文章摘要：高三詩歌作文:怎么寫好從“象”入手，賞出“意”來——談?wù)勗姼栀p析入門技巧1500字作文？高中語文第三冊前三個單元都是詩歌，能不能培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞詩歌的能力，關(guān)鍵就在這一學(xué)期了，所以，怎樣鑒賞詩歌呢。這是擺在高二學(xué)生面前的一個實際問題，也是橫在高二學(xué)生面前的一只兇猛的攔路虎。那么，究竟怎樣才能讀懂一首詩呢。以下是張宏艷寫的《從“象”入手，賞出“意”來——談?wù)勗姼栀p析入門技巧》范文；

好從“象”入手，賞出“意”來——談?wù)勗姼栀p析入門技巧作文1500字概況

• 作者：張宏艷
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：詩歌
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2022年10月13日 22時16分

高中語文第三冊前三個單元都是詩歌，能不能培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞詩歌的能力，關(guān)鍵就在這一學(xué)期了，所以，怎樣鑒賞詩歌呢？這是擺在高二學(xué)生面前的一個實際問題，也是橫在高二學(xué)生面前的一只兇猛的攔路虎。

那么，究竟怎樣才能讀懂一首詩呢？下面筆者就結(jié)合自己的一些教學(xué)體會，從一個角度來談一談詩歌賞析入門的技巧。

詩歌是抒情言志的藝術(shù)，詩歌在抒發(fā)情感，表達(dá)志向、告訴人們道理時，不是直截了當(dāng)?shù)?，而是含蓄的，間接的，是通過意象來抒發(fā)的。所以筆者認(rèn)為：閱讀賞析詩歌，關(guān)鍵是要抓住詩歌的意象，應(yīng)該從“象”入手，賞出“意”來。那么，什么是意象呢？“意”即作者所要表達(dá)的思想感情，“象”就是作者在詩歌中所描繪的具體物象?！耙庀蟆本褪亲髡叩乃枷敫星榕c具體物象的融合。

那么，究竟怎樣從“象”入手，才能賞出“意”來呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下四步入手：

第一步是找出詩歌的“象”，看詩人為了抒情，選取了哪些具體的物象？

比如《我愿意是急流》這首詩中，詩人就選用了兩大類物象：一類是急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗，都是詩人的自喻；另一類是小魚、小鳥、常春藤、火焰、夕陽，是“愛人”的形象表現(xiàn)。再如李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！痹娙死畎拙瓦x用了 “楊花”“子規(guī)” 等物象。

第二步是讀者根據(jù)自己的知識積淀，借助豐富的聯(lián)想和想象，去體會這些物象有哪些特征？

就拿《我愿意是急流》中的意象來說吧，急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗，這些物象比較闊大、粗獷、蒼涼，富有男性的陽剛之氣，給人以壯美之感；小魚、小鳥嬌小可愛；常春藤青翠秀美、充滿生機(jī)；火焰能發(fā)出光亮，能給人帶來溫暖；夕陽則光輝燦爛，無限美好。而李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》中，楊花是漂泊不定的；子規(guī)的啼叫是哀婉的。了解了這些物象的特征，有助于我們去理解詩歌中所寄托的情感思想。

第三步是去看詩人在詩中運用了哪些詞語來描繪這些物象？抓住這些詞語，去分析這些詞語所隱含的信息，揣摩其深沉的含義。

還是以《我愿意是急流》來說吧，詩人描寫小魚用了“快樂地游來游去”，強調(diào)小魚的“快樂”；描寫小鳥用了“在樹間做窠，嗚叫” ，表現(xiàn)了小鳥的“安寧和自由”；描寫常春藤用了“青青的”，“親密地攀援上升”，強調(diào)“成長”；描寫火焰用了“可愛的”，“愉快地緩緩閃現(xiàn)”，強調(diào)“收獲”“回報”；描寫夕陽用了“珊瑚似的”，“顯出鮮艷的輝煌”，強調(diào)“成功”“輝煌”。

第四步，讀者根據(jù)詩人在詩中描繪物象的那些詞語及這些物象的具體特征，去揣摩體味詩人在物象中所寄托的情感、志向和道理。

比如在《我愿意是急流》一詩中：正因為小魚小鳥的“嬌小”，所以才需要詩人去面對崎嶇，承受痛楚，冒著危險挑戰(zhàn)狂風(fēng)，只有這樣，才能換來小魚小鳥的“快樂”和“安寧”。而要使“青青的”常春藤健康“成長”，就需要詩人去奉獻(xiàn)，甚至奉獻(xiàn)生命。那么詩人的付出、奉獻(xiàn)，有沒有回報呢？有，火焰開始放出光芒，并能給詩人帶來溫暖了，不僅如此，在詩人的付出和映襯下，夕陽“顯出鮮艷的輝煌”，在事業(yè)上,在人生之路上,步入了輝煌的頂點,取得了巨大的“成功”。所以，在《我愿意是急流》這首詩中，正是由于這些意象的巧妙運用，才使詩人高尚的情操、對愛情真誠無私的奉獻(xiàn)精神得到了形象而深刻的體現(xiàn)，才使全詩具有一種強烈的感人力量。

再比如李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》，詩人正是通過意象楊花的漂泊不定；子規(guī)啼叫的哀婉，寫出了那種人生的飄零之感、離別之恨。

總之，鑒賞詩歌，只要我們抓住意象這一關(guān)鍵，就等于拿到了開啟詩歌之門的鑰匙，而只要拿到了這把鑰匙，多去開幾道門，鑒賞詩歌的能力是會得到大力提高的。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 張宏艷   時間：2022-10-13 22:16