文章摘要：高三作文2000字:怎么寫好信息技術環(huán)境下資源應用于語文教學的2000字作文？信息技術環(huán)境下資源應用于語文教學的策略探究內(nèi)容簡介：“百年大計，教育為本?！敝腥A人民共和國歷代偉人都這么提過。黨和國家也用自己的實際行動表示了對教育的關懷和重視。偏遠農(nóng)村小學得到了國家免費贈送的遠程教育設備，從此，農(nóng)村教師有了自己的的學習平臺，就算不外出學習，也能夠目睹全國優(yōu)秀教師的風采，也能夠借鑒優(yōu)秀教師寶貴的教學經(jīng)驗。以下是金卓婷寫的《信息技術環(huán)境下資源應用于語文教學的》范文；

好信息技術環(huán)境下資源應用于語文教學的作文2000字概況

• 作者：金卓婷
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分18段敘寫
• 更新：2022年03月29日 09時14分

高中高三作文2000字2000字   金卓婷   重慶市 高中高三學生（6）班

信息技術環(huán)境下資源應用于語文教學的策略探究

內(nèi)容簡介：“百年大計，教育為本。”中華人民共和國歷代偉人都這么提過。黨和國家也用自己的實際行動表示了對教育的關懷和重視。偏遠農(nóng)村小學得到了國家免費贈送的遠程教育設備，從此，農(nóng)村教師有了自己的的學習平臺，就算不外出學習，也能夠目睹全國優(yōu)秀教師的風采，也能夠借鑒優(yōu)秀教師寶貴的教學經(jīng)驗。作為一名西部農(nóng)村小學語文教師，我努力把遠程教育的圖片資源，音頻資源，視頻資源等應用到拼音教學，閱讀教學以及作文教學中去。咱們當教師的，要終生學習，常常關注遠教資源的動態(tài)，勤奮學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，并把這些先進教學經(jīng)驗用在自己的實際教學中。我始終堅信：用自己辛勤的汗水澆灌的生命之花永遠是最燦爛的。正文：

"百年大計，教育為本?！睔v代偉人都非常重視教育，□說：“教育是國家發(fā)展的基石。當今世界，知識成為提高綜合國力和國際競爭的決定性因素，人力資源成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，人才培養(yǎng)與儲備成為各國在競爭與合作中占據(jù)制高點的重要手段。我國是人口大國，教育振興直接關系到國民素質(zhì)的提高和國家的振興。只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流國家。”事實上，黨和國家也用自己的實際行動證明了對教育的重視和關懷:貧困的農(nóng)村孩子有了上學的機會，因為九年義務教育的書本費和學雜費全免了；農(nóng)村教師用上了遠程教育設備，總算不虧待孩子們受教育的權利了……作為一名農(nóng)村小學語文教師，我努力用好每一點遠教資源，努力當好學生的引路人。能夠接收到的遠教資源主要有圖片資源，音頻資源和視頻資源等，如何才能把這些遠教資源有效地運用到語文教學中去呢？

一、遠教資源在拼音教學中的應用

小學一年級將近一個月的漢語拼音教學是整個語文教學的重要組成部分，它能幫助學生識字，閱讀，能幫助學生說好普通話。要想一年級還沒有入門的小學生學好那些簡單枯燥，抽象化的拼音字母，是一件非常不容易的事情，對于教師來說，要想教好學生，得絞盡腦汁想辦法讓孩子們在輕松愉快，充滿樂趣的課堂中增長知識，提高技能。遠教資源的到來，為教師的教和學生的學帶來了福音。

傳統(tǒng)的拼音教學的基本過程是先認識字母的形狀，再準備發(fā)音，然后能正確書寫拼音字母，最后還要會工整地寫好每一個拼音字母，那么怎樣才能使孩子們學會拼音呢？其實遠教資源里為我們介紹了許多能記住拼音字母的兒歌，和故事，比如，兒歌有“馬蹄聲響d

d，一把傘柄t

t，一個門洞n

n，一根棒子l

l,想著圖，唱著歌，d

l我會讀，d

我會記……故事有“小i的媽媽是大y，它們生活在一起，也是yi

yi,小u的爸爸是大w，他們住在同一個屋子里也讀wu

wu……你看，這些多有意思呀，既聯(lián)系了孩子們的生活實際，又給孩子們帶來了樂趣。我們完全可以把這些資源拿過來自己用，上課前認真?zhèn)浜谜n，把遠教資源和孩子們的實際結合起來，使孩子們能夠在快樂和自信中成長，這難道不是我們的愿望嗎？二、遠教資源在閱讀教學中的應用

閱讀教學是小學中高段的一個教學重點。面對孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，我不敢怠慢自己，對于一個偏遠的農(nóng)村教師來說，外出學習的機會特別少，遠教資源的到來，無疑給我們輸送了新鮮血液，優(yōu)秀的課堂實錄讓我們目睹了全國許多優(yōu)秀教師的風采，他們的許多優(yōu)秀教學經(jīng)驗使我耳目一新，利用遠教源后，我感到教育教學生活有了生機，有了活力。遠教資源如一壇活水，使小學語文教學方法靈活而精彩，遠教資源如催化劑，使小學生的生活更加光彩?，F(xiàn)在我們大多數(shù)教師備課都是參照教學參考書，而教學參考書上面的教學方法單一，又沒有聯(lián)系學生實際，這導致教師在教學法中受到局限而不能大膽改革，如今，遠教資源源源不斷地輸送到學校，老師們在歡呼，孩子們在喝彩。當然，遠教資源上的課堂實錄和自己學生的實際不大一樣，這就要教師自己先學習，然后結合自己學生的實際，把遠教資源借過來改一改，作為自己的教學素材，并先擇靈活多樣的教學方法及遠教資源使用方法，充分利用遠教資源模仿它那合理的教學設計，設計出適合自己學生的教案來，課堂才會收到良好的效果。例如，我在教學《少年閏土》這篇課文時，利用了遠教資源上的課件配上朗讀的錄音“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地……”同學們邊聽邊想象，猶如身臨其境，如癡如醉，我并沒有多講，而同學們卻理解得很深,那個天真活潑，健康聰明，淳樸可愛的少年閏土就在我們眼前，作為90后的新一代，更會懂得珍惜現(xiàn)在美好的生活……

三、遠教資源在作文教學中的應用

習作，不管對于學生的寫來說，還是對于教師的教來說，都是難點。在每一次教研活動中，我們討論得最多的就是如何才能指導好學生的作文，因為大家對教好作文都感到比較困惑：到底怎么樣的指導才是最有效地指導呢？為此，我也感到有點棘手，聽老教師們說，要讓學生們多看作文書，多借鑒別人的作品。這點固然重要，可我認為，不管什么樣的文章，貴在寫出自己的真情實感，可怎么樣才能指導學生寫出自己的真情實感呢？遠教資源告訴了我答案，資源上的圖片資源和視頻資源能夠再現(xiàn)生活中的情景，使學生產(chǎn)生情感上的共鳴，生活情景的再現(xiàn)，為學生提供了寫作的材料，他們不難寫出自己的真情實感來。前幾天，我在教學《美麗的地球》這一課時，在遠教資源上下載了有關地球的課件和有關資料，播放后，引發(fā)了學生心中的許多感受，趁著他們熱情討論的時候，我提出了寫作要求，為本文寫一篇讀后感。孩子們文思泉涌，熱情洋溢地寫出了自己最真切地感受。你看，作文教學并不是單獨進行的，把它融入到閱讀教學中，效果會更好的，這就是情景教學帶來的結果。

總之，咱們當教師的，要終生學習，常常關注遠教資源的動態(tài)，勤奮學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，并把這些先進教學經(jīng)驗用在自己的實際教學中。我始終堅信：用自己辛勤的汗水澆灌的生命之花永遠是最燦爛的。

查看：36014次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/2000zizuowen/1235792.html

作者：高中高三學生（6）班 金卓婷   時間：2022-3-29 09:14