文章摘要：高三作文1500字:怎么寫(xiě)好“高考加分”惹爭(zhēng)議1500字作文？熱點(diǎn)聚焦2009年6月22日，重慶市對(duì)31名在民族成分方面造假騙取高考加分的考生本人進(jìn)行了處罰，并取消了他們的高考加分。此前不久，浙江紹興一中高考航模加分提出申請(qǐng)的19名考生中，絕大部分都是權(quán)勢(shì)家庭子女，“三模三電”加分項(xiàng)目因此被戲稱為“權(quán)勢(shì)家庭子女俱樂(lè)部”。以下是吳殊鋒寫(xiě)的《“高考加分”惹爭(zhēng)議》范文；

好“高考加分”惹爭(zhēng)議作文1500字概況

• 作者：吳殊鋒
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分24段敘寫(xiě)
• 更新：2023年03月18日 19時(shí)54分

熱點(diǎn)聚焦

2009年6月22日，重慶市對(duì)31名在民族成分方面造假騙取高考加分的考生本人進(jìn)行了處罰，并取消了他們的高考加分。

此前不久，浙江紹興一中高考航模加分提出申請(qǐng)的19名考生中，絕大部分都是權(quán)勢(shì)家庭子女，“三模三電”加分項(xiàng)目因此被戲稱為“權(quán)勢(shì)家庭子女俱樂(lè)部”。

2009年以來(lái)，除重慶、浙江外，其他省市也頻頻發(fā)生高考加分弄虛作假事件。如今，“高考加分造假事件”似乎告一段落，但社會(huì)輿論對(duì)高考加分的關(guān)注與討論并未停止。人們有理由追問(wèn)：究竟怎樣才能保障高考加分的公平性？

熱點(diǎn)素材庫(kù)

2009年高考，重慶市的何川洋以優(yōu)異成績(jī)獲得該市文科狀元。然而，身為當(dāng)?shù)啬硡^(qū)招辦主任之子的他卻因?yàn)槊褡宄煞衷旒俣?a href="http://icitentertainment.net/zt/beijing/" title="北京作文">北京大學(xué)拒之門(mén)外。

事發(fā)后，其父何業(yè)大對(duì)記者說(shuō)：“我的娃（何川洋）把自己鎖在屋里哭了整整一夜?！睂?duì)于這樣的結(jié)果，何業(yè)大帶著哭腔說(shuō)：“現(xiàn)在整個(gè)家庭都快被攪散了，自己有種崩潰的感覺(jué)，不知道該如何面對(duì)孩子。”

繼北京大學(xué)宣布放棄錄取重慶“造假狀元”之后，何川洋的名字也未能出現(xiàn)在香港大學(xué)的錄取名單中。由于何川洋今年填寫(xiě)的唯一志愿為北大光華管理學(xué)院，在被北大和港大相繼放棄錄取后，這位“文科狀元”可能面臨無(wú)學(xué)可上的尷尬境地。

分析 何川洋的遭遇使許多人為之惋惜。論實(shí)力，何川洋完全有能力考入北京大學(xué)，但是其父母卻為了給他加分而對(duì)民族身份造假，最終造成令人惋惜的結(jié)果。這件事也給所有考生以警誡：做誠(chéng)信之人，行正義之事。

2009年6月，在浙江紹興一中提出航模高考加分申請(qǐng)的19名考生中，13名是當(dāng)?shù)馗骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的子女，其余6名是教師子弟，他們將可能享受高考加分20分的政策。

此事一出，立刻引發(fā)社會(huì)各界的高度關(guān)注和質(zhì)疑。為何獲得加分的多是領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家的子女，是否存在信息不透明和“花錢(qián)買(mǎi)加分”的嫌疑？

浙江省教育考試院新聞發(fā)言人表示，教育部門(mén)已經(jīng)注意到類似問(wèn)題，并正在作出調(diào)整。

兩香港高校：不認(rèn)高考加分

2009年7月9日，香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)在四川招生結(jié)束，兩所香港高校均不認(rèn)高考加分，以考生的高考原始分作為錄取依據(jù)。香港中文大學(xué)招生負(fù)責(zé)人表示，不認(rèn)加分并非只針對(duì)四川，而是內(nèi)地所有考生。與此同時(shí)，香港中文大學(xué)創(chuàng)意媒體學(xué)院在上海錄取了1名5月底前遞交作品的理科考生，他的高考成績(jī)僅為480分。

分析 香港兩所高校只認(rèn)“裸分”的原因不言自明，他們要挑選的是真正的人才，哪怕分?jǐn)?shù)不高，有才華也錄取?？吹竭@里，那些加了20分的“高分考生”該做何感想呢？

192項(xiàng)加分政策難“公平”

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，高考加分中，除了少數(shù)民族考生、軍烈屬子女、歸僑子女等，還有三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部可以加分，后來(lái)又?jǐn)U大到了文體尖子生。2006年，教育部又新增5種特長(zhǎng)生可以加分。一些地方也在積極創(chuàng)造考試加分對(duì)象，例如納稅大戶、金融高管子女等。有統(tǒng)計(jì)顯示，教育部規(guī)定高考加分的情況大約14項(xiàng)，各地林林總總的優(yōu)惠種類累計(jì)竟然達(dá)到192項(xiàng)之多。

分析 從14項(xiàng)演變?yōu)?92項(xiàng)，這沉重的“加分枷鎖”害苦了大多數(shù)寒窗12載的考生。“公平”在此遭到不小的打擊，只愿全民總動(dòng)員，徹底剎住這股不正之風(fēng)。

切斷伸向高考的“黑手”

2009年，北京市規(guī)定，今后高考持有國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上證書(shū)的測(cè)試項(xiàng)目，將被限定為15項(xiàng)。而航模和棋牌類項(xiàng)目的體育特長(zhǎng)生認(rèn)定資格將被逐步取消。

上海市則規(guī)定文藝特長(zhǎng)生加分分值減少，一些競(jìng)賽項(xiàng)目加分分值也由20分減為10分。

同時(shí)，國(guó)家對(duì)以“權(quán)”換“分”的“重災(zāi)區(qū)”加分項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整。重慶市2009年的高考加分政策就明確規(guī)定，取消市級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部加分規(guī)定，而奧賽等加分“重要武器”的力量將逐漸被削弱。

分析 這樣的調(diào)整，是建立在輿論監(jiān)督力度加大基礎(chǔ)之上的。當(dāng)“高考加分事件”愈演愈烈，我們有理由相信，它將深遠(yuǎn)地促使教育政策更加完善與公平。

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 吳殊鋒   時(shí)間：2023-3-18 19:54