文章摘要：高三作文2000字:怎么寫好溝通的樂趣2000字作文？溝通，是人與人心靈的橋梁。是人與人心靈的對(duì)話。是人與人之間心靈的慰籍。溝通使人快樂，溝通使人睿智，溝通使人理智，溝通是兩個(gè)人之間內(nèi)心的寬容。我曾經(jīng)也感受到溝通的樂趣。在我年齡比較小的時(shí)候，我有一個(gè)很好的朋友。以下是梁煒瑩寫的《溝通的樂趣》范文；

好溝通的樂趣作文2000字概況

• 作者：梁煒瑩
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2023年08月30日 20時(shí)55分

溝通，是人與人心靈的橋梁；是人與人心靈的對(duì)話；是人與人之間心靈的慰籍。溝通使人快樂，溝通使人睿智，溝通使人理智，溝通是兩個(gè)人之間內(nèi)心的寬容。

我曾經(jīng)也感受到溝通的樂趣。在我年齡比較小的時(shí)候，我有一個(gè)很好的朋友。我們很要好，形影不離。我們一起上課，一起下課，一起玩耍。她性格很好，她長(zhǎng)得比較高，比較瘦，成績(jī)也很不錯(cuò)。，

一天下課，我和她一起玩耍。要拉上課鈴了，我和她便咚咚咚的跑回教室。，教室里鴉雀無聲，靜悄悄的，原來老師已經(jīng)進(jìn)了教室。上課鈴叮鈴鈴地響了，我們已經(jīng)乖乖坐在教室里了。老師說這節(jié)課講練習(xí)冊(cè)，我們便乖乖得把練習(xí)冊(cè)拿出來。我們老師有一個(gè)習(xí)慣，就是她講練習(xí)冊(cè)時(shí)，喜歡把學(xué)習(xí)好的同學(xué)叫來和她一起講練習(xí)冊(cè)題。他們是做成一個(gè)小組的形勢(shì)。這次也不例外，可是很奇怪，我的好朋友可是老師面前的“紅人”老師比較重視她，看好她?？墒沁@次她卻在嘴邊默練念不要抽到我，不要抽到我。我搖了搖她說：“你怎么啦，你在念什么?她神色慌張地說：“沒什么，沒什么。“你是不怕老師抽到你??！沒關(guān)系啦，反正你不是第一次了，”我說。“我才不怕呢，抽到就抽到，”她有點(diǎn)吞吞吐吐地說。果不其然，這次老師又抽到了她。她臉上做出膽怯，害怕的表情，然后站起來，慢吞吞地走到老師面前。她很害怕，但我不知道為什么，她坐得離老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我在心里暗想：沒有啊，她怎么這么奇怪啊！老師開始講題了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在認(rèn)真地聽。突然，老師講了一道比較重要的題，叫他們把練習(xí)冊(cè)拿給她看，我注意但她好像剛剛放松的神經(jīng)又立刻緊繃起來，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)都檢查完了以后，她坐還在角落里，一臉通紅，有一點(diǎn)點(diǎn)冒汗。老師就叫她拿過去，她小心翼翼的將練習(xí)冊(cè)遞了上去。老師一看她的練習(xí)冊(cè)，我感覺暴風(fēng)雨就要來臨了。果然，老師對(duì)她大發(fā)雷霆，連續(xù)追問說：“你為什么沒有做？你為什沒有做?”“我我我我我，”她哽咽著回答。接著眼淚奪眶而出。“你為什么沒有做？你說原因來聽聽。”她的眼睛里還是一直冒著淚花，但是老師不僅沒有為之動(dòng)容，反而更正言厲色望著她。“我我去玩了，所以-------沒有做”她邊流淚邊說。“你怎么作業(yè)都不做，只顧著玩了，是學(xué)習(xí)重要還是玩重要？”老師一臉灰暗的說。“我同桌她也沒有做，她也和我一樣，”她急忙說。老師立刻把矛頭指向我，說：“你做沒有？你是不是和她一樣。”我大聲的說：“我做了，早就做起了，我做完了才和她出去玩。”“拿上來我檢查，”老師用凌厲的眼神望著我，帶著半信半疑的口氣說。“哦！”我正氣凜然的回答。老師看了我的作業(yè)，對(duì)著她說：“她明明做起了，你為什么說她沒做，”老師疑惑的質(zhì)問她。“那那那是她剛才補(bǔ)齊的。”她心虛的說。 老師的眼神充滿了憤怒。我急忙辯解說：“你才是剛剛補(bǔ)齊的，我是做完了作業(yè)才和你去玩的。”我一臉委屈。眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。“才不是呢，你明明就是剛剛補(bǔ)起的，你不要再狡辯了。”她陰險(xiǎn)的說。我沉默了一會(huì)，我心里委屈極了，真不是滋味，真是啞巴吃黃連-----有苦說不出。我的眼淚再也忍不住了，一瀉不止。老師見我們兩個(gè)都在哭，都不說話，認(rèn)為我們承認(rèn)是因?yàn)橥娌艣]有做作業(yè)。接著，老師毫不留情，劈頭蓋臉的被罵了一頓，接踵而來的是罰抄十遍的懲罰。我們倆個(gè)忍氣吞聲的默默接受。過后，我們兩就各自回到自己的座位，我心里充滿了埋怨，我們兩個(gè)都互不理睬，沒有講一句話，也沒有望對(duì)方一眼，我心里很難受，我覺得我不可能原諒她，我們的友誼再也沒有了。那一周，我們都沒有理對(duì)方，直到這天中午，我吃過了午飯回到教室，做作業(yè)。教室里沒有一個(gè)人，我剛開始寫作業(yè)的時(shí)候，她也來了，她沒有和我講話，我們各自默默地做作業(yè)。教室里靜悄悄的，只聽得見我兩的呼吸聲，我偷偷地瞄了她一眼，又繼續(xù)在座位上寫作業(yè)。我又在那里暗想她為什么要冤枉我？又為什么不道歉？一個(gè)中午過去了，我以為她會(huì)跟我道歉，但她沒有。時(shí)間慢慢的溜走一晃眼一周過去了，我們?cè)谶@一周內(nèi)沒有任何語言交流，難道我算不上她的朋友嗎？

那是一個(gè)幸運(yùn)的日子，天空一直都是晴朗的，陽光明媚，朵朵云彩在天空上漂浮，微風(fēng)拂袖，正好映襯出我的心情，誰知到了下午，老天給我開了一個(gè)玩笑，像孫悟空的臉說變就變。霎時(shí)間，烏云靜靜把太陽的臉都遮住了，狂風(fēng)亂作，吹的路邊的樹快要支持不住了。我正在上課，上著上著思想就不知道飛到哪兒去了，突然望見窗外的天氣陰沉沉的，我的擔(dān)憂開始了，心里想著，會(huì)不會(huì)下大雨。慢慢的窗外的天空就下起了像針眼兒大小的細(xì)雨。時(shí)間就像光速一樣快，想著想著，下課鈴響了，我無精打采的背著書包，走到了校門口。風(fēng)吹得急了，雨也愈下愈大，雨強(qiáng)烈的打擊著地面，汽車開過，地上的水濺到我的身上。今天怎麼這麼倒霉，趕上我沒帶傘，真是‘屋漏偏逢連夜雨’，真麼辦，我心里想。突然，一個(gè)熟悉的聲音在我的耳旁響起，我很驚訝，她說；‘‘這麼大的雨，你怎麼回說家’’我沒有回答，我只是跺著腳，很焦慮，她又溫柔的說：“你要不要和我一起回家，我有傘。”我?guī)е苫蟮?a href="http://icitentertainment.net/zt/yanshen/" title="眼神作文">眼神說：“真得嗎？”“我是真的真的只想幫助你，那次的事真的對(duì)不起，我也不是有意的，對(duì)不起對(duì)不起對(duì)不起。”她真誠地說。我的心一下子被軟化了，不管這風(fēng)有多大雨有多急，我卻感覺到了一種從未有的感覺。“嗯嗯嗯。”我遲疑地說。“你真的不愿意原諒我嗎？”她虔誠的說。“我我我”我還是很遲疑，還是支支吾吾的。“我不對(duì)，很抱歉，對(duì)不起對(duì)不起對(duì)不起。”她充滿期望的眼神說。“我希望我們回到從前，好嗎？”我柔和地問。“你原諒我了，太好了，我以后再也不會(huì)這樣了。”她很激動(dòng)，很高興的說，“我們還是最佳搭檔。”雨已經(jīng)快停了，風(fēng)也沒有那么大了，烏云慢慢退去，天空慢慢晴朗起來。我們兩個(gè)說說笑笑的打著傘回家了。

溝通，為我們的友誼架起了一座心靈的橋梁；溝通，讓我們的友誼像彩虹一樣，多彩而又絢爛；溝通，又讓我們的友誼增添幾分精彩。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 梁煒瑩   時(shí)間：2023-8-30 20:55