文章摘要：小學(xué)寫景作文:怎么寫好2006年全國高考北京卷選評1500字作文？[原文] 北京的符號 蘇州的雨細(xì)軟，成都的雨淫綿，而北京的雨，輕靈又不失厚重。雨打在成賢街的青石板上，雨打在國子監(jiān)的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飄飄儒巾儒袖上。于是，連雨也帶著古老的幽幽書香。漫步雨中，無需撐傘，因為那雨滴由頭頂含羞吐蕊的潔白槐花上落下，仿佛夫子的諄諄教誨浸入心田。以下是鄧明芳寫的《2006年全國高考北京卷選評》范文；

好2006年全國高考北京卷選評作文1500字概況

• 作者：鄧明芳
• 班級：小學(xué)高考
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：寫景
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2022年11月28日 00時32分

小學(xué)小學(xué)寫景作文1500字   鄧明芳   邯鄲市 小學(xué)高考學(xué)生（7）班

北京的符號 蘇州的雨細(xì)軟，成都的雨淫綿，而北京的雨，輕靈又不失厚重。 雨打在成賢街的青石板上，雨打在國子監(jiān)的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飄飄儒巾儒袖上；于是，連雨也帶著古老的幽幽書香。

漫步雨中，無需撐傘，因為那雨滴由頭頂含羞吐蕊的潔白槐花上落下，仿佛夫子的諄諄教誨浸入心田；而你，也宛若走回古代，走回那鼓樂飄揚書聲朗朗的貢院，撫摸那歷經(jīng)悠悠歲月的石碑的刻痕，也許，先祖的姓名恰在其中。

雨、槐花、古柏、石刻、孔子像、國子監(jiān)，這，或許是北京的符號；隱藏其后的，正是脈脈書香。 嶺南的風(fēng)郁熱，塞北的風(fēng)凜冽，而北京的風(fēng)，和煦而清爽。 風(fēng)吹皺昆明湖的一池碧藍(lán)秋水，風(fēng)吹蕩開盧溝橋畔的菲菲蘆花，風(fēng)吹響鼓樓檐角細(xì)小的銅鈴；于是，連風(fēng)也帶著溫和的微笑。

漫步風(fēng)中，不妨同如金風(fēng)一般親切的人們一同歡笑。扯起一紙沙燕兒風(fēng)箏，讓它帶你在北京晴藍(lán)的天空中飛翔；將風(fēng)箏老人的匠心獨運一同放飛；搖櫓昆玉河中，聽不到那古老而悠長的叫賣聲或許微有缺憾，但耳邊充盈的那爽朗耐聽的京片子，是否還有一絲京劇的韻味兒？微醺風(fēng)中，你聽到胡同口兒那一把京胡的綿軟京音兒，陽光映著微青的影壁，鴿哨兒響徹晴空，能不沉醉？ 風(fēng)箏、京音兒、胡同兒、京劇，這，或許是北京的符號，但隱藏其后的，正是濃濃的民俗。 西域的雪凄涼，中原的雪沉重，而北京的雪，厚重如千年歷史。

雪落在元大都遺址的殘垣斷壁上，雪落在紫禁城的金瓦紅墻上，雪落在銘記興衰榮辱的漢白玉華表上；那雪，亦落在新完工的大氣莊重的首都博物館上，落在建設(shè)中的擁抱世界的奧運場館鳥巢上。

紛紛雪花落于身上，左手是觀象臺的古老，右手是長安街的現(xiàn)代；左手是白塔的紅墻綠瓦，右手是中關(guān)村的車水馬龍；左手是歷史，寫也寫不完的榮辱興衰；右手是未來，說也說不盡的輝煌遠(yuǎn)景。北京人的雙手，沉重而又輕盈，而那心間承載的，正是落于我們肩上的千年的責(zé)任，是那份作為首都人的責(zé)任! 故宮、白塔、世紀(jì)壇、長安街，這，或許是北京的符號，隱藏其后的，正是北京人承載責(zé)任與歷史的心! 家在北京，心在北京，留住歷史的符號，創(chuàng)造未來的符號，正是每一位北京人的心愿。 [評析] 這是一篇賞心悅目的優(yōu)秀考場作文。

其成功之處如次： 首先，小作者能夠緊扣考題和文題的要求，選取一系列典型的、具體的北京的符號入手展開他的寫作活動。在行文中，小作者在每一部分中都先是鋪陳敘寫其所選取的材料，然后再深入地挖掘材料的深厚內(nèi)涵，從而完成文章的局部小結(jié)；最后，小作者進一步聯(lián)系北京、聯(lián)系北京人、聯(lián)系時代，水到渠成提出“家在北京，心在北京，留住歷史的符號，創(chuàng)造未來的符號，正是每一位北京人的心愿”這樣的主題。文中前面的敘寫與挖掘是鋪墊，后面的提出主題是升華，內(nèi)容與主題之間渾然一體、天衣無縫。 其次，小作者學(xué)而能用，睿智地將語文學(xué)習(xí)中的讀與寫巧妙、自然地結(jié)合在了一起。一方面，本文中對比手法的運用頗得《故都的秋》一文之妙。試看本文開頭：“蘇州的雨細(xì)軟，成都的雨淫綿，而北京的雨，輕靈又不失厚重。”再看《故都的秋》一文的開頭：“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！?/p>

江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木雕得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，渾渾沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足?！绷硪环矫?，本文中“含羞吐蕊的潔白槐花”這個意象也可以看作是得益于《故都的秋》一文。但我們又可以肯定地說，小作者并不是簡單地抄襲《故都的秋》一文中的內(nèi)容，而是熟讀之后，深諳其妙，過于目、存于腦、懷于心、運于手，嫻熟自如地借鑒；而且，最重要的是，小作者就這樣在不露聲色間突出了文章題目中的“北京”二字，可謂借鑒得極為恰切。

再次，版塊式的結(jié)構(gòu)彰顯了文章清晰的思路。本文除結(jié)尾的主題句外，主體部分可分為三個版塊。從內(nèi)容上看，三個版塊中各寫了一組北京的符號，而這三組北京的符號則分別折射出北京的書香氣息、文化底蘊，民情民俗、生活之音，輝煌古今、時代脈搏（使命）；從形式上看，三個版塊之間以同樣的形式開頭，又以同樣的形式收束，整齊而協(xié)調(diào)，不經(jīng)意地化用了《詩經(jīng)》中重章疊句的創(chuàng)作手法。這樣的結(jié)構(gòu)形式使讀者對文章的內(nèi)容、文章創(chuàng)作的思路都一目了然。

第四，清新明麗的語言、整散結(jié)合的句式為文章增添了韻味。本文語言的清新明麗是我們在閱讀此文過程中能夠明顯地感覺得到的，如要舉例，筆者認(rèn)為“仿佛夫子的諄諄教誨浸入心田”、“走回那鼓樂飄揚書聲朗朗的貢院”、“陽光映著微青的影壁，鴿哨兒響徹晴空”等句子便很典型；至于整散結(jié)合的句式，我們也是有目共睹的，信手拈來如下一例共賞：“紛紛雪花落于身上，左手是觀象臺的古老，右手是長安街的現(xiàn)代；左手是白塔的紅墻綠瓦，右手是中關(guān)村的車水馬龍；左手是歷史，寫也寫不完的榮辱興衰；右手是未來，說也說不盡的輝煌遠(yuǎn)景。”此幾句，可以說在整齊中有變化，在錯落中有統(tǒng)一。本文的語言，讀來給人以享受。 作為考場作文，由于時間所限，也不免會出現(xiàn)一些值得進一步調(diào)整的地方。譬如：文中有些事物作為北京的符號似乎有些牽強，像孔子像、風(fēng)箏等。再如：文中有些地方的用詞可以考慮再多些變化，如“雨打在成賢街的青石板上，雨打在國子監(jiān)的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飄飄儒巾儒袖上”幾句中的“打在”，可以考慮第一句中用“打在”，而在后兩句中用諸如“落在”、“飄在”、“散在”、“淋在”等詞。

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作者：小學(xué)高考學(xué)生（7）班 鄧明芳   時間：2022-11-28 00:32