文章摘要：六年級(jí)作文1200字:怎么寫好為小學(xué)生搭橋引路1200字作文？吉林長(zhǎng)春市綠園區(qū)合心鎮(zhèn)裴家小學(xué) 柴子良 王彥良 為了激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生順利作文、成功作文，筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些嘗試，采取“激情引趣”（引）、“備材導(dǎo)路”（扶）、“自由撰寫”（放）的“三步教學(xué)法”，做到為學(xué)生作文“搭橋引路”。以下是丁可盈寫的《為小學(xué)生搭橋引路》范文；

好為小學(xué)生搭橋引路作文1200字概況

• 作者：丁可盈
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分21段敘寫
• 更新：2023年01月25日 01時(shí)02分

吉林長(zhǎng)春市綠園區(qū)合心鎮(zhèn)裴家小學(xué) 柴子良 王彥良 為了激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生順利作文、成功作文，筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些嘗試，采取“激情引趣”（引）、“備材導(dǎo)路”（扶）、“自由撰寫”（放）的“三步教學(xué)法”，做到為學(xué)生作文“搭橋引路”。

一、激情引趣，起步作文

筆者認(rèn)為，小學(xué)生作文有必要從一年級(jí)時(shí)就開始訓(xùn)練。新大綱不就要求“激發(fā)學(xué)生寫的熱情”嗎？如何“激情引趣”呢？

1．玩中覓趣。玩是孩子的天性，讓學(xué)生盡情地玩，再讓學(xué)生自由地寫，會(huì)使學(xué)生平添許多寫作趣味。比如，在作文課上，可以組織學(xué)生分組游戲。教師對(duì)每組游戲都宣布好游戲規(guī)則和程序要求，并要他們記住他們各自的表現(xiàn)和當(dāng)時(shí)的心理，最后問他們贏得冠軍有什么“訣竅”，他們有的答“是團(tuán)結(jié)一致的原因”，有的說“堅(jiān)持就是勝利”，也有的說“要有毅力”。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生記下游戲的全過程，甚至想法體會(huì)，在文章結(jié)尾部分談?wù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziji/" title="自己作文">自己發(fā)現(xiàn)的訣竅，只要寫得完整、有序就行。這樣，學(xué)生作文時(shí)不僅不會(huì)感到無素材，而且思路暢達(dá)，中心明確。

2．畫中尋趣。小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，并且也愿意信筆涂鴉。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生描一描、畫一畫，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。記錄畫畫的過程及體會(huì)、心得，也不失為一篇好的作文題目。

3．濃情引趣。能牽動(dòng)感情的事，往往容易激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。因此，創(chuàng)設(shè)動(dòng)人情境，容易讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生寫作興趣。比如，某個(gè)學(xué)生生病了，大家一齊來關(guān)心他、照顧他、幫助他；有的給他補(bǔ)課、有的喂他服藥……這樣的場(chǎng)景，記錄下來，有話可說，也容易成文。

二、備材導(dǎo)路，“送米下鍋”

材料的選取、準(zhǔn)備，思路的引導(dǎo)、理順，仍需要教師輔助引導(dǎo)。教師要為小學(xué)生作文“送米下鍋”。

1．親身嘗試，身臨其境。小學(xué)生作文多是記敘文，又多是記敘一些親身經(jīng)歷（或聽到或看到）的事。為此，讓學(xué)生親身嘗試，身臨其境尤為重要。讓學(xué)生動(dòng)手做一做、試一試，動(dòng)口去說一說、議一議，動(dòng)腦去想一想，然后再寫一寫。這樣有序引導(dǎo)，學(xué)生作文才能言之有物、言之有序。

2．實(shí)物觀察，充分體會(huì)。寫物的文章可以讓學(xué)生目睹實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)琢磨、充分討論，然后再有序記錄。這樣成文有序、作文簡(jiǎn)易。再適當(dāng)加入想象，這樣作文內(nèi)容就充實(shí)得多，也具體得多了。

3．錄音錄像，直觀演示。為了加深學(xué)生對(duì)人物、事物或景物的認(rèn)識(shí)和理解，還可借助錄音錄像等現(xiàn)代手段幫助學(xué)生有效組織材料。比如，寫春游或?qū)懸惶幘拔?，除了讓學(xué)生“身臨其境”去游歷、去參觀外，還可將重要環(huán)節(jié)、重要場(chǎng)景攝錄下來，然后在作文課上播放，讓學(xué)生從另一角度仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這樣，不僅有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)之處加深印象，更有利于寫得具體，寫得詳實(shí)。

4．多說常記，日積月累。為了提高學(xué)生作文能力，為學(xué)生作文“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”，還可以有目的地安排學(xué)生每天把聽到的新聞、趣事講述給大家聽，大家聽后談一談感想。這樣，既鍛煉了學(xué)生“說”的能力，又為學(xué)生以后的作文提供了一定的素材。

三、自由撰寫，深化訓(xùn)練

目前的作文訓(xùn)練渠道主要在課堂，訓(xùn)練內(nèi)容大都是教材中規(guī)定的作文題，作文訓(xùn)練量稍顯不足。因此，教師完全可以讓學(xué)生準(zhǔn)備“隨筆本”或“日記本”，隨時(shí)練筆。在渠道開辟上還可以從以下幾方面入手：

1．挖掘課文中可供作文訓(xùn)練的素材，指導(dǎo)學(xué)生縮寫、擴(kuò)寫、仿寫或續(xù)寫。

2．在學(xué)校和班級(jí)的板報(bào)、墻報(bào)上開辟欄目，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、作文、書寫。

3．認(rèn)真開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，積極參加大隊(duì)會(huì)等大型集體活動(dòng)，為學(xué)生作文提供機(jī)會(huì)。

4．結(jié)合日常生活，加強(qiáng)應(yīng)用文訓(xùn)練。

5．結(jié)合課外閱讀，看電視、電影等指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或觀后感。

6．結(jié)合日常生活中的重大事情，及時(shí)記錄，發(fā)表感想。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 丁可盈   時(shí)間：2023-1-25 01:02