文章摘要：高三作文1200字:怎么寫好瞧，我們的修改“三十六計(jì)”1200字作文？我們的數(shù)學(xué)老師對我們的作業(yè)要求得十分嚴(yán)格。上次，數(shù)學(xué)老師講作業(yè)格式就說道：“一：不許用修改液、二：不許用修改帶、三：不許用修正紙、四：作業(yè)要干凈、五：作業(yè)格式要正確。若有犯上面的任何一條，作業(yè)重做一遍。以下是余雨蝶寫的《瞧，我們的修改“三十六計(jì)”》范文；

好瞧，我們的修改“三十六計(jì)”作文1200字概況

• 作者：余雨蝶
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分23段敘寫
• 更新：2022年11月24日 08時(shí)37分

我們的數(shù)學(xué)老師對我們的作業(yè)要求得十分嚴(yán)格。上次，數(shù)學(xué)老師講作業(yè)格式就說道：“一：不許用修改液、二：不許用修改帶、三：不許用修正紙、四：作業(yè)要干凈、五：作業(yè)格式要正確。若有犯上面的任何一條，作業(yè)重做一遍！”這可苦了我們這班學(xué)生作業(yè)干凈和格式正確我們還可以應(yīng)付過來，可是——不用修正液、修改帶，那用什么來修改作業(yè)呀？也許你會(huì)說還不如用橡皮刷刷掉呢！你不知道用橡皮刷刷作業(yè)本很容易就會(huì)爛掉的。于是，我們班同學(xué)就想出了各種修改作業(yè)的方法，下面我來跟大家說一下吧！

修改招數(shù)一：用透明膠帶粘。

發(fā)明者：鄭安琪。

流行風(fēng)級:9級。（逐漸降弱）

使用/發(fā)明過程：這天鄭安琪一絲不茍的做著數(shù)學(xué)作業(yè)，生怕哪兒會(huì)出錯(cuò)而導(dǎo)致要修改作業(yè)，可是，人算不如天算，鄭安琪還是不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字?！斑@可怎么辦呀？弄不好就會(huì)被老師罰重做作業(yè)了！”鄭安琪著急的說，急忙想辦法補(bǔ)救。突然她想到了：不如試著用膠水把錯(cuò)字里的墨水粘起來！鄭安琪急忙拿來透明膠帶，撕出一點(diǎn)兒小心翼翼的粘著，過了一會(huì)兒，錯(cuò)字被粘起來了，而作業(yè)本還是干干凈凈的。

弊端：太浪費(fèi)透明膠帶了。（粘一個(gè)錯(cuò)字就要花費(fèi)1寸左右的透明膠帶。）還有，萬一一不留神把作業(yè)本撕開了一個(gè)洞怎么辦？

修改招數(shù)二：用雙面膠遮。

發(fā)明者：吳彬盛

流行風(fēng)級：5級。（正在降弱）

使用/發(fā)明過程：粗心的吳彬盛又抄錯(cuò)題目了。怎么辦？難道用筆把它劃去么？不行，讓作業(yè)本變得臟臟的，老師一定會(huì)大罵他一頓，并且會(huì)叫他把作業(yè)重做一遍?！靶拚?、修正帶，我好想你們，要是有你們在就好?？上Ю蠋煵蛔屛矣媚銈儊硇薷淖鳂I(yè)，還把你們給沒收了！唉～～～”這時(shí)吳彬盛猛然想到：修正液和修正帶都是用一些白色的東東遮蓋錯(cuò)字，雙面膠外面的那層白薄膜也可以呀！老師說不讓用修正液、修正帶，又沒說不給用雙面膠呀！吳彬盛馬上拿起雙面膠粘在錯(cuò)字上。作業(yè)本依然很干凈，吳彬盛心里美滋滋的。

弊端：萬一不小心把雙面膠的那一層白薄膜刮了下來，使得兩頁都粘在一起，那該怎么辦？

發(fā)明者：老曾。

流行風(fēng)級：1級（現(xiàn)為0）。

使用/發(fā)明過程：這天老曾因?yàn)槌e(cuò)了作業(yè)，使得作業(yè)全都做錯(cuò)了，這下可慘了！如果用鄭安琪的那種方法，那要花費(fèi)多少透明膠帶呀，如果用吳彬盛的方法，不就把作業(yè)弄得臟臟的嗎？老曾說：“怎么粘，怎么遮蓋都不行，難道要打個(gè)“×”嗎？還是干脆一點(diǎn)，把今天作業(yè)的那一頁整頁撕下來吧！”說完，老曾立馬就把作業(yè)紙“刷”的一下撕下來了！作業(yè)本又恢復(fù)到原來的樣子，沒有一點(diǎn)的玷污。

弊端：要是今天作業(yè)的那一頁是連著昨天的作業(yè)，那這么撕呀？

修改招數(shù)四：用紙遮蓋。（由上一個(gè)方法完善過來的。）

發(fā)明者：還是老曾。

流行風(fēng)級：11級（正逐漸增強(qiáng)為12級）。

使用/發(fā)明過程：老曾這題又計(jì)算錯(cuò)誤了，錯(cuò)的那塊地方大不算大，小不算小。前面的幾個(gè)方法都不能用，用整頁撕掉也太浪費(fèi)了（連著這頁的好幾題可都是做對的耶?。┱撍旱舨恍校蔷?.....那就用紙遮蓋吧！說干就干，老曾先用剪刀剪下了大小和錯(cuò)題的大小一樣、并且和作業(yè)本的顏色一樣的紙片，再用雙面膠把紙片粘在錯(cuò)題的上面?！昂?，不仔細(xì)看還真看不出這有張紙片遮蓋的呢！”老曾望著自己的“杰作”，開始自我陶醉了：“啊，我真是個(gè)天才呀～～～”

弊端：暫時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)！

這些修改招數(shù)還只是一小部分，如果你也有向我們這樣的遭遇的話， 不妨試試我們這些方法吧！還有如果你有更好的修改方法的話，記得告訴我喲！不過，最重要的是，我要對老師說——

老師呀！您別再“折磨”我們好嗎？

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 余雨蝶   時(shí)間：2022-11-24 08:37