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賦聲于形 2000字

文章摘要：三年級作文2000字:怎么寫好賦聲于形2000字作文？郝文同學: 幾次通信，使我們討論的問題更加接近。你在閱讀寫作中碰到的一些問題，也正是我們需要共同探討的。這次著重談?wù)勱P(guān)干聲音的描寫。同學們往往有這樣的看法:動物者，活動之物也。對于能活動的動物?？梢酝ㄟ^觀察它的外貌、動作，描寫出它的形象。以下是謝寧生寫的《賦聲于形》范文；

好賦聲于形作文2000字概況

作者：謝寧生
班級：小學三年級
字數(shù)：2000字作文
體裁：
段落：分7段敘寫
更新：2025年03月07日 07時58分

郝文同學: 幾次通信，使我們討論的問題更加接近。你在閱讀寫作中碰到的一些問題，也正是我們需要共同探討的。這次著重談?wù)勱P(guān)干聲音的描寫。同學們往往有這樣的看法:動物者，活動之物也。對于能活動的動物.可以通過觀察它的外貌、動作，描寫出它的形象?？墒锹曇羰强梢月牭蕉床坏降模茈y寫得逼真而生動。是啊，動物和聲音是兩個不同的描寫對象，有著不同的屬性和特點。要掌握描寫聲音的規(guī)律和方法，我們也同樣必須從閱讀人手，對描寫聲音的作品或片斷，認真比較，細心體味。在學習借鑒的同時，也要在生活中注意體驗各種聲音的特色，感悟其傳遞的信息、感情，想象其表現(xiàn)的意境。這樣就能不斷提高，寫好這類文章。今天我們要閱讀的兩篇文章，一篇是《深夜聽泉》，摘自作家謝大光寫的一篇游記(鼎湖山聽泉》;另一篇是臺灣作家吳宏一寫的散文《笛聲》。

兩篇文章異曲同工?！渡钜孤犎肥菑恼婷鑼?，把萬般泉聲分成許多層次，用各種樂器上發(fā)出的聲音描寫出了來自不同方位的小溪、滴泉、細流、飛瀑各自發(fā)出互不相同的音響。而《笛聲》則不同，它沒有正面去描寫笛聲是如何美妙動聽，而是把一幅幅畫面展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者在感其形中悟其聲。兩篇文章寫聲音的角度不同，但都寫得可聞可感，醉人耳目。《深夜聽泉》只是《鼎湖山聽泉》的最后一部分。在此以前，作者還由遠及近的兩次寫到泉聲。開始“還沒有踏上進山的途徑，冷冷涂涂的泉聲就撲面而來。泉聲極清朗，聞聲如見山泉活脫進跳的姿影，引人頓生雀躍之心。”

行至半山是“越向高處，樹越密，綠意越濃，泉景越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳”。這兩處聽泉，只是感覺到清朗、悅耳，還聽不出滋味，只有在萬籟俱寂的夜晚，在寺旁客房如“枕泉而眠”時，聽泉才 “格外清晰”，“別有一番滋味”，這正是作者不惜筆墨重點寫的“深夜聽泉”。深夜的泉鳴，不像“白日渾然一片”，“此時卻能分出許多層次”。作者用比喻的“通感”把來自不同方位的泉鳴寫得十分精彩:草叢的小溪柔曼如提琴聲，石縫間的滴泉清脆如彈撥聲，匯于空谷的細流如倍司轟響那般厚重，落人深潭的飛瀑如銅管齊鳴那樣雄渾。如果泉水流過樹根或者拍打卵石，就有“輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出互不相同的音響”。真是有景有聲，聲聲悅耳。《笛聲》這篇散文，粗看似乎覺得通篇沒有描寫聲音的語句。是的，這篇以“笛聲”為題目不足四百字的短文，沒有正面去直接描寫笛聲如何美妙動聽，而是通過展示作者陶醉于笛聲所表達的意境中，聯(lián)想到的一幕幕動人場景，形象地表現(xiàn)了笛聲悠揚美妙的旋律和跌宕起伏的感情變化。

“在最初流水一般的流韻里，仿佛有一古裝少女從笛聲中走出來，步步生蓮，扇扇似月”，在“暮春三月，群鶯亂飛的時節(jié)，婆要起舞，時抑時揚，像風那樣飄忽”。一會兒“音符如花;一朵謝了，馬上又有一朵開了”，綿綿的笛聲表現(xiàn)的意境一幕落下又一幕拉開。一會兒“似乎到了漁村”，從“紅滴滴的楓葉下，傳來漁船的晚唱”。一會兒又好像 “秋風乍起，花葉紛飛”，在“冷清的月光里”，“有一個悲泣的聲音”。“然后是西風古道，細雨孤騎”，“然后是淚彈琵琶......”作者把抽象的聲音，借助畫面化為活生生的形象，引起我們無邊的遐想，使我們?nèi)缏勂渎?，如感其形，進而把讀者的感情也溶于笛聲的動人樂曲之中。作者在廣泛聯(lián)想之后，又“看向窗外，在沒有逝去的笛聲的余韻里，看到風前的花葉，顫抖抖地落下來......在西風，在笛聲里”。這既是被笛聲感染了的情緒，也是在被感染了的情緒中聽到的笛聲。恰是聲情相融，有聞有感。讀完這兩篇寫聲音的作品，我們不難看到異中之同，也就是描寫聲音的不同作品有各自獨特的寫法，但也有可遵循的規(guī)律，一般說要注意這樣三點: 一是描寫聲音的前提仍然是認真觀察，仔細體驗。要觀察生活中常見的容易感覺的事物，要體驗聲音的節(jié)奏和旋律，這樣就可以把不容易感覺的聲音寫得生動具體，把無形的節(jié)奏和旋律寫得不僅有聲可聞，而且有形可感。

泉聲的柔曼、清脆、厚重、雄渾就很抽象的，不容易感覺的，但是和提琴、倍司和銅管等樂器聯(lián)系起來，就容易見其形，聞其聲。這就需要平時認真觀察生活中的客觀事物，加上身臨其境對聲音的仔細體驗，就能把聲音描寫得真切感人。(笛聲》中描寫的一幅幅畫面，看來是與笛聲無關(guān)，但卻都是最能表現(xiàn)笛聲情感豐富和旋律優(yōu)美的事物。勿庸置言，也是作者平時觀察生活，積累生活的功夫所在。二是描寫聲音的方法多用聯(lián)想和通感。所謂聯(lián)想，就是由某一具體的事物和情節(jié)，想到有關(guān)聯(lián)的事物或情節(jié)，以充實文章內(nèi)容，突出中心思想?！兜崖暋返淖髡哂傻炎哟底嗦?，聯(lián)想到與笛聲意境相關(guān)的“古裝少女”、“漁村晚唱”、“秋風乍起”、“淚彈琵琶”等等。這就把笛聲豐富的旋律和意境表現(xiàn)得淋漓盡致。《深夜聽泉》的作者，由泉水的響聲，聯(lián)想到“歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長、繁衍、死亡”......從而擴充了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題。所謂通感，就是在視覺里仿佛有聽覺的感受，在聽覺里仿佛有嗅覺的感受。

“通感”是一種積極的修辭方式。修辭格又分為形容的“通感”和比喻的“通感”兩類。今天我們讀的這兩篇文章，主要用比喻的通感，其特點是通過比喻把聽覺器官上的感受，用視覺器官來表達，通過感覺的交通使讀者引起聯(lián)想，體味余韻、渲染意境。作者的聽覺器官對“笛聲”、“泉鳴”的感受，通過一幅幅畫面，各種不同的樂器等視覺可以感受的形象來表達，就顯得音韻優(yōu)美，意境幽遠，增強了文章的藝術(shù)感染力。作者巧妙地運用通感，就把轉(zhuǎn)瞬即逝，過而難忘的聲音，用視覺可以感受到的形象凝固下來，形成一幅由聲音構(gòu)成的立體圖畫，這種賦聲于形的描寫，使讀者對所描寫的情景歷歷在目，聲聲人耳，句句銘心。三是描寫聲音是為了寫出意境，是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。任何作家描寫聲音都不是為寫而寫，而是通過對聲音的形象描寫表現(xiàn)出一種境界和情調(diào)。這就叫意境。清代王國維在(人間詞話)中有這樣一句話:“景非獨謂景物也，喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者謂之有境界。”

境界不單指景物，人的感情也是一種境界。寫出真情實感才能寫出境界。作家在自己的作品里，描寫聲音實際上是表達自己的感情和情調(diào)，表明自己對某一事物的評價和態(tài)度，這就形成了作品表達的基本思想或說明的主要問題。(深夜聽泉》中作者寫道:“在這泉水的交響樂中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋。”這是全文的傳神之筆，表明作者對歷史的發(fā)展，社會的進步，生命的延生和死亡這些不以人們意志為轉(zhuǎn)移的事物發(fā)展規(guī)律持以樂觀態(tài)度。(笛聲》表現(xiàn)的則是另一種感情和情調(diào)。作者聽著笛聲的余韻，看著風前的花葉，顫抖抖的一片又一片的落下來。描寫出這樣的意境，實際上是表明作者的一種人生感悟。全文到此落筆，只能是 “仁者見仁，智者見智”了。文字不長，意義深遠，掩卷探思，余味無窮。

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