文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好生命飛翔的羽翼1200字作文？“彩色絢麗的生命啊，光輝而又溫暖，為了它，人們一直奮發(fā)向前。他已逝世了，從此不再奮戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中，逝者的生命，卻更輝煌燦爛。”這是寫在喬治?何克━━一位英國戰(zhàn)地記者墓碑上的碑文。炭火般的語言，是喬治?何克在中國抗日戰(zhàn)爭中從一個有著灰色理想的大男孩成長為具有鋼鐵般意志的人道主義戰(zhàn)士的寫照。以下是胡卿琳寫的《生命飛翔的羽翼》范文；

好生命飛翔的羽翼作文1200字概況

• 作者：胡卿琳
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2022年02月14日 03時35分

“彩色絢麗的生命啊，光輝而又溫暖，為了它，人們一直奮發(fā)向前。他已逝世了，從此不再奮戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中，逝者的生命，卻更輝煌燦爛?！?/p>

這是寫在喬治?何克━━一位英國戰(zhàn)地記者墓碑上的碑文。

炭火般的語言，是喬治?何克在中國抗日戰(zhàn)爭中從一個有著灰色理想的大男孩成長為具有鋼鐵般意志的人道主義戰(zhàn)士的寫照。

他，千里迢迢，不遠(yuǎn)萬里來到1937年最危險的南京，來到飽受鐵蹄蹂躪的中國，以一名記者對正義和良知的悍衛(wèi)，對戰(zhàn)爭的痛恨和對和平的熱愛，見證著這場最罪惡的屠殺，最血腥的殺戮。敵人的屠刀也許使他害怕過，但卻沒有讓他后悔過。

他，面對61個生活在戰(zhàn)爭陰影下的孤兒，用善良鑄造了偉大的自我，用關(guān)愛托起了生命的希望，寫就了一部短暫而意義非凡的人生。

那61個孩子，是怎樣的孩子?。】吹剿麄兊牡谝谎?，我的心都碎了。戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷使他們心懷怨恨、暴虐頑劣、富于攻擊。孩子們的夢魘，孩子們的扭曲性格，孩子們的恐懼，以暴易暴，相互怨恨，沒有寬恕，沒有未來。

面對戰(zhàn)爭帶給孩子們的心靈創(chuàng)傷，何克沒有絲毫的放棄，用愛來拯救他們，用人性的關(guān)懷去撫慰那60多顆蒙上了戰(zhàn)爭仇恨塵埃的心，把愛的觸須伸進(jìn)了每一顆受傷的心靈中，用愛和生命承擔(dān)了本不應(yīng)該由他們承擔(dān)的責(zé)任，讓它們恢復(fù)了原本的澄澈和溫暖。一個英國優(yōu)越家庭出來的青年，帶領(lǐng)孩子們讀書認(rèn)字、種糧種菜、修復(fù)發(fā)電機(jī)、豎起籃球架……使原本死氣沉沉的老宅，變得像個與世隔絕的后花園。是他，用愛托起了60多個孤兒的希望，以愛換愛，換回了孩子們對他的認(rèn)可，對他的喜愛，成為孩子們的天使。

影片中何克以愛教會那些經(jīng)歷恐懼的孩子，一定要去尋找并追求和實(shí)踐生命的意義，希望他們一定要記住三個詞：where？why？how？ ━━你們的生命要到哪兒去，為什么要追求那樣的生命意義，怎樣去實(shí)踐這些夢想和意義？

那一刻，我也怔住了。生命的意義？我似乎從來沒有思考過這個問題。我們生活在一個安寧祥和的年代，被父母溫暖的羽翼呵護(hù)著長大。回眸這一路走過的成長歷程，似乎都在抱怨，抱怨著知識的重壓讓我們喘不過氣來，抱怨著沒有自我，抱怨著人生的枯燥與乏味。我們何曾想過━━我們的生命要到哪兒去，為什么要追求那樣的生命意義，怎樣去實(shí)踐這些夢想和意義？成長是茫然的、蒼白的。

“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”這是我喜愛的作家冰心的《談生命》中的一段話，我曾把它記在我的日記上，今天我才重新思索出其中的深意來。是的，生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅是活著，生命的過程是進(jìn)取，進(jìn)取的過程需要理想，如果我們沒有了理想，就像是一粒果核中沒有了果子，虛無縹緲，虛度人生。真正的理想，只有將生命的意義注入人生，才能擁有永恒的價值。

當(dāng)何克在死前時快樂地說：“我很幸運(yùn)，遇上了你，同樣遇上了你們，我很快樂……”時，我深深的被他感染了。全世界的黑暗也不能使一支蠟燭失去光亮！我記起了曾經(jīng)銘記于心的一篇文章中的這句話。是的，對夢想的追求使他走入了戰(zhàn)爭的黑暗之中，然而，他的愛，如一道光芒，讓61個孤苦無依的孩子切身地感受到這光芒的溫暖。何克的生命很短暫，然而，他卻抒寫出一個大寫的人生。他探尋到了生命的真諦，所以他快樂。

看著那個載著何克靈魂的白風(fēng)箏飛向天際，我仿佛看到了何克微笑的臉龐。

理想和愛是我們飛翔的羽翼，我們的生命將隨著它的延伸得到快樂和輝煌。

讓我們插上生命飛翔的羽翼，在生命的天空中自由翱翔……

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 胡卿琳   時間：2022-2-14 03:35