文章摘要：一年級作文1500字:怎么寫好誰來堅(jiān)守這塊陣地1500字作文？教育事業(yè)要靠大量一線教師的辛勤工作，然而當(dāng)越來越多的教師“升級”、跳槽、從事“第二產(chǎn)業(yè)”的時(shí)候，還有誰來堅(jiān)守第一線這塊神圣的陣地。教師隊(duì)伍是出精英、出人才的，因而現(xiàn)在很多部門的領(lǐng)導(dǎo)有相當(dāng)一部分以前都是教師，因其有文化、有能力、有魄力而不斷受到重用。以下是羅樂寫的《誰來堅(jiān)守這塊陣地》范文；

好誰來堅(jiān)守這塊陣地作文1500字概況

• 作者：羅樂
• 班級：小學(xué)一年級
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2023年03月20日 08時(shí)49分

教育事業(yè)要靠大量一線教師的辛勤工作，然而當(dāng)越來越多的教師“升級”、跳槽、從事“第二產(chǎn)業(yè)”的時(shí)候，還有誰來堅(jiān)守第一線這塊神圣的陣地？

教師隊(duì)伍是出精英、出人才的，因而現(xiàn)在很多部門的領(lǐng)導(dǎo)有相當(dāng)一部分以前都是教師，因其有文化、有能力、有魄力而不斷受到重用。教師的“自謀出路”也大有人在，凡是能升能跳的都往外去了，這其中雖然都是不安分于教書的，但也有一些是相當(dāng)有教育思想和才華的，什么原因走呢？自然是教書的付出和回報(bào)不成正比，自然是有更愜意、更賺錢、更有發(fā)展前途的職業(yè)在前面，因而走出這個(gè)舞臺去大顯身手。單從我們這個(gè)學(xué)校出去的，做了市縣級領(lǐng)導(dǎo)的就有好幾個(gè)，成為大企業(yè)老總的也有，做生意賺了大錢當(dāng)老板的也有，有能力有門路的跳槽也已成為一種正?，F(xiàn)象了。有人剛剛獲得了教育上的殊榮、評上市級先進(jìn)、成為教師楷模進(jìn)行表彰，隨后馬上就跳槽辭去了工作，干起了外貿(mào)，讓人哭笑不得；有人在學(xué)校里相當(dāng)有成就，是教育教學(xué)上的典范，教出的學(xué)生獲得的獎項(xiàng)不計(jì)其數(shù)，個(gè)人也榮譽(yù)頗豐，在學(xué)校教育專業(yè)上有舉足輕重的作用，但一有機(jī)會便揚(yáng)長而去；有人在學(xué)校擔(dān)任了重要職務(wù)，卻也是另謀高就了。這是一種能力和見識的體現(xiàn)，也是對教師教育的反面教育。

另一些人雖然沒有走出教師隊(duì)伍，但心也已飛向經(jīng)濟(jì)社會的金錢崇拜，工作對他們來說只是副業(yè)，從事商業(yè)活動抓收入才是他們的主要工作，有從事銷售方面的，有從事社會教育方面的，有從事經(jīng)貿(mào)活動的，膽子也是越來越大，對明令禁止的事情也頂風(fēng)而上，有的在家里像開托兒所一般地收了一批進(jìn)行輔導(dǎo)賺外快，其實(shí)充當(dāng)?shù)木褪峭泄芩淖饔?，讓他們在家里?a href="http://icitentertainment.net/zt/zuoye/" title="作業(yè)作文">作業(yè)罷了，有的四處推銷，有的業(yè)余學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，從事經(jīng)商。

這些現(xiàn)象直接導(dǎo)致的是他們對教育工作的不安心、不敬業(yè)，還影響到學(xué)校里的工作和教學(xué)，同時(shí)也影響了一大批在職教師的心態(tài)，一種相對而言的落伍感，一種經(jīng)濟(jì)上的欠虧感油然而生，盡管有大部分教師在一線默默耕耘、辛勤奉獻(xiàn)，然而在他們的內(nèi)心里正接受著一次又一次心靈的沖擊和斗爭：教書為的什么？生活如何改善？人生的價(jià)值如何體現(xiàn)？除非是有著相當(dāng)豐厚的家產(chǎn)而將教書作為較為輕松的工作的人，誰能無動于衷呢？這些不是一所學(xué)校的現(xiàn)象，而是整個(gè)教育系統(tǒng)，特別是發(fā)達(dá)地區(qū)的教育系統(tǒng)中存在的問題，當(dāng)社會上其他相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)或人員獲得了越來越高的利益的時(shí)候，這種不平衡感勢必影響教育者的心理。更難的是這種現(xiàn)象很難禁止。

作為教師的窮是可見一斑的。就說全國著名的特級教師吧，他們應(yīng)該說都是功成名就、享譽(yù)全國、蜚聲教壇的知名人物了，他們的境況如何呢？聽說有的特級教師在全國作巡回報(bào)告講演的時(shí)候，隨身是帶著他出的書進(jìn)行一路推銷的，為什么？家里住的是幾十平米的老房子，家里老人看病沒有錢，自己辛苦執(zhí)教幾十來，一直守貧守苦，沒有多少積蓄，付出的很多，得到的是榮譽(yù)上的回報(bào)為主。所以，現(xiàn)在有機(jī)會通過外出講學(xué)賺錢也是不容錯(cuò)過的，有機(jī)會出書賣錢也是好的，但總規(guī)買的人不多，教師隊(duì)伍中的積極分子在買而已。這也不是一個(gè)名教師的故事，據(jù)了解，不少國家級名師都是家境清貧的，有的甚至是妻兒都無從照顧，還要一心撲在教育事業(yè)上。這樣的人著實(shí)可敬可佩。

至于說教育產(chǎn)業(yè)化、教育經(jīng)濟(jì)，倒也不失為一種提高教師待遇地位的一種方法，但哪些人在做呢？出書可以賺錢，但能賣出去的有哪些？輔導(dǎo)可以賺外快，但能在正規(guī)場合進(jìn)行的有哪些？講課可以賺錢，但講課的人是哪些？

一線的教師大多在兢兢業(yè)業(yè)地工作，他們?yōu)榈牟皇清X，不是名，也不是利，而是良心，對得起自己身上擔(dān)負(fù)的事業(yè)，眾多的教育工作者憑藉的是對教育的責(zé)任心在努力工作，然而他們正受著社會拜金主義思潮的沖擊，也經(jīng)受著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的種種壓力，眼看著身邊朝夕相處的同事又“飛”出去了，試問，這樣下去，誰來堅(jiān)守這塊陣地？

（時(shí)2006-6-9）

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作者：小學(xué)一年級學(xué)生（5）班 羅樂   時(shí)間：2023-3-20 08:49