論失敗 1200字
文章摘要:八年級議論文作文:怎么寫好論失敗1200字作文?俗話說:“失敗乃成功之母?!钡牵嬲氖砹?,又有幾個(gè)人能坦然面對呢。而我,只要想起在大連“全國小學(xué)生英語故事大賽”中名落孫山的事,就會告誡自己:“不怕失敗,只怕退縮。”05年,炎炎盛夏,我滿懷希望地和媽媽一起來到美麗的海濱城市――大連,這兒有海的撫摸,云的關(guān)懷,更有我對勝利的無限希望,我憋著氣,坐在“全國小學(xué)生英語故事大賽”現(xiàn)場。以下是周彤?dāng)懙摹墩撌 贩段模?/p>
好論失敗作文1200字概況
- 作者:周彤?dāng)?/li>
- 班級:初中八年級
- 字?jǐn)?shù):1200字作文
- 體裁:議論文
- 段落:分11段敘寫
- 更新:2022年06月10日 04時(shí)12分
俗話說:“失敗乃成功之母?!钡?,真正的失敗來了,又有幾個(gè)人能坦然面對呢?而我,只要想起在大連“全國小學(xué)生英語故事大賽”中名落孫山的事,就會告誡自己:“不怕失敗,只怕退縮。”
05年,炎炎盛夏,我滿懷希望地和媽媽一起來到美麗的海濱城市――大連,這兒有海的撫摸,云的關(guān)懷,更有我對勝利的無限希望,我憋著氣,坐在“全國小學(xué)生英語故事大賽”現(xiàn)場。我一動也不動,手心沁出了汗水,空氣也似乎凝固了。一個(gè)又一個(gè)的選手上場了,一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目過去了,我呢?我呢?我?guī)缀跤刑先タ磦€(gè)明白的沖動。
“下一個(gè),劉鈺涵!”評審員用嘶啞的聲音點(diǎn)名。我?!我心里一下子慌了,手腳也麻木了,真有點(diǎn)頭昏目眩的感覺.“上,別膽小!”我給自己打氣,“相信自己,走到這步已經(jīng)很不容易了!加油!”
我深吸一口氣,走上臺。評審員點(diǎn)了一下頭,示意開始。我吸了一口涼氣,朗誦起來:”開始,我的手腳還很僵硬,似乎我的腦指揮的是別人的身體;不過,漸漸地好了起來,繪聲繪色地講演,隨著我融入了故事中。
“THANKYOU!”一陣掌聲,我滿懷信心地走下了臺。媽媽在門外,不停向我豎大拇指?!澳?,沒錯(cuò),就是你,好樣的!”我暗暗為自己鼓掌,相信自己的表現(xiàn),已經(jīng)征服了評委。
整個(gè)下午我都在等待,等待宣布決賽的名單。每分每秒,“希望”如一把雙刃刀帶給我盼望的喜悅,也帶給我等待的痛苦?!班恕?a href="http://icitentertainment.net/zt/pingguo/" title="蘋果作文">蘋果妹”,我進(jìn)決賽了!”木蘭姐對我說,“去看看吧!”
我狂奔。跑到名單前瞪大雙眼:第一排,沒有!第二排,沒有!第三排...。沒有!居然沒有。我的心往下沉,“沒關(guān)系,再找找,也許是我太心急,丟掉了?!蔽覙O力安慰自己一字一字、逐行逐行地看,沒有!?。∥倚睦镆幌伦涌帐幨幍?,腦子一片空白,思維仿佛一下子停頓了。
怎么沒有我?我擠出人群,飛奔回寢室,撲在枕頭上哭了。難道一切的付出都隨江河流走,隨清風(fēng)飄散了嗎?評委,我恨你!
也許是期望太大,我根本每想到自己會名落孫山,根本沒想到有一天老師、同學(xué)心目中的佼佼者會面對失敗。我無法聽進(jìn)媽媽的安慰,將媽媽拋在宿舍,獨(dú)自一人狂奔到了海邊。海風(fēng)很大,吹來海水的氣息――咸咸的。我心里也又苦又咸,淚水再一次肆意地涌出。淚水流干了,我坐在沙灘上,呆呆地望著海???,那地平線離我們這兒很遠(yuǎn),仿佛永無盡頭。海是多么寬廣呀!海浪一擊一拍,仿佛是一種撫慰,像兒時(shí)媽媽唱的搖籃曲,讓我煩躁的心情漸漸平靜。我回想起媽媽的話:“沒關(guān)系,別有失落感!你是個(gè)不錯(cuò)的孩子,只是”我哽咽了,喉嚨像被塞住了,熱淚又排著隊(duì)滾進(jìn)了海里。
暮色漸近,我拖著兩條灌鉛的腳,帶著一顆刺痛的心回到宿舍。宿舍前的瀑布,水柱從上直落,水花四濺,一種向下沉重的失落感不禁油然而生??墒牵姓l不贊美瀑布飛流而下的磅礴氣勢,有誰不贊美于墜落那一瞬間碎玉般的壯美呢?是啊,失敗也是一種收獲,失敗也能開出最美的花。想到這兒,我擦去了淚,甜甜地笑了:讓我像瀑布一樣,再作下一次的沖擊。
事隔一年,那次失敗早已成為我一筆寶貴的精神財(cái)富:它讓我看到自己的不足,它鼓勵(lì)我更加努力。我在“星星火炬杯英語故事大賽”重慶賽區(qū)中一舉奪魁,捧著獎(jiǎng)狀,我發(fā)自內(nèi)心地感謝那次失敗因?yàn)樗屛颐靼祝骸笆∫材荛_出最美的花?!?/p>
作者:初中八年級學(xué)生(2)班 周彤?dāng)? 時(shí)間:2022-6-10 04:12
論據(jù)(數(shù)量、內(nèi)容)不當(dāng),論證手法單一,論證缺乏層次條理,論述語言無感染力,論述不深刻
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