文章摘要：六年級作文1500字:怎么寫好南京財經(jīng)學校2012“閱讀文化節(jié)”活動方案1500字作文？為大力培育優(yōu)秀的校園閱讀文化，營造建設學習型校園、學習型組織的良好氛圍，不斷提高廣大師生的人文素養(yǎng)，根據(jù)寧教宣德[2012]4號精神，學校研究決定，自2012年4月至12月舉辦全校教師 “閱讀文化節(jié)”活動。具體活動方案如下：一、活動宗旨“學校2012‘閱讀文化節(jié)’活動”，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以營造濃厚的校園閱讀氛圍、崇尚典雅的校園閱讀文化為主旨，通過拓展閱讀內(nèi)容，創(chuàng)新閱讀方式，豐富閱讀形式，激發(fā)廣大教師的閱讀熱情，幫助廣大教師開闊眼界，增長知識，夯實底蘊，提高職業(yè)素養(yǎng)和審美情趣，引導廣大教師用獨具的人格魅力和學識魅力，熏陶、涵養(yǎng)學生，用高度的文化自覺和文化自信感召、感染學生，努力成為熱愛學習、善于學習、終身學習的典范，成為推進社會主義核心價值體系建設的中堅，從而進一步提升全體師生的綜合素質。以下是謝來青寫的《南京財經(jīng)學校2012“閱讀文化節(jié)”活動方案》范文；

好南京財經(jīng)學校2012“閱讀文化節(jié)”活動方案作文1500字概況

• 作者：謝來青
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分62段敘寫
• 更新：2025年01月20日 20時16分

小學六年級作文1500字1500字   謝來青   溫州市 小學六年級學生（1）班

為大力培育優(yōu)秀的校園閱讀文化，營造建設學習型校園、學習型組織的良好氛圍，不斷提高廣大師生的人文素養(yǎng)，根據(jù)寧教宣德[2012]4號精神，學校研究決定，自2012年4月至12月舉辦全校教師 “閱讀文化節(jié)”活動。

具體活動方案如下：

一、活動宗旨

“學校2012‘閱讀文化節(jié)’活動”，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以營造濃厚的校園閱讀氛圍、崇尚典雅的校園閱讀文化為主旨，通過拓展閱讀內(nèi)容，創(chuàng)新閱讀方式，豐富閱讀形式，激發(fā)廣大教師的閱讀熱情，幫助廣大教師開闊眼界，增長知識，夯實底蘊，提高職業(yè)素養(yǎng)和審美情趣，引導廣大教師用獨具的人格魅力和學識魅力，熏陶、涵養(yǎng)學生，用高度的文化自覺和文化自信感召、感染學生，努力成為熱愛學習、善于學習、終身學習的典范，成為推進社會主義核心價值體系建設的中堅，從而進一步提升全體師生的綜合素質。

二、活動主題

播下讀書習慣，收獲魅力人生

三、活動時間

2012年4月至12月

四、活動安排

3.在校園宣傳欄和校園網(wǎng)開辟教師“閱讀文化節(jié)”活動專欄，介紹活動情況，刊發(fā)教師的閱讀感悟。

4.5月份邀請當代知名作家進校園開講座，與教師交流讀書心得。

5.2012年第二學期發(fā)動教師動手布置自己的辦公室，營造典雅、濃厚的書香氛圍，并開展書香辦公室評比活動。

6.與圖書館聯(lián)合推薦閱讀書目，配齊配足閱讀書籍，要求教師利用暑假閱讀2-3本書籍，充實自我，提升素質，撰寫閱讀感悟。

7.圍繞一、兩本書開展讀書沙龍，交流讀書經(jīng)驗，開展讀書報告會，展示讀書成果，推選讀書典型。

8.12月，學校開展“閱讀與教書育人”論壇，邀請在讀書沙龍中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師講述自己的閱讀經(jīng)歷。

9.活動結束前，開展“優(yōu)秀讀書沙龍”和“閱讀之星”評選活動。

10.活動結束，撰寫活動總結，為獲獎單位和個人頒發(fā)榮譽證書。

五、活動要求

1.提高認識，加強領導。各系部、各教研組要充分認識開展“2012學校‘閱讀文化節(jié)’活動”的重要意義和現(xiàn)實作用，切實按照方案要求開展相關活動，以培育優(yōu)秀校園文化為目標，以提高教師人文素養(yǎng)為核心，以豐富多彩、健康有益的校園閱讀活動為載體，扎扎實實推進校園閱讀文化工作的蓬勃開展。

2.精心組織，注重實效。各系部和教研組要切實做好組織工作，注重過程，不走過場，充分調動和發(fā)揮廣大教師參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造力，在引領、指導學生進行閱讀的同時，率先垂范，促進教師人文素養(yǎng)和專業(yè)能力的同步提升。

3.認真總結，深化成果。各系部、教研組在實施過程中，要注意收集、總結、提升本次“閱讀文化節(jié)”活動中的資料、做法和經(jīng)驗，學校將利用宣傳欄、校園網(wǎng)等平臺探討開展活動的心得和體會，挖掘身邊的典型教師和典型案例，宣傳閱讀對滋養(yǎng)人生、提高素質、促進和諧、推動發(fā)展的意義和作用，大力倡導閱讀風尚，努力提高“閱讀文化節(jié)”和教育和社會效益。

2012年3月

附件：推薦書目

《20世紀教育名家書系·朱智賢教育文集》

北京師范大學編組

北京師范大學出版社

《教育力》

【日】齋藤孝著，張雅梅譯

華東師范大學出版社

《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質》

華東師范大學出版社

《講臺上下的啟蒙》

華東師范大學出版社

《你也能成為特級教師》

華東師范大學出版社

《做有智慧的教師》

曾建勝 蘇文木

《好教師是自己找的》

首都師范大學出版社

《孩子為何失敗》

【美】約翰·霍特著，張惠卿譯

首都師范大學出版社

《教育是實踐的藝術》

教育科學出版社

《行知工程教學全手冊系列·探究教學操作全手冊》

周新桂、費利益

《心靈的覺醒：理解教師敘事探究》

北京師范大學出版社

《從零開始——創(chuàng)建你自己的課堂》

【美】史蒂文·利維著，楊敏譯

教育科學出版社

《我們教室有鬼》

首都師范大學出版社

《童年與解放》

首都師范大學出版社

首都師范大學出版社

《上課記》

中國華僑出版社

《生而向善》

【美】達契爾·克特那著 王著定譯

中國人民大學出版社

《感時憂世》

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作者：小學六年級學生（1）班 謝來青   時間：2025-1-20 20:16