文章摘要：六年級(jí)議論文作文:怎么寫(xiě)好世界和平作文1200字？雖然我們中國(guó)孩子生活在和平地區(qū)，但我知道世界并不和平，有的地方還在戰(zhàn)爭(zhēng)，許多小朋友還在深受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。每當(dāng)我從電視上看見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)鮮血濺滿整個(gè)大地染紅清澈的小河的情景、當(dāng)我看到小朋友在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)四處奔走無(wú)家可歸的情景……我就看不下去了。以下是黃凱誠(chéng)寫(xiě)的《世界和平作文》范文；

好世界和平作文1200字概況

• 作者：黃凱誠(chéng)
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分9段敘寫(xiě)
• 更新：2023年06月05日 08時(shí)25分

雖然我們中國(guó)孩子生活在和平地區(qū)，但我知道世界并不和平，有的地方還在戰(zhàn)爭(zhēng)，許多小朋友還在深受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。每當(dāng)我從電視上看見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)鮮血濺滿整個(gè)大地染紅清澈的小河的情景、當(dāng)我看到小朋友在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)四處奔走無(wú)家可歸的情景……我就看不下去了。此時(shí)此刻，我是多么希望世界能夠和平??！為什么那些侵略者就不能放棄貪婪的欲望呢？為什么他們就不能為孩子們的未來(lái)著想而制止戰(zhàn)爭(zhēng)呢？無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)掠走了他們的家園，掠走了他們的親人，也掠走了他們的未來(lái)。

我是多么希望世界能會(huì)和平??！到那時(shí)候，每一個(gè)人都伸出友誼之手，每個(gè)人都是平等的，自由的。沒(méi)有侵略者的咆哮，也沒(méi)有反抗者的怒吼，更沒(méi)有戰(zhàn)火無(wú)情的轟炸，到處充滿兒童甜美的歌聲，多么美好地世界??！野心勃勃的侵略者，只要你們學(xué)會(huì)了放棄，放棄野心和貪欲，世上不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，成為到處充滿快樂(lè)的美好世界！

但愿我的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)。

最近發(fā)生在格魯吉亞南奧塞梯和阿布哈茲的爭(zhēng)端和民族沖突，又將世界局勢(shì)推向了一個(gè)新的不平衡點(diǎn)，隨著俄羅斯宣布承認(rèn)南奧塞梯和阿布哈茲獨(dú)立，迎來(lái)了美國(guó)為主的西方世界的強(qiáng)烈對(duì)抗。俄羅斯在俄格關(guān)系上展現(xiàn)的強(qiáng)硬姿態(tài)讓人們擔(dān)心，新的東西方冷戰(zhàn)的時(shí)代是否會(huì)重新來(lái)臨。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，特別是以推倒柏林墻、東西德合并、華沙條約組織解體、前蘇聯(lián)解體為標(biāo)志的東西方冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界愛(ài)好和平人們的力量不斷強(qiáng)大，阻止了多次可能形成的世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)，世界又回到了暫時(shí)平和的時(shí)代。

談到東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束，造就短暫的世界和平時(shí)代的來(lái)臨，就不得不讓人想起前蘇聯(lián)一位偉大的政治家、1990年諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者――戈?duì)柊蛦谭颍退摹陡母锱c新思維》結(jié)束了一個(gè)強(qiáng)大的軍事蘇聯(lián)，結(jié)束了一個(gè)強(qiáng)大的華約軍事集團(tuán)。因?yàn)樗墙Y(jié)束東西方冷戰(zhàn)最主要的人物，所以世界愛(ài)好和平的人們都很懷念他，我斷言將來(lái)歷史會(huì)給他寫(xiě)上濃重的一筆。但由于他斷送了蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的前途，一手造成了蘇聯(lián)的解體，在俄羅斯很不受歡迎，甚至有人主張對(duì)他進(jìn)行行事訴訟。

另一方面世界局部戰(zhàn)爭(zhēng)卻從未停止過(guò)，由東西方對(duì)抗引發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)；邊界領(lǐng)土沖突引發(fā)的中印、中蘇、中越邊境沖突、英阿馬爾維納斯群島（?？颂m群島）之戰(zhàn)；種族爭(zhēng)端引發(fā)的五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)、印巴沖突、前南斯拉夫的克羅地亞、斯洛文尼亞、波黑種族沖突；價(jià)值觀取向、宗教教義引發(fā)的我國(guó)三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)；此外還有無(wú)數(shù)個(gè)象斯里蘭卡、柬埔寨、土耳其、北愛(ài)爾蘭、海地、蘇丹、斐濟(jì)等國(guó)家和地區(qū)的局部沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。

熱愛(ài)和平的人們，我們所看到的戰(zhàn)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)是影視作品中宣傳正義的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和英雄人物形象。戰(zhàn)爭(zhēng)的傷亡，僅是一個(gè)枯燥的數(shù)字表達(dá)；戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈換來(lái)的只是人們的藝術(shù)享受和腎上腺素的升高，面對(duì)藝術(shù)化了的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，喚醒人們的僅僅是愛(ài)恨情仇。人類的英雄崇拜情結(jié)與生俱來(lái)，人類對(duì)其他民族、其他群體或其他個(gè)體的征服欲也是與生俱來(lái)的。政治強(qiáng)人對(duì)局勢(shì)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的掌控，決定著人民的生死民運(yùn)。蕓蕓眾生的生存權(quán)全都掌控在政治ceo手中。

有多少人會(huì)去想，戰(zhàn)爭(zhēng)波及的無(wú)故人群和戰(zhàn)爭(zhēng)造成的家破人亡、妻離子散？又有多少人會(huì)去思考，戰(zhàn)爭(zhēng)是不是解決爭(zhēng)端的唯一手段和途徑？戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)、文化、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和人民生活的影響究竟有多大？不同意識(shí)形態(tài)、不同種族、不同文化背景、不同宗教信仰、不同地區(qū)、不同國(guó)度的人們都應(yīng)該反思這些問(wèn)題。如果國(guó)與國(guó)、人與人之間都學(xué)會(huì)妥協(xié)、讓步、理解別人約束自己、相互包容，或許可以避免很多軍事沖突以至于戰(zhàn)爭(zhēng)。人權(quán)高于主權(quán)的理念應(yīng)該為全體人民所接受，為避免戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的降臨，請(qǐng)社會(huì)、民眾、國(guó)家及偉大的政治家們優(yōu)先關(guān)注人權(quán)。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 黃凱誠(chéng)   時(shí)間：2023-6-5 08:25