文章摘要：生活作文2000字:怎么寫好夏令營生活記事2000字作文？總評：參加少年軍校夏令營活動，這樣的經(jīng)歷很難得，感受也一定很深，值得一寫。在本文中，作者擷取的是幾朵小小的浪花，但向讀者展示了自己和同學(xué)們在夏令營的生活、學(xué)習(xí)等情況及感受，很真實(shí)。從結(jié)構(gòu)上看，作者以酸甜苦辣為獨(dú)字副標(biāo)構(gòu)段，既概括出了夏令營活動的感受，又讓作文層次更清楚。以下是梁勇堅寫的《夏令營生活記事》范文；

好夏令營生活記事作文2000字概況

• 作者：梁勇堅
• 班級：小學(xué)三年級
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分20段敘寫
• 更新：2022年05月06日 04時40分

總評：參加少年軍校夏令營活動，這樣的經(jīng)歷很難得，感受也一定很深，值得一寫。在本文中，作者擷取的是幾朵小小的浪花，但向讀者展示了自己和同學(xué)們在夏令營的生活、學(xué)習(xí)等情況及感受，很真實(shí)。從結(jié)構(gòu)上看，作者以酸甜苦辣為獨(dú)字副標(biāo)構(gòu)段，既概括出了夏令營活動的感受，又讓作文層次更清楚；從行文來看，既有整體的場面描寫，也有個人描寫與內(nèi)心情感的記敘，主次分明，剪裁合理；從文字來看，作者如同要把自己所經(jīng)歷的一切像講故事一樣講給讀者聽，雖樸實(shí)無華，但也令人不由感同身受。不足之處主要在于部分細(xì)節(jié)刻畫欠具體，在一定程度上影響了作文的生動性；其次，第二節(jié)“甜”里的內(nèi)容與第四節(jié)的“辣”存在重復(fù)，當(dāng)然作者在第二節(jié)里用略寫是可以的，但沒有突出歡快的氣氛。具體見文中標(biāo)示。

這個暑假，讓我最激動的就是參加了廈門青少年宮和校外部隊聯(lián)辦的少年軍校廈（夏）令營。為期5天4夜（的夏令營活動），讓我體驗(yàn)到了部隊生活的酸甜苦辣。（總述簡潔，“酸甜苦辣”四個字概括出了這次活動的感受。）

一（、） 酸

當(dāng)我（剛）來到夏令營基地時，教練便教（讓）我們（訓(xùn)練隊列。等我們學(xué)會）立正，（、）稍息，等我們學(xué)會了，又讓我們（“）定型（”）10分鐘。我們（起先，大家都）本來以為（“）定型（”）就是站著就好（可以）了，不用太標(biāo)準(zhǔn)，所以個個都站得東倒西歪。這時，教練（就）用力捅了一下一個站得最歪的人（營員），讓（罰）他多加（站）一分鐘。 （看到這情景）這時，大家（都）不想和他一樣的下場，（于是）就站得和教練教我們的動作一樣標(biāo)準(zhǔn)，十分鐘過了，教練終于滿意了。（這時，大家已是有些疲憊不堪，原以為可以放松一下，不料教練）可又下了一道命令，讓（要）我們把書包放（回）在宿舍里，（?。┱f著，（就在）教練用手（向）指向宿舍（一指的那刻），我們（便）三步并作兩步地朝宿舍奔去，我個子高，腿也長，跑起來自然也快，（一進(jìn)宿舍樓，）我又（便）快速選好房間，（、）選好床鋪，放下書包，再（快速）跑到（回）藍(lán)球場上（我們是在籃球場上訓(xùn)練的）集合。等全部人（營員）都到了，大家便把目光射向教練，只見教練把一支筆放在大拇指和食指中間，再用右手壓了一下筆，筆就到手下面了（……）。 （本段按照隊列基礎(chǔ)訓(xùn)練的先后順序，連貫地描寫了當(dāng)時的情景，側(cè)面烘托了當(dāng)時的緊張氣氛，有較強(qiáng)的現(xiàn)場感。但應(yīng)加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫，比如“定型”是最讓大家難受的基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目，“站得和教練教的動作一樣標(biāo)準(zhǔn)”是什么標(biāo)準(zhǔn)、按這個標(biāo)準(zhǔn)頂著烈日站立十分鐘有多難受？作者應(yīng)該抓住這個點(diǎn)，把自己的感受具體寫出來，這樣才更能體現(xiàn)“酸”。）

此時，新月斜掛，教練終于放過（了）我們，讓（。當(dāng)）我們拖著疲憊的身體回到宿舍，此時大家（，）唯有用腰酸背痛腿抽筋來形容這一天的收獲，（在）一陣洗刷完畢（后），大家蓋上被子，（很快就）進(jìn)入（了）夢鄉(xiāng)。 （“放過”與“拖著”這兩個詞用得準(zhǔn)確、形象，“夢鄉(xiāng)”一詞也反映出了一天的疲憊。）

二（、）甜

第二天清晨，我們在教官的集合哨聲中蘇醒過來，（大家把被子一掀，）趕緊穿好（衣服和）鞋子，（爭先恐后地）向走廓奔去集合。教官看了看，人全到齊了，再看了看表（后便），把（帶）我們帶到訓(xùn)練營讓我們（“）定型（”）10分鐘。我們站到（在）教練滿意后，（大家）一陣洗漱（，）終于可以去吃飯了。 （本節(jié)的題眼是“甜”，因此，這段應(yīng)該簡略些。）

我們迫不及待地向飯?zhí)玫拈T口跑去集合，一陣隊列整理之后，教練把我們帶到了飯?zhí)贸燥?。我剛（一）到飯?zhí)茫ㄎ遥┚捅痪G油油的青菜花的大米給吸引住了，（“綠油油的青菜花的大米”表意不清！）一坐到凳子上，我（便）夾了（起）一大把菜到碗里，狼吞虎咽地吃起來。 （頓時，飯?zhí)美镯懫鹆恕鞍蛇蟀蛇蟆薄翱赃昕赃辍薄鞍舌舌薄┐蠹页缘每烧嫦恪?（個人描寫與場面描寫相結(jié)合，既生動，又體現(xiàn)了“甜”。）

頓時，飯?zhí)美镯懫鹆恕鞍蛇蟀蛇蟆薄翱赃昕赃辍薄鞍舌舌薄?/p>

午飯（后）吃完了，我們展開了團(tuán)隊PK（活動），這次（的）項(xiàng)目是“爆破兵”，就是每個團(tuán)隊選項(xiàng)出來的兩個人背靠背地運(yùn)到椅子上（“運(yùn)到椅子上”？），再把氣球坐破。團(tuán)隊PK完后，已經(jīng)晚上了，我們便回到宿舍，洗漱，然后蓋上被子，進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 （這段應(yīng)把PK的歡快氣氛作為重點(diǎn)簡要地寫出來。）

三（、）苦

訓(xùn)練最苦的是第二天晚上（的活動項(xiàng)目是）學(xué)歌的訓(xùn)練。老師跟我們說：（“）無論是哪個地方來的小孩參加我們的夏令營，都必須學(xué)（會唱）《咱當(dāng)兵的人》這首歌，才能體驗(yàn)當(dāng)兵的苦。（”） （從這一節(jié)來看，作者要說的“苦”并非訓(xùn)練的“苦”，而是“體驗(yàn)當(dāng)兵的苦”，因此，“訓(xùn)練最苦的是第二天晚上學(xué)歌的訓(xùn)練”這句不妥！ ）

訓(xùn)練開始（學(xué)唱）了?！霸郛?dāng)兵的人，有啥不一樣……”聲音嘹亮，很男子漢，（大家放聲）唱出了當(dāng)兵的情懷，尤其是當(dāng)（在）唱到“頭枕著邊關(guān)的冷月，身披著雪雨風(fēng)霜”的時候，我便想起了解放叔叔（為守護(hù)邊疆保一方和平、安全，當(dāng)）越是當(dāng)萬家團(tuán)聚的時候，他們（就）越不能回家（的情景，同時我又），守護(hù)邊疆，保一方和平、安全。我又想到這（回自己）是我第一次遠(yuǎn)離父母，（、）第一次用冷水洗澡，（、）第一次洗衣服，（、）第一次在陽光下暴曬，（、）第一次沒有爸爸媽媽的陪伴（獨(dú)自）在外過夜，（、）第一次睡硬床鋪……這些苦都是我以前沒有受過的，而真正的（這些對當(dāng)）兵（的人），這些對他們來說只是（件）平常（小事），戰(zhàn)亂時，他們得打仗；洪災(zāi)時，他們要去抗洪；地震時，他們要去救震（援）；非典時，他們要去輸送物質(zhì)……總之，哪里危險，（哪里就有）他們（的身影）就去那里，他們（做的）就是要讓“一樣的風(fēng)采在共和國，旗幟上飛揚(yáng)！” （結(jié)合自身經(jīng)歷表達(dá)對歌曲的感動，真情蕩然。）

學(xué)歌的訓(xùn)練一遍又一遍（的學(xué)唱），我們從不熟悉歌詞，到學(xué)會唱，到（最后的）感受多多，我們已經(jīng)能很好地唱這首歌了，這時，大家忘記了疲憊，融入了歌詞（與）旋律里，大家越唱越激昂，仿佛看到了十年以后，我們變成（了）真正的男子漢或真正的巾幗英雄，當(dāng)一個有用的人，不怕苦，不怕累，也可以（）讓“共和國的旗幟風(fēng)采飄揚(yáng)在上空”。（?。?（本節(jié)總結(jié)得很到位?！罢嬲哪凶訚h或真正的巾幗英雄”就已經(jīng)體現(xiàn)了“有用的人，不怕苦，不怕累”，應(yīng)該刪去。）

四（、）辣

在去軍擬模擬訓(xùn)練營的下午，總會進(jìn)行團(tuán)隊PK。而這次（的）PK項(xiàng)目是“爆破兵”。游戲規(guī)則如下：“首先，教官先給每個團(tuán)隊發(fā)10個吹飽（脹）了的氣球，其中5個是試驗(yàn)氣球，讓我們弄破它，怎么弄都可以。到比賽的時候，遠(yuǎn)（由）兩個（營員）人背靠背地運(yùn)氣球，每次只能運(yùn)一個，運(yùn)到對面的椅子上，再將氣球弄破。注意，（如果球在）中途球不能破（了就），否則為失敗。

聽完（明白）了游戲規(guī)則（后），我們便迫不及待地向教官要?dú)馇?。我們練?xí)了一下。一分鐘后，（就開始）比賽開始了。 （點(diǎn)明游戲規(guī)則，引出下文。）

（我們這隊）上場的是蔡在榮和許漢銘。他倆把氣球運(yùn)到椅子上后，蔡在榮便用他那又肥又大的屁股來了個“泰山壓頂“，氣球“砰”地一聲破了。接著第二個氣球，可他倆把氣球運(yùn)到終點(diǎn)時，蔡在榮好像發(fā)怒似的，他（竟然）把許漢銘背了起來，氣球也“砰”地一聲破了。接著第三個氣球，運(yùn)到終點(diǎn)后，蔡在榮來了個“一針見血”，他把手比成槍狀，用食指用力刺氣球，氣球“砰”一聲爆了，再接著第四個氣球運(yùn)到終點(diǎn)后，蔡在榮把氣球放到地上，一踩，就破了，然后（最后）第五個運(yùn)到終后，蔡在榮把氣球扔向天空，再用力一拍，氣球就破了。 （整個游戲的過程寫得很詳細(xì)，也不乏生動，但怎么體現(xiàn)“辣”呢？作者應(yīng)該簡要寫寫其他隊的情況，把隊與隊之間的PK勁表現(xiàn)出來，這樣才有“辣”味。）

最終，我們完成了任務(wù)。

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作者：小學(xué)三年級學(xué)生（2）班 梁勇堅   時間：2022-5-6 04:40