家，最醒目的，也許就是教室的墻壁上，懸掛著的一幅幅照片。照片的年份不同，有十幾年以前的，也有近幾年的。每張照片上，都是一個(gè)個(gè)不同的男孩女孩，坐著，抑或是站著，淺淺地笑著，簇?fù)碓谛炖蠋煹纳磉叀?/p>

徐老師告訴我們，那是歷年優(yōu)秀學(xué)生的畢業(yè)留念照片。我看著照片，看著他們微笑著的面龐，仿佛也看見了他們無(wú)數(shù)次默默地努力著，無(wú)數(shù)次在燈光下，演算著題目。草稿紙被用了一張又一張，累了，喘口氣，又繼續(xù)做下去。得到答案后，經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)算，他們的臉上不禁浮現(xiàn)出喜悅之色，然后，又繼續(xù)研究下一題。就這樣一天一天過去，日月輪回，他們?cè)谶@個(gè)過程中，漸漸地懂得了許多，許多……

但即便如此，他們的笑容卻在我眼里淡卻了，那景象也變得不再真實(shí)。我的目光從一幅幅的照片上掠過，一幕幕的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我面前，如同黑白的默片。然后，我聽見有一個(gè)同學(xué)指著墻上的一塊空白，用朗朗的聲音說：“徐老師，這一塊地方，是干什么用的？”

“這里，是為了貼你們以后的照片啊?！毙炖蠋熜σ饕鞯卣f。()

在我的心里，頓時(shí)蕩起一抹波濤。那黑白的默片，一點(diǎn)點(diǎn)地慢下來，變得有聲有色。我似乎看見了我自己，成為了其中的主角。如同一個(gè)舞臺(tái)，燈光落下，聲音響起來。聲音是如此得澄澈、簡(jiǎn)單，明快而干凈，一點(diǎn)點(diǎn)地沁進(jìn)我心中。

它如同鼓點(diǎn)一般催促我前進(jìn)——這是我自己的歌曲，更是前進(jìn)的動(dòng)力。

第二樂章·慢板——諸葛亮誡子書

第一次來上課的時(shí)候，徐老師就讓我們背《諸葛亮誡子書》?！胺蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)……”那時(shí)的我們，搖頭晃腦地背誦，儼然是個(gè)大學(xué)問家了。

在默寫的時(shí)候，我們一邊回想著那天背誦的場(chǎng)景，一邊行云流水般刷刷刷地寫下來，教室里一時(shí)有些寂靜，只有筆在紙上游走的聲音。

當(dāng)我們和徐老師告別，準(zhǔn)備走出房門時(shí)，并不怎么意外地看見，餐桌的上端，赫然掛著一幅書法作品。毫無(wú)疑問的，那是《諸葛亮誡子書》。白色的宣紙，濃黑的墨，用毛筆書寫而成。白底黑字，是那么醒目?！胺蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德……”我凝視著那幅字畫，在心里又默念了一遍。耳邊仿佛響起了中國(guó)古琴悠悠的旋律，在山林間，也在我的心中繚繞，久久不散。是呀，只有集中精力才能修養(yǎng)身心，只有簡(jiǎn)樸生活才能培養(yǎng)品德。不淡泊名利就不能明確志向，不身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)理想。徐老師教我們這篇文章，就是讓我們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度呀。

從那天開始，我對(duì)它的印象，更深刻了。其中蘊(yùn)含的道理，一直伴隨著我。直到現(xiàn)在，一想起它，我的耳邊仿佛響起了中國(guó)古琴悠悠的旋律，在山林間，也在我的心中繚繞，久久不散。

第三樂章·小步舞曲——成績(jī)單上的贈(zèng)言

在一段時(shí)間里，雙月考是我最擔(dān)心的事情。拿到成績(jī)后，呼出一口氣，看見那紅色的，觸目驚心的分?jǐn)?shù)和“須努力級(jí)”的字樣，不僅會(huì)倒抽一口涼氣。

看見名字被寫在“一等獎(jiǎng)”、“二等獎(jiǎng)”等范圍的同學(xué)們，我的心里不禁升起一種羨慕和淡淡的苦澀。難道我只能停在“須努力級(jí)”，抬頭仰望著臺(tái)上風(fēng)光無(wú)限的獲獎(jiǎng)?wù)邌?？難道我甘愿如此，甘愿做一絲微塵、一葉扁舟，被別人所淹沒嗎？我質(zhì)問著自己。

我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)猶豫，但當(dāng)目光移動(dòng)到老師的贈(zèng)言時(shí)，我的心豁然開朗?！爱?dāng)然不愿意，怎么能這樣就此放棄呢？只有努力了，才能知道自己真正的能力，不試一試，怎么能否定自己呢？即使得不了獎(jiǎng)，進(jìn)步了，也是好的?！蔽覍?duì)自己說。

一次次看著“須努力級(jí)”一點(diǎn)點(diǎn)地前進(jìn)到“合格級(jí)”，老師的贈(zèng)言一次次激勵(lì)著我。我如同舞蹈的初學(xué)者，一開始，在舞曲中，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼地邁開腳步。然后在某一刻，放松了腳步，輕盈地旋轉(zhuǎn)著。不再拘謹(jǐn)，不再膽怯，快樂地跳著屬于我自己的舞蹈。

那小步舞曲的聲音，從耳畔，到達(dá)心間。

第四樂章·快板——現(xiàn)在和未來的彩虹橋

在這里，回想起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也情不自禁地聯(lián)想到了未來。我還無(wú)法接觸到的未來，和現(xiàn)在的這個(gè)自己，被那閃耀著七彩陽(yáng)光的彩虹橋所連接了起來。當(dāng)然，要登上這座彩虹橋，絕非易事。由此，我的思緒，又被拉回到過去。

我當(dāng)然不會(huì)忘記那段忙忙碌碌，卻又苦中帶甜的日子。還記得那一天去考試之前，感覺身體不舒服，卻為了我的夢(mèng)想，沒有放棄這次機(jī)會(huì)。

在考場(chǎng)里，寂靜無(wú)聲，只有筆在紙上刷刷刷地游走。偶爾停下來，輕輕地用筆的尾端敲打著桌面，垂下頭沉思一會(huì)。而那張小小的草稿紙，大概都已經(jīng)被寫滿了。在偌大的考場(chǎng)里，大家都不約而同的保持著沉默，一句話也不說，仿佛發(fā)出響動(dòng)就會(huì)擾亂這里莊重的氣氛吧。

窗戶沒有關(guān)，靠窗坐的我，不禁感到一陣涼意。不舒服的感覺越來越明顯，豆大的汗珠從我臉上滑落。頭一時(shí)有點(diǎn)暈眩，但我卻支撐住了，一直堅(jiān)持到考試結(jié)束。

到了醫(yī)院后才知道是食物中毒，我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直不敢相信自己是如何堅(jiān)持完成考試的，也許是信念吧。

我能考上我夢(mèng)寐以求的公益中學(xué)，也有徐老師的一份功勞。此時(shí)此刻，我想對(duì)徐老師說：“老師，謝謝您！”

那座美麗的彩虹橋，在我心中，是前進(jìn)的旋律，是未來的起點(diǎn)。快樂悠揚(yáng)的音樂，在我心中倘佯。

兩年的時(shí)光，譜寫了一段不華麗卻多姿多彩的樂章。每一個(gè)音符，都象征著我一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。那一個(gè)個(gè)腳印，一步步走向我的未來。我相信，在未來我一定會(huì)譜寫出更美麗的樂章。

難以忘懷，這兩年的私塾時(shí)光。

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作者：初中初二學(xué)生（4）班 謝華安   時(shí)間：2022-12-29 05:40