文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好讀《聞一多評(píng)傳》有感2000字作文？我有幸從圖書館借得一線裝版《聞一多評(píng)傳》，此書寫于上世紀(jì)八十年代，同許多八十年代的文藝經(jīng)典之作一樣，八三年七月印刷第一版，而我所讀之書恰為八三年諸多印刷本之一。藏至今，你邁過(guò)近三十個(gè)年頭的風(fēng)雨歷程，經(jīng)多人借閱，流傳于眾人之手，我拿到此書時(shí)，它已破舊不堪，灰藍(lán)色的封面仿佛一觸即破，再翻書頁(yè)，字里行間，古味甚濃，些許文字也與今不同，繁簡(jiǎn)混合，可這卻也沒有為閱讀此書帶來(lái)不便，反而使我對(duì)此充滿好奇，捕獲了我獵取未知之事的情趣。以下是盧曼麗寫的《讀《聞一多評(píng)傳》有感》范文；

好讀《聞一多評(píng)傳》有感作文2000字概況

• 作者：盧曼麗
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2024年12月12日 11時(shí)29分

高中高三讀后感作文2000字   盧曼麗   常德市 高中高三學(xué)生（3）班

我有幸從圖書館借得一線裝版《聞一多評(píng)傳》，此書寫于上世紀(jì)八十年代，同許多八十年代的文藝經(jīng)典之作一樣，八三年七月印刷第一版，而我所讀之書恰為八三年諸多印刷本之一。藏至今，你邁過(guò)近三十個(gè)年頭的風(fēng)雨歷程，經(jīng)多人借閱，流傳于眾人之手，我拿到此書時(shí)，它已破舊不堪，灰藍(lán)色的封面仿佛一觸即破，再翻書頁(yè)，字里行間，古味甚濃，些許文字也與今不同，繁簡(jiǎn)混合，可這卻也沒有為閱讀此書帶來(lái)不便，反而使我對(duì)此充滿好奇，捕獲了我獵取未知之事的情趣。

此書之序由聞家駟所作，因家駟對(duì)一多知曉甚廣，且一多為其兄，故序文中言辭平實(shí)，并無(wú)夸贊炫耀之詞，僅站在眾人的立場(chǎng)，簡(jiǎn)述其得失，更多的筆墨則放在劉烜先生作此評(píng)傳的過(guò)程上，由此可見家駟對(duì)劉先生作其兄評(píng)傳甚為滿意，至于一多先生的功過(guò)是非，且讓讀者跟著劉先生的評(píng)傳去獲悉，去賞讀。

此書約三十又二萬(wàn)字，一直到聞一多的出生記述到死亡，也就如時(shí)光記下每一個(gè)完整人生，由生至死，無(wú)絲毫間斷停息。

至于劉先生記述聞一多之生與死，確實(shí)為與眾不同，不同之處在于生之平凡，死之平凡。乍一看，生與死并無(wú)驚奇迷幻，但聞一多之死卻能再平常中見真實(shí)，這樣反倒能加深言辭的真實(shí)性。大凡我所覽人物傳記抑或評(píng)傳，總以生死不凡而誘惑讀者，如數(shù)代帝王生之時(shí)，天必見奇云，或是電閃雷鳴，或是巨龍騰空，竟無(wú)一人生之時(shí)，天地猶如往常;曾讀林彪出生時(shí)，更是喜鵲長(zhǎng)鳴不休，以之來(lái)暗示此人日后必成大器，叫人觀之，到底懷疑，真假幾分，以至于讀后文時(shí)也抱著幻想與懷疑的態(tài)度，把一部人物傳記當(dāng)作玄幻小說(shuō)來(lái)讀，這也就喪失了傳記或評(píng)傳的意義，也違背了作者美好的初衷，實(shí)為不值也!而劉先生的反其道，走真實(shí)，卻給我留下了深刻的印象。

此外，該評(píng)傳行文流暢，語(yǔ)言平實(shí)但又精煉，無(wú)論從前后銜接還是因果設(shè)置來(lái)看，都不乏精巧，讓讀者覺得順暢上口，在無(wú)形中填充了讀者的求知欲。而構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與豐富的創(chuàng)意也成為該評(píng)傳的一大亮點(diǎn)。該文基本以時(shí)間為線索展開對(duì)聞一多先生生平之事的敘述，但作者在把握時(shí)間性的同時(shí)緊緊抓住了創(chuàng)作的根本理念，即在原有的人物事跡上豐富了其內(nèi)涵，使得故事的發(fā)生在合乎常理的同時(shí)又增添了不少戲劇性，而這種戲劇成分卻不顯得那么虛假，這也就從深層次上展現(xiàn)了聞一多本就不凡的一生;也體現(xiàn)了作者在平凡的寫作手法上彰顯獨(dú)特，在獨(dú)特的人物形象上尋求平凡，劉先生的評(píng)傳功底與對(duì)一多的了解之深也就可見一斑了。且劉先生也常顯獨(dú)到之處，即在豐富評(píng)傳內(nèi)容的同時(shí)，又在較短的時(shí)間間隔上進(jìn)行了巧妙的往復(fù)循環(huán)，這種筆法在一多的學(xué)生時(shí)代體現(xiàn)的尤為突出，一多在清華的八年學(xué)生時(shí)代以及他作為一個(gè)文學(xué)初學(xué)者的身份就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這也將一多苗頭初露的社會(huì)能力以及文學(xué)事業(yè)上的成長(zhǎng)揉為一體，進(jìn)行了前后比照，反應(yīng)了一個(gè)作家筆法及思想上的幼稚到成熟，而這種局部的往復(fù)循環(huán)一直貫穿了整個(gè)評(píng)傳的始終，聞一多由一名學(xué)生成為詩(shī)人，由一個(gè)詩(shī)人成為社會(huì)事業(yè)者，由一個(gè)社會(huì)設(shè)業(yè)者成為一個(gè)偉大的社會(huì)主義革命的擁護(hù)者，倡導(dǎo)者。在這一成長(zhǎng)過(guò)程中，作者巧妙的運(yùn)用間斷性循環(huán)，不但讓讀者獲悉了一多成長(zhǎng)歷程之坎坷，而且沒有讓讀者感受到思想情緒上的重復(fù)，乏而無(wú)味，反而使讀者從中得到深刻的啟示，在思考評(píng)傳中主人公聞一多世界觀，價(jià)值觀，人生觀變化成長(zhǎng)的同時(shí)，我們又不自覺地充當(dāng)了評(píng)傳的接受者與評(píng)傳主人公的膜拜者。作者還善于在視角的轉(zhuǎn)換中描摹人物形象。該評(píng)傳通篇以細(xì)膩而老道的筆觸給世人展現(xiàn)了這樣一個(gè)充滿爭(zhēng)議的形象，這樣以來(lái)，使得作者心目中的一多更加人性化，人物個(gè)性更加活潑，我們?cè)谧x著文字的時(shí)候似乎就能聽到聞一多激昂的演說(shuō)，看到他那爭(zhēng)鋒怒斥的面容，也可以感受到他內(nèi)心粗獷的喘息，對(duì)生活的感慨，對(duì)社會(huì)和祖國(guó)命運(yùn)的憂慮;他不僅將這些為人熟知的鮮明個(gè)性描寫出來(lái)，而且用特寫的鏡頭將這些個(gè)性放大，成為當(dāng)時(shí)奮進(jìn)社會(huì)青年的個(gè)性，成為民族捍衛(wèi)者應(yīng)有的個(gè)性，成為社會(huì)主流所需要的人物個(gè)性。而且以此人物形象的滲透，揭示了社會(huì)現(xiàn)狀的發(fā)展與變化。將個(gè)人命運(yùn)的放大到一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)時(shí)代的歡喜與悲哀，可見作者在揣測(cè)聞一多生存時(shí)代背景時(shí)的細(xì)致，準(zhǔn)確，只有在熟知這些的基礎(chǔ)上，才很好的駕馭了個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代命運(yùn)的關(guān)系，從而塑造了一個(gè)時(shí)代的典型特征，真正做到了寫人物傳記的目的和意義，也使行文更富有表現(xiàn)力，這就用一個(gè)時(shí)代的悲歡興衰，說(shuō)服了讀者的思緒起伏。

再者，我們可以看到作者用了大部分筆墨渲染的東西，也正是貫穿于全篇的一條主線，就是聞一多身上表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真執(zhí)著的精神，這種精神從評(píng)傳主人公一多的角度來(lái)看，是對(duì)自身生活和生命的負(fù)責(zé)，是一種積極昂揚(yáng)的人生態(tài)度，不怕苦累的高貴精神品質(zhì)。他廣泛的涉獵，潛心研究學(xué)術(shù)幾十載，翻遍了從先秦到近代數(shù)千年的文化經(jīng)典，考據(jù)了近千部古代典籍，將一個(gè)詩(shī)人的成長(zhǎng)深深打上了學(xué)者的烙印，而隨著時(shí)間的推移，學(xué)者，教授，愛國(guó)主義者，反而成了他真正的代名詞，他在原本不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域獲得了驚人的成績(jī)，在本就擅長(zhǎng)的地方立足更加堅(jiān)定，并將自己畢生的成果獻(xiàn)給社會(huì)，獻(xiàn)給水生火熱中的人民，為偉大的社會(huì)理想獻(xiàn)身，彰顯了不凡的一生，作者將個(gè)人與社會(huì)聯(lián)結(jié)起來(lái)，最終塑造了一個(gè)具有多重身份的形象，讓我們確實(shí)能耳目一新。這是作者和主人公聞一多雙重的成功。

這本評(píng)傳我讀了近二十天，在閱讀欣賞的過(guò)程中，轉(zhuǎn)變了閱讀目的和閱讀方法，剛開始我可能更注重作者的行文思路與技巧，想在獲悉內(nèi)容之后借鑒劉先生寫作手法上的處理，寫作思想和思路的設(shè)置，找到自己可以借鑒的東西，也使作者本身的價(jià)值在我心中無(wú)形升華，這或許是我與很多讀者閱讀傳記時(shí)不同的地方。我這也算是一次“喧賓奪主”之舉，但這倒使得自己對(duì)聞一多的了解與敬畏愈加深刻，對(duì)他命運(yùn)與時(shí)代的理解更加細(xì)微。這還是我第一次以這種視角來(lái)閱讀評(píng)傳，正如站在局外的人本無(wú)心于局內(nèi)事務(wù)，但正是這種局外人的身份，使得他們將局內(nèi)事情看透，弄明白。這讓我欣喜之余，更多的是詫異。

我在局外靜觀藝術(shù)成長(zhǎng)的時(shí)刻，目睹了一個(gè)偉人的成長(zhǎng);在偉人呻吟的時(shí)光里，習(xí)得了藝術(shù)之長(zhǎng)，真可謂是一件樂事啊!這時(shí)才發(fā)覺讀書與感想猶如一本評(píng)傳一樣，隨時(shí)間的推移，重視的東西也就不一樣了，而且會(huì)隨時(shí)變更，這不是我們刻意的改變，而是一種偉大的被動(dòng)。但愿讀書也是一種無(wú)人能言明的評(píng)傳。

后記：讀完此書不久，思緒在腦海中泛濫幾日，總想說(shuō)點(diǎn)什么，卻總是欲語(yǔ)還休。我知道，在我內(nèi)心沒有沉淀的時(shí)候我不能說(shuō)話。恰好今夜難免，想了很多，最終還是決定寫點(diǎn)什么，于是留下了這篇凌亂的感言。

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 盧曼麗   時(shí)間：2024-12-12 11:29