文章摘要：六年級(jí)狀物作文:怎么寫好怎樣狀物2000字作文？范文【 一】什么叫狀物呢。狀物，就是對(duì)某種物體進(jìn)行描摹。以狀物為主的記敘文固然離不開(kāi)狀物，即使以寫人為主或記事為主的記敘文，也是離不開(kāi)狀物的，甚至在說(shuō)明文里對(duì)事物的形體作說(shuō)明時(shí)，也還要適當(dāng)運(yùn)用到狀物。因此，學(xué)會(huì)狀物，是寫作文必須具備的基本功。以下是蔣玉涵寫的《怎樣狀物》范文；

好怎樣狀物作文2000字概況

• 作者：蔣玉涵
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2022年11月27日 21時(shí)57分

小學(xué)六年級(jí)狀物作文2000字   蔣玉涵   十堰市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班

范文【 一】

什么叫狀物呢? 狀物，就是對(duì)某種物體進(jìn)行描摹。以狀物為主的記敘文固然離不開(kāi)狀物，即使以寫人為主或記事為主的記敘文，也是離不開(kāi)狀物的，甚至在說(shuō)明文里對(duì)事物的形體作說(shuō)明時(shí)，也還要適當(dāng)運(yùn)用到狀物。因此，學(xué)會(huì)狀物，是寫作文必須具備的基本功。 那么怎樣使?fàn)钗镒兊镁唧w細(xì)致，富于變化，豐富多彩，充滿情趣呢?要注意以下四點(diǎn): 1.要有敏銳的觀察力，抓住物的形態(tài)特點(diǎn)，使所描摹的事物充實(shí)具體。在我們觀察的范圍中，有的事物處于生命的靜止?fàn)顟B(tài)，如書筆紙張，房屋橋梁等，有的事物處于有生命的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如:花開(kāi)花落，草木榮枯，鳥(niǎo)在飛，云在飄，風(fēng)在吹，車在行駛等。狀物描摹必須做到把熟悉的物生動(dòng)傳神地再現(xiàn)出來(lái)。比如在觀察靜態(tài)事物，描摹靜物，要求從物的形狀、大小、顏色、構(gòu)造、用途等方面的特點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確而具體的描摹，使其形呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者有如見(jiàn)其物之感。

比如觀察動(dòng)態(tài)之物，描摹動(dòng)態(tài)之物，要仔細(xì)觀察動(dòng)物的活動(dòng)、植物的生長(zhǎng)、機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)以及流水云飛等物體的活動(dòng)和變化規(guī)律，這就要求對(duì)動(dòng)態(tài)物的特性、習(xí)性、姿態(tài)、動(dòng)作的變化特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致而具體的描幕，使描摹出來(lái)的動(dòng)態(tài)之物在讀者腦海里有栩栩如生的形象，讓讀者有如觀其物，如聞其聲，如品其味，如賞其態(tài)之美感。 2.要抓住物的特征來(lái)描摹。這特征是要體現(xiàn)出其物的獨(dú)特特點(diǎn)。如寫花草樹(shù)木要特別詳細(xì)地寫其獨(dú)特的特點(diǎn)，花開(kāi)花落，花木樹(shù)枝與眾不同之處。寫動(dòng)物要觀其形，還要抓住其物的特征，如動(dòng)物的形體、顏色、聲音、習(xí)性、動(dòng)作等都有其獨(dú)特特征。這樣，動(dòng)物、植物獨(dú)有的特點(diǎn)就會(huì)很形象地表現(xiàn)出來(lái)。 3.要按照一定的順序:因?yàn)槊枘〉奈矬w不同，因此寫作順序就會(huì)不同。在我們描摹的物體中，有場(chǎng)所類:公園、學(xué)校、居室、庭院等，寫作時(shí)要按照空間順序，從整體到局部，從局部到整體，也可以從上到下，從外到內(nèi)。有植物類:花草樹(shù)木等，寫作時(shí)可以按著時(shí)間順序或植物生長(zhǎng)規(guī)律的邏輯順序，從春、夏、秋、冬不同季節(jié)的變化特點(diǎn)寫，也可以按照植物生長(zhǎng)規(guī)律寫;有動(dòng)物類，按照動(dòng)物的特征或生活習(xí)性的邏輯順序，從總述到分述，從分寫到總寫，由總寫到分寫再到總寫的順序。

4.狀物于情。文章以情動(dòng)人。狀物的文章也一樣。我們常說(shuō)的狀物喻人，狀物喻理，狀物抒情，就是從不同的角度，托物言志，表達(dá)作者的感情和作者的感受。因此要想寫好狀物文章，不應(yīng)該只停留在對(duì)某一具體事物的描摹上，即狀物不是目的，要借物寫人，明理抒情，即狀物喻人，狀物喻理，狀物抒情，這才是文章?tīng)钗锏淖罱K目的，要想達(dá)到由物及人，借物喻理，托物言志，常?？梢酝ㄟ^(guò)象征、聯(lián)想、想象來(lái)實(shí)現(xiàn)，但要注意托物抒情不是直接抒情，而是借助描摹的物體作者巧妙地把自己的感情寓托在所狀的事物之中，這個(gè)事物，字里行間，處處都滲透了作者的感情。 總而言之，寫好狀物作文，要善于選擇熟悉的物，善于觀察物，這樣寫起來(lái)，才能得心應(yīng)手，饒有興致。

范文【二】

狀物，就是對(duì)某種物體進(jìn)行描摹。 以狀物為主的記敘文固然離不開(kāi)狀物，即使以寫人為主或記事為主的記敘文，也是離不開(kāi)狀物的，甚至在說(shuō)明文里對(duì)事物的形體作說(shuō)明時(shí)，也還要適當(dāng)運(yùn)用到狀物。因此，學(xué)會(huì)狀物，是寫作文必須具備的基本功。 那么怎樣使?fàn)钗镒兊镁唧w細(xì)致，富于變化，豐富多彩，充滿情趣呢? 首先，要有敏銳的觀察力，抓住事物的形態(tài)特點(diǎn)，使所描摹的事物充實(shí)具體。 在我們觀察的范圍中，有的事物處于靜止?fàn)顟B(tài)，如書筆紙張，房屋橋梁等，有的事物處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如:花開(kāi)花落，草木榮枯，鳥(niǎo)在飛，云在飄，風(fēng)在吹，車在行駛等。狀物描摹必須做到把熟悉的物生動(dòng)傳神地再現(xiàn)出來(lái)，比如觀察靜態(tài)事物，描摹靜物，要求從物的形狀、大小、顏色、構(gòu)造、等方面的特點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確而具體的描摹，使其形呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者有如見(jiàn)其物之感。

再如觀察動(dòng)態(tài)之物，描摹動(dòng)態(tài)足物，要仔細(xì)觀察動(dòng)物的活動(dòng)、植物的生長(zhǎng)、機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)以及流水云飛等物體的活動(dòng)和變化規(guī)律，這就要求對(duì)動(dòng)態(tài)物的特性、習(xí)性、姿態(tài)、動(dòng)作的變化特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致而具體的描摹，使描摹出來(lái)的動(dòng)態(tài)之物在讀者腦海里有栩栩如生的形象，讓讀者有如觀其物，如聞其聲，如品其味，如賞其態(tài)之美感。 因此要想讓自己筆下的狀物生動(dòng)傳神，就必須選擇自己了解并熟悉的物體，仔細(xì)觀察，既要有對(duì)物體的總觀，又要有對(duì)物體各個(gè)側(cè)面、局部的細(xì)描，這樣才能全面地觀察物體，描摹物體。 其次要抓住物的特征來(lái)描摹。這特征是要體現(xiàn)出其物的獨(dú)特特點(diǎn)。如寫花草樹(shù)木要特別詳細(xì)地寫其獨(dú)特的特點(diǎn)，花開(kāi)花落，草木榮枯與眾不同之處。寫動(dòng)物要觀其形，還要抓住其物的特征，如動(dòng)物的形體、顏色、聲音、習(xí)性、動(dòng)作等都有其獨(dú)特特征。這樣，動(dòng)物、植物獨(dú)有的特點(diǎn)就會(huì)很形象地表現(xiàn)出來(lái)。 第三要按照一定的順序:因?yàn)槊枘〉奈矬w不同，因此寫作順序就會(huì)不同。

在我們描摹的物體中，有場(chǎng)所類:公園、學(xué)校、居室、庭院等，寫作時(shí)可以按照空間順序，從整個(gè)到局部，從局部到整體，也可以從上到下，從外到內(nèi)。有植物類，花草樹(shù)木等，寫作時(shí)可以按著時(shí)間順序或植物生長(zhǎng)規(guī)律的邏輯順序，從春、夏、秋、冬不同季節(jié)的變化特點(diǎn)寫，也有時(shí)按照植物生長(zhǎng)規(guī)律寫。有動(dòng)物類，按照動(dòng)物的特征或生活習(xí)性的邏輯順序，從總述到分述，從分寫到總寫，由總寫到分寫再到總寫的順序。 第四要狀物于情。文章以情動(dòng)人。狀物的文章也一樣。 我們常說(shuō)的狀物喻人，狀物喻理，狀物抒情，就是從不同的角度，托物言志，表達(dá)作者的感情和作者的感受。因此要想寫好狀物文章，不應(yīng)該只停留在對(duì)某一具體事物的描摹上，即狀物不是目的，而要借物寫人，明理抒情，即狀物喻人，狀物喻理，狀物抒情，這才是文章?tīng)钗锏淖罱K目的。要想達(dá)到由物及人，借物喻理，托物言志，常?？梢酝ㄟ^(guò)象征、聯(lián)想、想像來(lái)實(shí)現(xiàn)。但要注意托物桿情不是直接抒情，而是作者借助所描摹的物體巧妙地把自己的感情寓托在所狀的事物之中，這個(gè)物，字里行間，處處都滲透了作者的感情。 總之，寫好狀物作文，要善于選擇熟悉的物，善于觀察物，這樣寫起來(lái)，才能得心應(yīng)手，饒有興致。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 蔣玉涵   時(shí)間：2022-11-27 21:57