文章摘要：五年級(jí)作文1500字:怎么寫好完人1500字作文？雖然人們總說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我也不認(rèn)為我是個(gè)完人，可我一直想做個(gè)完人。放暑假前，我給一些同學(xué)分別寫了張紙條子，叫他們給我提意見(jiàn)。我想，只要隨時(shí)把缺點(diǎn)改掉，不就成為完人了嗎。放假好些天了，我還沒(méi)收到同學(xué)的來(lái)信。以下是葉黛雨寫的《完人》范文；

好完人作文1500字概況

• 作者：葉黛雨
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2024年10月07日 09時(shí)34分

雖然人們總說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我也不認(rèn)為我是個(gè)完人，可我一直想做個(gè)完人。放暑假前，我給一些同學(xué)分別寫了張紙條子，叫他們給我提意見(jiàn)。我想，只要隨時(shí)把缺點(diǎn)改掉，不就成為完人了嗎?放假好些天了，我還沒(méi)收到同學(xué)的來(lái)信。一天，我坐在窗前，望著窗外的白云。不知怎地，我想起信來(lái)了。“他們會(huì)寫些什么呢?會(huì)給我提些什么意見(jiàn)一呢?”我從各方面檢查自己，結(jié)論是:我竟找不到一點(diǎn)大的缺點(diǎn)!我飄然了····一陣腳步聲把我喚醒，回頭一看，是姐姐。我默默地朝姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛盯著姐姐手里的東西—幾封信。姐姐坐下后，把信交給我說(shuō):“你的。”_“怎么)誰(shuí)拆的?”-“我。”姐姐答道。她接著反間:“什么信不能給我看?”我苦笑一下，抽出信紙，展開(kāi)。幾行秀麗的字映入我的眼簾:“......我不知道你身上有什么缺點(diǎn)。你是我們的班長(zhǎng)，又是共青團(tuán)員。你工作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，簡(jiǎn)直是個(gè)完人......&rdq

第三封信是一個(gè)我平時(shí)接觸不太多的同學(xué)寫的。這封信不用看也可知道內(nèi)容。他是我班學(xué)習(xí)成績(jī)很差的一個(gè)，他能給我提些什么意見(jiàn)呢?老實(shí)說(shuō)，就是他寫些贊揚(yáng)我的話，我還不太愿看呢。我叫他提意見(jiàn)，只是為了讓人知道我是從各方面收集意見(jiàn)。我拿出信紙，漫不經(jīng)心地讀起來(lái)。我偷偷瞥了一下姐姐，她好象仍在注視著我。“·一我本來(lái)想寫幾句搪塞過(guò)去，但仔細(xì)考慮一下，覺(jué)得還是認(rèn)真地提一些意見(jiàn)好。提得不對(duì)請(qǐng)你諒解。“你在許多方面是無(wú)可非議的，但對(duì)你的贊揚(yáng)聲太多了。有時(shí)你很看不起人。比如有時(shí)我問(wèn)你問(wèn)題，你總是不愿意回答。你看不起的人不止我一個(gè)，甚至有時(shí)連有的老師也不在你的眼里。開(kāi)會(huì)，總是你一人從頭講到底，仿佛別人都不會(huì)說(shuō)話。有時(shí)，你述吹自己怎樣找投機(jī)的竅門，怎樣從老師嘴里套出考試的內(nèi)容。你接近的人太少，雖然你是班長(zhǎng)。使我奇怪的是你所接近的人都喜歡互相恭維··，...我讀不下去了。放下信，我跑到另一扇窗前。姐姐跟上來(lái)，看著我說(shuō):“流眼淚了?”我否認(rèn):“不，風(fēng)吹的。”“哪來(lái)的風(fēng)1”她把我的謊拆穿了，今天一絲兒風(fēng)也沒(méi)有。她又追間:“傷心嗎?”-、我點(diǎn)點(diǎn)頭。“信上寫的都是事實(shí)嗎?”“不!”我要為自己辯護(hù)，“我看不起的，是那些新來(lái)的、上課講也講不清的老師。開(kāi)會(huì)我一個(gè)人講是因?yàn)闆](méi)人發(fā)言......”.姐姐忽然震怒了，兩眼噴出火一樣的光，厲聲地說(shuō)，“虛榮，驕傲，還有自私!再這樣下去，還配不配一個(gè)共青團(tuán)員的稱號(hào)1"我驚呆了。姐姐從來(lái)沒(méi)對(duì)我發(fā)過(guò)這么大的火。我們坐回原處。姐姐恢復(fù)了沉靜，又注視著我。哦，剛才她一直在注意我的神色。我仰望著窗外的天空，可天上的白云已經(jīng)黯然失色。“你叫別人提意見(jiàn)還是很好的。”她聲音很溫和，“把缺點(diǎn)改掉，作為一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。你為什么不叫我給你提意見(jiàn)呢?沖我輕輕地說(shuō):“你現(xiàn)在就提吧。”一_“不用寫信了吧?”姐姐笑了。她把椅子往前挪了一挪。

評(píng)語(yǔ):文章的開(kāi)頭和題目一樣，含有哲理味，使人一看就有新鮮之感。故事的矛盾隨著盼信、收到信、拆看信的一系列活動(dòng)，層層展開(kāi)。在“我”盼等來(lái)信的沉思默想中，交待了自己想做一個(gè)“完人”，并認(rèn)為自己沒(méi)有“一點(diǎn)”大缺點(diǎn)。他等的信不是一般的信，都是同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)。那么，這些來(lái)信將會(huì)提怎樣的意見(jiàn)呢?文章隨即轉(zhuǎn)入拆看信件的情節(jié)。第一封讀后，內(nèi)心喜滋滋，.姍蜜蜜。第二封讀后認(rèn)為自己已是“半個(gè)完人”了，讀第三封前又有一番思想活動(dòng)。等讀完第三封信，情勢(shì)急劇變化，“我”從“飄飄然”的云端里一下子跌到了地上，處境十分尷尬。“我”的形象很生動(dòng)，給人以如見(jiàn)其人之感，其中細(xì)膩的心理描繪起了很大作用。、拆看三封信，第一封詳寫，第二封一筆帶過(guò)，著墨最多的是第三封。“我”的驕傲自大的缺點(diǎn)以及做“完人”的妄想得到了充分的展開(kāi)。讀起來(lái)不但無(wú)平鋪直敘的感覺(jué)，而且有起有伏，引人入勝。‘這是對(duì)材料大膽剪裁的功效。、另外，文章用詞也很費(fèi)了心思。如寫“看”的動(dòng)作，就用了“盯著”、“窺視”、“瞥”等詞，在不同的場(chǎng)合里準(zhǔn)確地表達(dá)了“我”的不同的情緒。三次寫白云的不同措詞，也可以看出“我”的感情的變化.

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班 葉黛雨   時(shí)間：2024-10-7 09:34