文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫(xiě)好讀《魯迅雪》有感1500字作文？我從《雪》中讀到了三種人生因?yàn)樗贿x入了江蘇版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)新教材。這篇文章我上學(xué)時(shí)肯定是讀過(guò)的。但同樣可以肯定的是我對(duì)它已幾乎一無(wú)所知了或者應(yīng)該說(shuō)我本來(lái)就對(duì)它一無(wú)所知罷。為了編點(diǎn)教學(xué)資料也因?yàn)槟臐撟贪甸L(zhǎng)著的一份好奇我開(kāi)始反反復(fù)復(fù)地讀它。以下是孫宏坤寫(xiě)的《讀《魯迅雪》有感》范文；

好讀《魯迅雪》有感作文1500字概況

• 作者：孫宏坤
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2024年02月05日 21時(shí)58分

我從《雪》中讀到了三種人生

因?yàn)樗贿x入了江蘇版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)新教材。這篇文章我上學(xué)時(shí)肯定是讀過(guò)的；但同樣可以肯定的是我對(duì)它已幾乎一無(wú)所知了或者應(yīng)該說(shuō)我本來(lái)就對(duì)它一無(wú)所知罷。為了編點(diǎn)教學(xué)資料也因?yàn)槟臐撟贪甸L(zhǎng)著的一份好奇我開(kāi)始反反復(fù)復(fù)地讀它。詩(shī)質(zhì)的語(yǔ)言生動(dòng)的畫(huà)面很快征服了我的心?？墒潜姸嗟囊苫缶挂惨徊⒕鹱∥业纳窠?jīng)讓我難以自拔：“暖國(guó)的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”作者把這三個(gè)形象放在一起到底想告訴讀者什么？作者明顯偏愛(ài)“朔方的雪”可為什么花大量的筆墨寫(xiě)“江南的雪”甚至于用兩個(gè)小節(jié)寫(xiě)塑雪羅漢的情景？如果作者寫(xiě)“江南的雪”和塑雪羅漢是要表現(xiàn)“對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念與熱情贊美”和對(duì)“童年生活美好的回憶”（引號(hào)中為課文中的旁注語(yǔ)）那文章的第三節(jié)是否顯得畫(huà)蛇添足大煞風(fēng)景？整整用了四個(gè)下午、四個(gè)晚上——20多個(gè)小時(shí)上網(wǎng)讀《野草》讀關(guān)于《野草》的評(píng)論讀關(guān)于魯迅的評(píng)論最奇怪的感覺(jué)竟然是人們都有意無(wú)意地忽視了《雪》偶爾有片言只語(yǔ)終難盡解我心頭之惑。我所看到的意見(jiàn)無(wú)外乎兩種。一種意見(jiàn)我稱(chēng)之為“追求美好說(shuō)”（看來(lái)教材編者也接近這種觀點(diǎn)）即“江南的雪”象征美好的世界“朔方的雪”象征為著追求美好而須的不屈的抗?fàn)帲ㄒ部裳a(bǔ)上“精神”、“戰(zhàn)士”之類(lèi)的詞）。姑且不論這種說(shuō)法與普遍認(rèn)同的“對(duì)比”特點(diǎn)是否一致僅就“滋潤(rùn)美艷之至”六個(gè)字就讓人總覺(jué)得諷刺意味更勝贊美意味。另一種意見(jiàn)可以叫做“靈肉說(shuō)”如就讀四川師范大學(xué)中文系的金瑞鋒先生（雖然他發(fā)文時(shí)只是大一學(xué)生但我愿意這樣稱(chēng)呼他）認(rèn)為：“江南的雪是極壯健的處子的皮膚美艷至極是炫耀的肉體這種只適于塑羅漢的柔和的雪永遠(yuǎn)只能在冷風(fēng)的吹刮中消失掉它的胭脂。北方的雪如粉如沙地飄灑和飄飛著的靈魂一樣徜徉在空中飛舞蓬勃奮發(fā)閃爍永久的光魯迅期待著這種靈魂的誕生?！弊x了幾天的“網(wǎng)文”這段文字是最讓我忘卻眼酸腰痛的。然而“暖國(guó)的雨”呢？難道它僅僅是為了給結(jié)束語(yǔ)“是的那是孤獨(dú)的雪是死掉的雨是雨的精魂”創(chuàng)造一個(gè)呼應(yīng)？難道“暖國(guó)的雨向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)他自己也以為不幸否耶？”這樣的語(yǔ)句竟可以沒(méi)有一點(diǎn)意味？2004年12月28日已經(jīng)多年難得見(jiàn)雪見(jiàn)雪也至少要到春節(jié)前后的蘇州竟然下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。一時(shí)間心頭不由得也迷信起來(lái)。眼睛從熒屏移向校園雖沒(méi)有看見(jiàn)雪野中有各色花草、蜂蝶但歡呼雀躍的學(xué)生卻是隨處都是更有一群青年教師女的打著花傘男的舉著相機(jī)在已被白雪半遮半掩的綠樹(shù)碧草間照相那種興奮直逼進(jìn)三樓陽(yáng)臺(tái)上的我的心里面來(lái)?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/mingtian/" title="明天作文">明天肯定有人塑雪羅漢了?！蔽易匀坏叵氲?。忽然間我有了一種感覺(jué)這是一幅熱鬧的畫(huà)面呀!而這熱鬧全是因?yàn)椤敖系难钡摹白虧?rùn)美艷之至”討人喜歡的緣故了。而“朔方的雪”不同它“如粉如沙”只因太過(guò)冷峻人們是寧愿居屋烤火也不愿意親近的于是盡管它“在晴天之下旋風(fēng)忽來(lái)便蓬勃地奮飛在日光中燦燦地生光如包藏火焰的大霧旋轉(zhuǎn)而且升騰彌漫太空使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”別有一種“壯美”但只能面對(duì)“無(wú)邊的曠野”、“凜冽的天宇”——“是的那是孤獨(dú)的雪。”有一種想法在心中升起：“暖國(guó)的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”象征著三種人生——“向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花”讓“博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)”自己應(yīng)該感到“不幸”而又不一定感到不幸的人生；“滋潤(rùn)美艷之至”如小丑般媚俗而受寵卻終究因沒(méi)有靈魂而成為匆匆“過(guò)客”的人生永遠(yuǎn)獨(dú)立獨(dú)行用“蓬勃地奮飛”“使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”卻必須忍受“孤獨(dú)”的人生。如此“是的那是孤獨(dú)的雪是死掉的雨是雨的精魂?！边@句話(huà)好像也不是太難理解了同時(shí)作者對(duì)三個(gè)形象的基本態(tài)度似乎也與作者用語(yǔ)的感情色彩更與作者的人生態(tài)度相吻合了。讀書(shū)偶得存此一說(shuō)以備斧正。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 孫宏坤   時(shí)間：2024-2-5 21:58