文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好老師與綽號(hào)_論綽號(hào)1200字作文？緩緩踏入我期待已久的高中生涯，內(nèi)心無比的激動(dòng)，并且對(duì)未來無限的憧憬。因?yàn)樵谶@里我將度過漫長(zhǎng)而又短暫的三年，新的同學(xué)，新的老師，新的生活，仿佛一切都是新的。在這里我遇到了和藹可親的班主任，他有時(shí)溫和有時(shí)嚴(yán)肅，我們的班主任姓董，是個(gè)教數(shù)學(xué)的。以下是唐玄明寫的《老師與綽號(hào)_論綽號(hào)》范文；

好老師與綽號(hào)_論綽號(hào)作文1200字概況

• 作者：唐玄明
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2024年11月18日 10時(shí)06分

高中高三議論文作文1200字   唐玄明   烏魯木齊市 高中高三學(xué)生（3）班

緩緩踏入我期待已久的高中生涯，內(nèi)心無比的激動(dòng)，并且對(duì)未來無限的憧憬。因?yàn)樵谶@里我將度過漫長(zhǎng)而又短暫的三年，新的同學(xué)，新的老師，新的生活，仿佛一切都是新的。

在這里我遇到了和藹可親的班主任，他有時(shí)溫和有時(shí)嚴(yán)肅，我們的班主任姓董，是個(gè)教數(shù)學(xué)的。我們的班主任長(zhǎng)得矮矮胖胖，挺著個(gè)啤酒肚，頭很大，臉上肥肉縱橫，兩顆黑豆似的眼睛鑲嵌在臉上。他特愛笑，笑起來肥肉就將眼睛擠成一條線，那樣子特憨，特逗。所以，我一直在暗地里稱他為“憨逗老師”當(dāng)然，也僅僅是在暗地里叫，當(dāng)面我必須無比敬重的叫他董老師，雖然很想叫他憨逗老師，但是他放前話不誰學(xué)生給他起綽號(hào)，說什么老師就是老師，上課下課同樣是，僅此而已!如果給他人起綽號(hào)，就證明你是一個(gè)不禮貌的人。

那么起綽號(hào)是否是對(duì)他人的不尊重呢?我在此就陳述一下我的觀點(diǎn)，當(dāng)然也僅僅是我個(gè)人的觀點(diǎn)，至于你們作何感想我便無從得之。

對(duì)此我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生與老師不僅僅局限于師生關(guān)系，他們更多的應(yīng)該是朋友。如果想讓一個(gè)學(xué)生對(duì)你的課程感興趣，那么唯有先讓他對(duì)你的人感興趣，正所謂愛屋及烏正是這個(gè)道理。但如何讓學(xué)生對(duì)你感興趣?這就設(shè)計(jì)到一個(gè)“橋梁”一一一友情

正如《學(xué)記》所說，親其師，樂其道也正是如此。而如果他們的友誼橋梁都未搭建起來，又何親其師，樂其道呢?

其實(shí)，學(xué)生熱衷于給老師起綽號(hào)是一種緩緩踏入我期待已久的高中生涯，內(nèi)心無比的激動(dòng)，并且對(duì)未來無限的憧憬。因?yàn)樵谶@里我將度過漫長(zhǎng)而又短暫的三年，新的同學(xué)，新的老師，新的生活，仿佛一切都是新的。

在這里我遇到了和藹可親的班主任，他有時(shí)溫和有時(shí)嚴(yán)肅，我們的班主任姓董，是個(gè)教數(shù)學(xué)的。我們的班主任長(zhǎng)得矮矮胖胖，挺著個(gè)啤酒肚，頭很大，臉上肥肉縱橫，兩顆黑豆似的眼睛鑲嵌在臉上。他特愛笑，笑起來肥肉就將眼睛擠成一條線，那樣子特憨，特逗。所以，我一直在暗地里稱他為“憨逗老師”當(dāng)然，也僅僅是在暗地里叫，當(dāng)面我必須無比敬重的叫他董老師，雖然很想叫他憨逗老師，但是他放前話不誰學(xué)生給他起綽號(hào)，說什么老師就是老師，上課是下課同樣是，僅此而已!如果給他人起綽號(hào)，就證明你是一個(gè)不禮貌的人。

那么起綽號(hào)是否是對(duì)他人的不尊重呢?我在此就陳述一下我的觀點(diǎn)，當(dāng)然也僅僅是我個(gè)人的觀點(diǎn)，至于你們作何感想我便無從得之。

對(duì)此我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生與老師不僅僅局限于師生關(guān)系，他們更多的應(yīng)該是朋友。如果想讓一個(gè)學(xué)生對(duì)你的課程感興趣，那么唯有先讓他對(duì)你的人感興趣，正所謂愛烏及屋正是這個(gè)道理。但如何讓學(xué)生對(duì)你感興趣?這就設(shè)計(jì)到一個(gè)“橋梁”一一一友情

正如《學(xué)記》所說，親其師，樂其道也正是如此。而如果他們的友誼橋梁都未搭建起來，又何親其師，樂其道呢?

普遍現(xiàn)象，懂得教育藝術(shù)的人可以從中感知到某種微妙的師生關(guān)系，一些肯定式的綽號(hào)，反映的是一種融洽良好的師生關(guān)系，而一些惡意的綽號(hào)，則反映了老師對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度，是學(xué)生心理的一種發(fā)泄。對(duì)此，教師應(yīng)有正確的態(tài)度，分析原因、反思自己。

所以取綽號(hào)我覺得并非是什么不尊重人的行為，關(guān)鍵看你如何對(duì)待。

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 唐玄明   時(shí)間：2024-11-18 10:06