文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好《再見了，親人》教學(xué)設(shè)計(jì)1500字作文？14、再見了，親人第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2、整體感知全文，了解時(shí)代背景及主要內(nèi)容。以下是楊怡然寫的《《再見了，親人》教學(xué)設(shè)計(jì)》范文；

好《再見了，親人》教學(xué)設(shè)計(jì)作文1500字概況

• 作者：楊怡然
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分50段敘寫
• 更新：2022年03月18日 23時(shí)40分

高中高三作文1500字1500字   楊怡然   吳忠市 高中高三學(xué)生（5）班

14、再見了，親人

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。

2、整體感知全文，了解時(shí)代背景及主要內(nèi)容；

3、通過讀課文，初步感悟文章所要表達(dá)的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事。

4、引導(dǎo)學(xué)生“借助關(guān)鍵詞來談感受”及“設(shè)身處地去想”“入情入境地讀”，感受中朝兩國人民的偉大友誼是用鮮血凝成的；

5、領(lǐng)悟課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文的一些重要表達(dá)法。

教學(xué)過程:

一、課前,老師布置大家預(yù)習(xí)課文,現(xiàn)在看看誰把生詞掌握得最好。 (先齊讀,再個(gè)別指出哪些要注意的地方,最后齊讀一次)

二、了解時(shí)代背景

師介紹“抗美授朝”時(shí)代背景

1950年，美帝國主義發(fā)動(dòng)了侵朝戰(zhàn)爭，并對我國虎視眈眈，為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，我國先后出兵130余萬。八年來，英勇的志愿軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，結(jié)果14萬英烈的忠骨永遠(yuǎn)留在了朝鮮的土地上。這其中有：邱少云、黃繼光、毛岸英…… 八的的朝夕相處，八年的患難與共，志愿軍和朝鮮人民建立了深厚的情誼.

三、 導(dǎo)入，，整體感知課文，理清文章脈絡(luò)

最后，正義和良知贏得了戰(zhàn)爭的勝利。1958年12月25日，最后一批志愿軍回國了。他們站在站臺(tái)上握著志愿軍手說……（生：再見了，親人）,他們登上了火車，千言萬語只化作一句話，他們深情地說……（生：再見了，親人）火車馬上就要開走了，他們依依不舍地說……（生：再見了，親人）火車已經(jīng)開走了，他們?nèi)匀缓艉爸ū娚涸僖娏?，親人）

1、理解親人

2、朝鮮人和中國人有血緣關(guān)系么？那他們?yōu)槭裁窗褜Ψ椒Q為親人呢？請快速瀏覽課文（1）說說文章講了一件什么事？（2）課文中我們的志愿軍和哪些親人告別？（板書：大娘、大嫂、小金花）

四、深入研讀第一自然段，展示探究過程

1、自由讀第一自然段，用簡潔的語言概括志愿軍回憶了大娘為他們做的幾件事？

（師提示學(xué)生注意用一句簡潔的話作概括性回答）

大娘為志愿軍做了三件事情，第一件事情是大娘為了幫志愿軍洗補(bǔ)衣服，已經(jīng)幾夜沒有合眼了。

（師板書：洗補(bǔ)衣服幾夜不眠）

第二件事是為給志愿軍送打糕，累得昏倒在路旁。

生在老師的引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地概括出：送打糕，昏倒路旁。讓學(xué)生幫忙板書）

第三件事是救傷員，失去了唯一的孫孫。

（學(xué)生板書：救傷員失去孫孫）

2、哪件事最讓你感動(dòng)？請仔細(xì)讀讀有關(guān)句子,找出重點(diǎn)詞語,寫寫你的體會(huì)。

交流。學(xué)生說句子，自由談體會(huì)。（板書：讀）

重點(diǎn)出示：

◇記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！

“雪中送炭”是什么意思？五次戰(zhàn)役時(shí)，我們遇到了什么困難？大娘怎樣為我們解決困難？大娘她們僅僅是為我們送來打糕嗎？還為我們送來了什么？（鼓勵(lì)、希望、信心……）抓住動(dòng)詞，想象當(dāng)時(shí)的畫面，吃著大娘送來的打糕我們仿佛看到了您？

指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。

◇您為我們失去了唯一的親人。

只有這么一個(gè)小孫孫。但是為了搶救傷員，她毅然丟下了她的小孫孫。大家再讀這句話，“您為我們……”要用十分崇敬而又沉痛的情感來讀。（板書：品）

師范讀，指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。

◇“八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！”想象一下，說說大娘還會(huì)為我們做哪些事？從血緣上說不是親人，可是八年了，這樣慈母般的關(guān)懷，他們實(shí)際上已經(jīng)變成什么了？

大娘做的事還有更多更多，這一切，怎么不使我們感動(dòng)和敬佩呢？面對這樣一位情深似海的朝鮮大娘，志愿軍情不自禁地說：“八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！”四個(gè)小組輪流讀。

引讀：是啊，素不相識(shí)的大娘雖然不是我們的母親，但卻像母親一樣，甚至勝似母親。因此，在離別的一刻，我們志愿軍戰(zhàn)士面對著這樣一位恩重如山的大娘，志愿軍動(dòng)情地說──（生讀）“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”──師引，大娘，您就是我們的“親人”，就是我們的母親！

您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？

①齊讀，讀了這一句話，你們認(rèn)為 “什么事能比山還高比海還深”。

②把反問句改陳述句：您說，這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。對比讀，體會(huì)感情。（板書：悟）

大娘讓我們難忘，因?yàn)樗阎驹杠姂?zhàn)士當(dāng)成了自己的親人，現(xiàn)在讓我們一起來看看那難忘的告別場面，齊讀第一自然段。

3．同學(xué)們想一想，這樣的人，我們能不能稱她為親人？

（拓展）：列車就要開了，如果你是志愿軍,你最想跟大娘說什么呢？

總結(jié)學(xué)法：①放聲讀，劃句子。②讀重點(diǎn)句，抓重點(diǎn)詞，展開想像，體會(huì)真情。③有感情朗讀，讀中悟情。

板書： 14 再見了，親人

洗補(bǔ)衣服 幾夜沒合眼 讀

大娘： 送打糕 昏倒路旁

救傷員 失去孫子 品

小金花：

查看：33025次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/1500zizuowen/1332692.html

作者：高中高三學(xué)生（5）班 楊怡然   時(shí)間：2022-3-18 23:40