文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好橘子人生1200字作文？閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。臺(tái)灣著名畫家蔡志忠說過，如果那橘子比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的。以下是潘鐵鈺寫的《橘子人生》范文；

好橘子人生作文1200字概況

• 作者：潘鐵鈺
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2022年12月22日 03時(shí)51分

高中高三議論文作文1200字   潘鐵鈺   仙桃市 高中高三學(xué)生（2）班

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

臺(tái)灣著名畫家蔡志忠說過，如果那橘子比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的。

蔡志忠這段話對(duì)你有什么啟迪？要求全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體；不要脫離材料的內(nèi)容及其含義作文，不要套作，不得抄襲。

用桔子比喻人生、表達(dá)人生，本就令人稱奇，而用桔子表達(dá)出令人深思的人生課題就更使人產(chǎn)生敬意。試想誰能把一個(gè)普普通通的橘子跟人生聯(lián)系起來呢？可是臺(tái)灣著名漫畫家蔡志忠先生就這樣看似簡(jiǎn)單，而又非常詩意地表達(dá)了自己對(duì)于人生的感悟。他說，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨其酸，拿到甜的又會(huì)抱怨其小。蔡先生則完全相反，拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。

我們的人生充滿了無數(shù)個(gè)這樣的橘子，蔡先生的做法對(duì)我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個(gè)橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來對(duì)待這并不算漫長(zhǎng)的人生。

松不擇地勢(shì)而長(zhǎng)，不懼高寒高溫的襲擊，才成就其崇高的品質(zhì)；水不擇地勢(shì)而流，不愁前路之坎坷，才成就其浩淼無邊；梅不擇季節(jié)而生，不畏嚴(yán)寒而妍，才盛開出千萬朵圣潔與芬芳。

物之于人，有著多少暗示與啟迪，不獨(dú)一個(gè)橘子！它們給人以智慧，給人以智慧的人生。林林總總，萬事萬物都因不抱怨環(huán)境的惡劣而成就其個(gè)性，成就其芳馨。人又何嘗不是如此？讀蔡先生橘子人生，我們仿佛看到了生活的光明與美麗，眼前也洞開了一扇智慧的大門。

史鐵生雙腿癱瘓，但他卻在苦難面前清晰地看到了生命的色彩，聆聽到了命運(yùn)之聲的最強(qiáng)音，于是他握起筆，把生命與命運(yùn)對(duì)他的啟示，傾注于筆端，超越了自我，實(shí)現(xiàn)了人生意義的升華。面對(duì)綿綿無盡的黑暗，海倫•凱勒沒有抱怨，而是以超越常人的意志，叩響了生命的大門，用盲文給世界留下了一個(gè)神話，矗立起一座精神的豐碑。雙耳突聾，沒有減損一絲貝多芬的生命激情，他在死寂中清晰地聆聽著生命之于他的偉大樂章，于是乎，一曲《命運(yùn)交響曲》響徹寰宇，他終于扼住了命運(yùn)的咽喉。蘇東坡貶謫西湖邊，沒有抱怨仕途的不順，而是寄情碧波，暢游心懷，帶領(lǐng)西湖人一起疏浚湖堰，與西湖人心心相依，息息相連，在自己心中注滿了一泓“淡妝濃抹總相宜”的人生西湖，把蘇堤春曉的詩意涂抹在了碧波蕩漾的湖水上，為后人留下了一段佳話。

他們采摘到了自己的橘子，或甜或酸，都品嘗到了人生的真意、生命的自由。聰明的，你我的橘子又在哪里呢？但愿我們不會(huì)拒絕人生之于我們的任何一顆橘子。

【點(diǎn)評(píng)】文章的聰明之處在于，直接從材料中拈出“橘子”一詞，并與“人生”搭配，這樣的標(biāo)題技能緊扣材料，又能帶出詩意，且不易離題。

文章開頭娓娓而談，對(duì)材料作了巧妙地運(yùn)用，并以“橘子”做喻，從中推演出自己的觀點(diǎn)“不能奢求人生，不能抱怨生活”；接著，從自然萬物進(jìn)行感悟——人應(yīng)該像松樹、流水、梅花等一樣直面人生，初步論證了觀點(diǎn)，并以“橘子”再次扣題；其次文章由物而人，列舉了史鐵生、海倫•凱樂、貝多芬和蘇軾的事例，再次論證觀點(diǎn)；最后，文章再次回到“橘子”上來，以比喻扣題，收束了全篇。思路明晰，層次井然。

全文語言親切質(zhì)樸，而又不乏精彩，駢散相間，詞氣貫通，比喻排比的運(yùn)用，極大的增強(qiáng)了論證的力量。（

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 潘鐵鈺   時(shí)間：2022-12-22 03:51