文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好守護(hù)希望的天使1200字作文？懵懂的少年，心藏希望，有誰能知，有誰能曉。但有那么一群人，卻小心的守護(hù)著少年的希望?！?題 記初見周老師，是在炎熱的夏天——烏黑的短發(fā)，瘦削的臉龐，矮小的身材，說不上美，但卻十分的慈祥。幾年的相處，我已喜歡上了這位和藹的老師，也因?yàn)樗訜釔蹠?。以下是何慧娟寫的《守護(hù)希望的天使》范文；

好守護(hù)希望的天使作文1200字概況

• 作者：何慧娟
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2020年08月19日 21時(shí)57分

懵懂的少年，心藏希望，有誰能知，有誰能曉？但有那么一群人，卻小心的守護(hù)著少年的希望。

—— 題 記

初見周老師，是在炎熱的夏天——烏黑的短發(fā)，瘦削的臉龐，矮小的身材，說不上美，但卻十分的慈祥。幾年的相處，我已喜歡上了這位和藹的老師，也因?yàn)樗訜釔?a href="http://icitentertainment.net/zt/shufa/" title="書法作文">書法。

喜歡周老師的眼神——專注、和藹、溫柔??????那一雙眼睛炯炯有神，深藏著對(duì)書法與中國(guó)千年文化的熱愛和對(duì)教育事業(yè)的癡情。當(dāng)你寫字時(shí)，那雙眼睛追隨著你的雙手在白紙上穿梭。有時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的字有缺陷就叫學(xué)生停筆，用那雙溫柔的雙眼注視著學(xué)生，悉心地指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生寫出優(yōu)美的作品時(shí)，那雙眼睛里就充滿著無比的喜悅。當(dāng)學(xué)生狀態(tài)不佳之時(shí)，那雙眼睛就充滿著母親的柔情，鼓勵(lì)著學(xué)生奮發(fā)，鞭策著學(xué)生成長(zhǎng)。就這樣，學(xué)生們?cè)谒淖⒁曄履托牡臅鴮?，仔?xì)的比對(duì)，遨游于那黑白的世界，享受著書法帶來的快樂。

喜歡周老師的手——細(xì)長(zhǎng)、纖細(xì)、瘦長(zhǎng)??????那雙手結(jié)著許多老繭，不知道是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的握筆所致還是幾十年生活的印記。那雙手十分瘦長(zhǎng)，甚至說是枯槁——長(zhǎng)長(zhǎng)的手指，突起的關(guān)節(jié)，給人一種瘦弱的美?？墒侵灰请p手一握起筆就充滿了活力，散發(fā)著激情，酣暢淋漓地在白紙上書寫著絢麗豪放的詩(shī)篇。周老師也常常在我們對(duì)一個(gè)字沒有把握的時(shí)候站在我們的身后，用那雙手與我們同握一支筆寫字，讓我們把握字型。對(duì)那雙手，陪著我們從春到夏，從夏到秋，從秋到冬??????在那雙手的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了無數(shù)的筆法與知識(shí)。每一點(diǎn)的進(jìn)步，都是在那雙手的引領(lǐng)下前行。

喜歡周老師的笑容——豪爽、恬美、親切??????那笑隨處可見——學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)可以看到；學(xué)生寫了作品時(shí)可以看到；學(xué)生向她講述趣事時(shí)可以看到??????甚至在學(xué)生走入低谷之時(shí)，都可以看到周老師那充滿著鼓勵(lì)與的笑臉。無論何時(shí)，無論何地，只要憶起周老師的笑臉，心里便會(huì)吹起陣陣暖洋洋的春風(fēng)，蕩起一層層愛的漣漪。我們?cè)谥芾蠋煹?a href="http://icitentertainment.net/zt/xiaosheng/" title="笑聲作文">笑聲中我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，從她的笑聲中我們懂得了樂觀的面對(duì)生活，面對(duì)遇到的一切。

喜歡周老師的教育方式——詼諧、傳新、輕松??????那種教育方式我從未見過。她常常是在與我們談話中教給我們書法知識(shí)或者是課外的知識(shí)，她會(huì)和我們從書法的歷史談到中國(guó)泱泱五千年的文化基礎(chǔ)；她會(huì)在教我們寫對(duì)聯(lián)是給我們講對(duì)聯(lián)的平仄押韻；她會(huì)在寫扇面的作品時(shí)教我們?cè)鯓蛹羯让??????周老師總是這樣在不經(jīng)意間教給我們?cè)S多知識(shí)，有時(shí)甚至連她自己都未曾察覺。周老師為了讓我們更好的理解書法的基礎(chǔ)知識(shí)也是花費(fèi)了心思。她經(jīng)常把各種難懂的知識(shí)編成通俗易懂的順口溜。比如：“提按前進(jìn)走到頭，提筆輕輕收。”“大處轉(zhuǎn)彎，小處拈管?！薄半`書無勾，他法替代?！??????瑯瑯上口，在寫字時(shí)都會(huì)無意的順口溜出，并且多加注意。而有時(shí)周老師又會(huì)把書法和其他藝術(shù)相結(jié)合來講課——行書講究大小錯(cuò)落有致，周老師就在上課時(shí)把它比作是音樂里的強(qiáng)弱拍，淺顯易懂，趣味橫生。我們就在這種輕松的教育方式下學(xué)習(xí)，覺得周老師既是老師也是朋友。

周老師，幾年來您小心的呵護(hù)著每一個(gè)同學(xué)的心靈與希望，不讓我們那幼小而自尊的心靈受到傷害。雖然日夜的操勞已將你的青絲染成了白發(fā)，額頭上早已爬滿了細(xì)小皺紋。但您是我們心中永遠(yuǎn)的天使，守護(hù)著希望的天使??????

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 何慧娟   時(shí)間：2020-8-19 21:57