文章摘要：誤區(qū)作文1200字:怎么寫好談應(yīng)試教育的誤區(qū)1200字作文？雖然現(xiàn)在學(xué)校大都開始提倡素質(zhì)教育，但是分?jǐn)?shù)論成敗的本質(zhì)觀念并沒有發(fā)生任何改變。學(xué)校招收錄用學(xué)生參照的還是學(xué)生分?jǐn)?shù)，老師評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣依然是分?jǐn)?shù)來參考的，家長們看重的依然是孩子的學(xué)習(xí)成績，但是這往往是教育的一個巨大的誤區(qū)。以下是謝義雄寫的《談應(yīng)試教育的誤區(qū)》范文；

好談應(yīng)試教育的誤區(qū)作文1200字概況

• 作者：謝義雄
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2023年05月14日 20時14分

雖然現(xiàn)在學(xué)校大都開始提倡素質(zhì)教育，但是分?jǐn)?shù)論成敗的本質(zhì)觀念并沒有發(fā)生任何改變。學(xué)校招收錄用學(xué)生參照的還是學(xué)生分?jǐn)?shù)，老師評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣依然是分?jǐn)?shù)來參考的，家長們看重的依然是孩子的學(xué)習(xí)成績，但是這往往是教育的一個巨大的誤區(qū)。人們深陷其中不可自拔而后愈陷愈深。

學(xué)習(xí)成績能代表什么呢？一個學(xué)生的上課專心聽講？平時的努力刻苦？當(dāng)然可以這么理解也的確是辛勤勞動的結(jié)果，但是我想探討的知識本身代表著什么？或者說課本知識能代表一切嗎？不能，它只能代表現(xiàn)代學(xué)生對于知識的理解力和記憶能力，它不能代表現(xiàn)代學(xué)生的創(chuàng)新能力，也不能代表學(xué)生的思想品質(zhì)，更不能代表學(xué)生的優(yōu)劣，知識固然是重要的，但是過分看重知識，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績能代表一切，就是一個大大的錯誤思維。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中我們運(yùn)用知識的儲備不到實(shí)際應(yīng)用的百分之三十。有一大部分是我們可以不需要的。就拿課本本身來說，一個歷史系的學(xué)生對于英語知識儲備的需求，對于高等數(shù)學(xué)知識的需求，對于物理學(xué)科知識的需求能占實(shí)際運(yùn)用的多少比重呢？實(shí)際加起來還不到百分之五，可是這幾門學(xué)科哪怕有一科學(xué)習(xí)成績不理想它對于本身所學(xué)習(xí)的科目就會產(chǎn)生巨大的影響。甚至不被錄用，這本身不與所學(xué)科相互掛鉤卻同樣產(chǎn)生這么重要的聯(lián)系，從實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識角度這合符情理嗎？同樣的對于一個作家或者文學(xué)系的學(xué)生而言，對于一個數(shù)學(xué)知識的深刻理解，對于化學(xué)知識的把握，對于一個英文知識的滲透實(shí)際本身有那么重要嗎？于是乎學(xué)習(xí)各科知識成為了一種風(fēng)氣，學(xué)習(xí)本身成為一中不必要的負(fù)擔(dān)。也使得科舉分?jǐn)?shù)應(yīng)試教育成為某種主流文化。于是學(xué)習(xí)變成了某種博弈游戲，分?jǐn)?shù)就是籌碼。雖然掌握各科知識本身是有益的，但是它成為評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)就似乎成為了一個笑話。因?yàn)檫@是一個邏輯錯誤，對于實(shí)際生活的輕視造成的錯誤，也使得學(xué)生在本科學(xué)習(xí)變得不夠專注專心。甚至讓學(xué)習(xí)變得不切實(shí)際而淪為毫無用處的擺設(shè)。因?yàn)閷τ谝婚T學(xué)科本身需要極大耐心專注學(xué)習(xí)和實(shí)踐這是非常重要的。過于寬泛的學(xué)習(xí)其他科目其實(shí)對本學(xué)科毫無意義。只會加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)精力的分散。

知識固然是重要的，但是不代表我們應(yīng)該麻木和固執(zhí)的毫無選擇的學(xué)習(xí)和記憶以及理解一切可學(xué)習(xí)卻無實(shí)際用處的知識?，F(xiàn)代教學(xué)的問題就在于我們過于麻木寬泛的羅列一大推知識體系，然后用一張?jiān)嚲砜蓽y試學(xué)生的記憶力和理解力。這對很多學(xué)生而言是不公平的，并且因?yàn)槿说挠洃浟κ鞘钟邢薜?，人們往往只能記住少量需要及時運(yùn)用的知識，所以實(shí)則浪費(fèi)了許多精力花在無用功上了。因?yàn)榈筋^來你一樣會忘得一干二凈，再者并不是所有學(xué)生的記憶力和理解力都相同，這就如同人的體重身高不一而足，所以可能一開始就是不公平的選拔和比賽了。不過真正的問題依然是應(yīng)試教育本身的選拔制度上的問題。這是帶有古代官僚體制的選拔制度色彩的科舉文化，其實(shí)與現(xiàn)代社會主義制度和文化發(fā)生了偏位不代溝，或者說它已經(jīng)落伍啦。古代考試是為了當(dāng)官，學(xué)的東西可以未必有用，現(xiàn)在社會分化明顯，一切職位都帶有一定的技術(shù)和科學(xué)知識，所以所學(xué)必須可用。我們學(xué)習(xí)東西不是圣經(jīng)，念幾句可以用來打發(fā)時間，而實(shí)際是學(xué)會了就一定拿來用的，它非?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臇|西，現(xiàn)代如果繼續(xù)沿用應(yīng)試教育那一套，結(jié)果只會導(dǎo)致社會停滯不前，就像五千年的帝王文化，科舉文化也是五千年。所以對知識的實(shí)際應(yīng)用，對生活的深刻領(lǐng)悟，對文化的精準(zhǔn)發(fā)揚(yáng)光大也許十分重要的，而不是僅僅看分?jǐn)?shù)就行了。

查看：98834次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/1200zizuowen/1798501.html

作者：高中高三學(xué)生（6）班 謝義雄   時間：2023-5-14 20:14