文章摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣作文1200字:怎么寫(xiě)好從今天起，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣1200字作文？在這樣的情況下，復(fù)習(xí)幾乎就成了不可能的事，不如放下手頭的復(fù)習(xí)資料，找一本安靜的小書(shū)看看。將自己短暫地置之度外，反而能夠以更好地狀態(tài)歸來(lái)。當(dāng)然我們也深知，狀態(tài)只是良好復(fù)習(xí)的開(kāi)端。如何把這樣的良好條件堅(jiān)持下來(lái)，才是最考驗(yàn)人的。以下是鄭文鏹寫(xiě)的《從今天起，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣》范文；

好從今天起，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣作文1200字概況

• 作者：鄭文鏹
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫(xiě)
• 更新：2024年01月01日 00時(shí)21分

俗話說(shuō)的好：“一日之計(jì)在于晨，一年之際在于期末?！逼谀瑢?duì)于我們很多人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)夾雜著喜與憂的字眼。喜，在于期末也同時(shí)意味著一段長(zhǎng)假期的開(kāi)始，憂，在于發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后，并沒(méi)有為即將到來(lái)的期末考試做好準(zhǔn)備。

然而，這并不意味著你注定將與一個(gè)“快樂(lè)的假期”無(wú)緣。從今天起到期末考試，撥撥手指發(fā)現(xiàn)居然還有將近20天。人們常說(shuō)21天可以改變一個(gè)習(xí)慣，雖然剩下不足21天，但對(duì)于期末復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，20天也夠了。

不管是父母，還是老師，都常常會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)重在平時(shí)，考前再來(lái)臨時(shí)抱佛腳，并沒(méi)有什么用?！比欢业恼f(shuō)，“臨時(shí)抱佛腳”在有些時(shí)候，確實(shí)是相當(dāng)有效的，雖然它無(wú)法解決所有問(wèn)題——而考前這十幾天或是一星期，正是“臨時(shí)抱佛腳”的最好時(shí)機(jī)。

不管是考試復(fù)習(xí)還是考試，心態(tài)是其中很重要的、甚至是決定性的一個(gè)方面。也許你并沒(méi)有其他人復(fù)習(xí)得那么充分，然而在考前調(diào)整好心態(tài)，你便已經(jīng)贏在了起跑線上。考試復(fù)習(xí)也是如此?？荚噺?fù)習(xí)期，面對(duì)四門(mén)乃至十門(mén)的功課，面對(duì)一遍又一遍重復(fù)著同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和數(shù)量相當(dāng)充足的自習(xí)課，我們也難免會(huì)焦躁，崩潰。尤其是對(duì)于高中的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，有時(shí)簡(jiǎn)直心亂如麻。在這樣的情況下，復(fù)習(xí)幾乎就成了不可能的事，不如放下手頭的復(fù)習(xí)資料，找一本安靜的小書(shū)看看。將自己短暫地置之度外，反而能夠以更好地狀態(tài)歸來(lái)。

當(dāng)然我們也深知，狀態(tài)只是良好復(fù)習(xí)的開(kāi)端。如何把這樣的良好條件堅(jiān)持下來(lái)，才是最考驗(yàn)人的。既然已經(jīng)是“臨時(shí)抱佛腳”，那么時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就變得異常寶貴。珍惜每一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間以及一切“無(wú)所事事”的碎片化時(shí)間。這些平常往往可以“忽略不計(jì)”的時(shí)間，對(duì)于復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，卻是不可以“忽略不計(jì)”的。這些時(shí)間看上去不是很有效率，然而，背個(gè)語(yǔ)文古文、看幾眼英語(yǔ)單詞——這些還是綽綽有余的。不過(guò)，雖然說(shuō)要用好時(shí)間，但也并不意味著在課上做其他作業(yè)是一個(gè)很好的選擇。一來(lái)效率低下，二來(lái)準(zhǔn)確率也不高。如果你真的認(rèn)為這門(mén)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，那不如在課上自己復(fù)習(xí)這門(mén)課之后的內(nèi)容。

至于整的時(shí)間，比如說(shuō)自習(xí)課，比如說(shuō)晚自習(xí)，那就要求我們更加合理地使用。雖然不少人認(rèn)為排計(jì)劃表既費(fèi)時(shí)間，自己又無(wú)法堅(jiān)持。然而，一張不行，那就再來(lái)一張；一個(gè)人不行，那就拉上你的伙伴一起來(lái)做。雖然我曾經(jīng)也不喜歡計(jì)劃表，但事實(shí)證明，計(jì)劃表能夠讓我復(fù)習(xí)的更加有條理，也能看得出來(lái)自己在哪些科目上已經(jīng)復(fù)習(xí)的不錯(cuò)了，而在哪些科目上還需要花更多的時(shí)間。給自己排一張計(jì)劃表，一旦能堅(jiān)持下來(lái)，便能讓自己不盲目復(fù)習(xí)。否則一來(lái)復(fù)習(xí)難以對(duì)癥下藥，二來(lái)也常常會(huì)變得很焦慮。

而就像之前所說(shuō)，復(fù)習(xí)伙伴的作用，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是相當(dāng)大的。其作用實(shí)在不僅限于相互請(qǐng)教問(wèn)題那么簡(jiǎn)單，在我看來(lái)，復(fù)習(xí)伙伴最核心的作用是給予我們復(fù)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)不斷地給予我們一定的壓力，敦促我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在這樣良性的競(jìng)爭(zhēng)中，我們的“好勝心”能夠進(jìn)一步讓我們提高復(fù)習(xí)的效率。

但不管怎樣，期末考試只是一時(shí)的，學(xué)習(xí)才是一生的事業(yè)，也應(yīng)該是我們平常的一種習(xí)慣。我常常認(rèn)為，學(xué)習(xí)是我們?nèi)松?dāng)中最重要的幾個(gè)部分之一，也是能夠切切實(shí)實(shí)改變我們?nèi)松囊环N方式。我想，在緊張的期末考前談?wù)搶W(xué)習(xí)的魅力實(shí)在不是特別合適，那么就權(quán)且讓這種美好留于我們?cè)谑罴俾惺堋?/p>

最后，還是祝愿大家都能夠在期末考試中取得理想的成績(jī)，也祝愿我們高一的同學(xué)們能夠在三個(gè)星期后的學(xué)考中有著穩(wěn)健的發(fā)揮。

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作者：高中高一學(xué)生（6）班 鄭文鏹   時(shí)間：2024-1-1 00:21