文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好生命的突圍1200字作文？．【材料】．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。珍珠蚌殼里的夜有多長。不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂傷。如果被昔日的淚水淹沒，我的生命就不會閃光。請根據(jù)此詩所含哲理，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不要套作，不得抄襲。以下是曾紅瓊寫的《生命的突圍》范文；

好生命的突圍作文1200字概況

• 作者：曾紅瓊
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分18段敘寫
• 更新：2024年03月02日 17時(shí)36分

高中高三議論文作文1200字   曾紅瓊   哈爾濱市 高中高三學(xué)生（1）班

．【材料】．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

珍珠蚌殼里的夜有多長？

不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂傷。

如果被昔日的淚水淹沒，我的生命就不會閃光。

請根據(jù)此詩所含哲理，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不要套作，不得抄襲。

公元1080年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。遠(yuǎn)離京都的路上，他出乎意料的平靜：沒有對小人的憤怒咒罵，沒有對蒼天不公的仰天長嘆，沒有對至親結(jié)發(fā)的依依不舍……或許已在磨難中變得麻木不仁，去往黃州的路上只留下一個(gè)失魂的蘇軾，孑然一身，形影相吊。

公元1082年，同樣是在一個(gè)寂寥的悲秋，又恰在一個(gè)最易令人觸景傷懷、吊古傷今的地方，蘇軾與友人飛舟月下，舉酒誦詩。幽幽的簫聲中，蘇軾出乎意料地將失去的一切拋在腦后。在一個(gè)最該失意惆悵、痛哭流涕的時(shí)刻，他選擇與清風(fēng)明月為伴，超乎人生得失，以一種失落文人特有的豁達(dá)包容了永恒與瞬間。

從此，歷史上少了一個(gè)失魂落魄的蘇軾，卻多了一個(gè)挾飛仙以邀游，抱明月而長終的蘇子；朝廷里少了一個(gè)醉心政治的高官，卻多了一個(gè)牽犬擎蒼，親射虎看孫郎的太守。歷史埋葬了一個(gè)權(quán)顯一時(shí)的官吏，卻又在中華文化的園地里扶植起一個(gè)砥柱中流般的巨人。于是，蘇東坡完成了一次驚天動地的突圍，不僅是文化的突圍，更是生命的突圍。

我們或許沒有經(jīng)歷過“蘇東坡式的人生”，但生命又何嘗不是在一次次“蘇東坡式的突圍”中不斷發(fā)展？生命就像艱難困苦交織而成的網(wǎng)，常會在難以預(yù)料中一次次羈絆我們前進(jìn)的步伐。流淚與抱怨或許是消解痛苦最為簡便的方式，但淚水與躁怒往往會將我們推向更黑的深淵。在苦難中，生存的唯一辦法就是組織堅(jiān)定有力的生命突圍。

對于如茵的綠草，它最終的歸宿也許是在羊兒口邊簌簌地哀嚎，也許是在疾風(fēng)蹂躪下不甘地折腰，或許是在干旱摧殘下痛苦地死亡。然而，在炎炎烈日之下，我們猶能看到它們躁動全身的綠意，孜孜不倦地潛滋暗長。渺小無比的秋蟲，生命甚至短暫到可以忽略不計(jì)，然而在大地的每一個(gè)角落，你盡可聽到它們在轉(zhuǎn)瞬即逝的生命中那歇斯底里的絕唱。自然的循環(huán)周而復(fù)始，這也決定了事物的誕生必帶有悲劇性的落幕。即使這樣，各種生靈仍舊用一次次生命的突圍有力地抗?fàn)幹鵁o情的自然法則。也正因?yàn)檫@樣，大自然才會不懈地綻放勃勃生機(jī)。耳聞嘶啞的蟲鳴，身為萬物之靈長的我們還有什么權(quán)利為苦難流淚和悲傷？

正如《珍珠》所寫的那樣：

蚌殼里的夜，有多長？

不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂傷。

如果被昔日的淚水淹沒，我的生命就不會閃光。

朋友！我們真的需要從困苦中突圍！不為別的，只為生命閃現(xiàn)耀眼的光芒。

【簡評】水果不僅需要陽光，也需要涼夜，寒冷的雨水能使其成熟，人的性格陶冶不僅需要?dú)g樂，也需要考驗(yàn)和困難。

文章以“生命的突圍”為題，可見作者深層次解讀了所給材料中的小詩，并將小詩蘊(yùn)含的哲理凝縮成題目，精練、準(zhǔn)確、深刻，很多時(shí)候，一個(gè)溧亮的題目就是成功的一半。文章以蘇軾“鳥臺詩案”之后的人生經(jīng)歷為主要內(nèi)容，以他對人生的理解，他生命的價(jià)值為核心深刻詮釋“突圍”二字，作者筆下的“突圍”

不僅僅是擺脫一種困境，追求一種光明，更是理想的升華，生命的涅槃。是深味苦難，盡嘗辛酸之后，依然閃耀的生命之光。 （杜東貴）

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 曾紅瓊   時(shí)間：2024-3-2 17:36