文章摘要：小學(xué)作文1200字:怎么寫好運(yùn)用比較1200字作文？“比較”是一種修辭方法，也是寫作中常常用到的一種寫作技法。它的特點(diǎn)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物的不同點(diǎn)或相似點(diǎn)加以比較，從而突出事物的特征，達(dá)到給人以鮮明印象的表達(dá)效果。只是修辭中的“比較”常常只出現(xiàn)在句子或段落之中，屬于語(yǔ)言表達(dá)片面的技巧，而寫作技法中的“比較”，則至少要表現(xiàn)在段與段之間，甚至表現(xiàn)在文章的主體內(nèi)容方面，因而寫作技法中的“比較”，它包容的范圍要廣泛得多了。以下是金失敗寫的《運(yùn)用比較》范文；

好運(yùn)用比較作文1200字概況

• 作者：金失敗
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年03月07日 04時(shí)56分

“比較”是一種修辭方法，也是寫作中常常用到的一種寫作技法。它的特點(diǎn)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物的不同點(diǎn)或相似點(diǎn)加以比較，從而突出事物的特征，達(dá)到給人以鮮明印象的表達(dá)效果。只是修辭中的“比較”常常只出現(xiàn)在句子或段落之中，屬于語(yǔ)言表達(dá)片面的技巧，而寫作技法中的“比較”，則至少要表現(xiàn)在段與段之間，甚至表現(xiàn)在文章的主體內(nèi)容方面，因而寫作技法中的“比較”，它包容的范圍要廣泛得多了。 比較技法中，由于相比的角度不同，又可以再分為“對(duì)比”和“類比”.“對(duì)比”是把相互對(duì)立的方面或極不相同的事物放在一起對(duì)照，用來(lái)說(shuō)明事物的不同之處.突出它們之間的相異;“類比”是把在某一點(diǎn)上相似的事物放在一起比較，找出它們的相似之處。“對(duì)比”突出不同，“類比” 尋找相似，這是它們的區(qū)別，但它們又同屬于“比較”技法。

在同一篇文章中，可以只運(yùn)用對(duì)比，也可以只用類比，還可以同時(shí)運(yùn)用對(duì)比和類比，效果更好。 對(duì)比和類比(也就是比較)如果運(yùn)用得好，用來(lái)相比的事，或者人，或者情況，或者事物就會(huì)從本質(zhì)上得到了突出，給人深刻鮮明的印象，也能讓文章的中心意思得到很好的體現(xiàn)，而不象那些寫得平平淡淡的文章，給人的印象也平平淡淡。((爸爸和茵老師》是一篇六年級(jí)同學(xué)的作文，它就很好地運(yùn)用了“比較，’的方法，而且“比較”中的“對(duì)比” 和“類比”都運(yùn)用了，效果不錯(cuò)。文章寫的是“爸爸”和 “丙老師”，寫的是他們對(duì)“我”的愛的相同和不同，贊美了老師，表達(dá)了小作者所贊許的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩所應(yīng)當(dāng)采取的真正的愛的方式，文章給人印象挺探。文章寫相同時(shí)運(yùn)用了類比的方法，寫不同時(shí)運(yùn)用了對(duì)比的方法.比如，文章一開始就用類比的方法寫出了爸爸與老師的相似之點(diǎn):身材、容貌、聲音、笑容幾乎都一樣，于是“我”就幾乎把老師當(dāng)成了爸爸。

這樣寫，爸爸與老師相同之處鮮明地寫出來(lái)了，再寫“我”在課堂上說(shuō)“爸爸.什么事?”時(shí)也就有了依據(jù)，讓人啞然失笑的同時(shí)，又覺得“理所當(dāng)然”.“類比”的好處在這里得到了鮮明的體現(xiàn)。 但是，老師和爸爸畢竟不是一個(gè)人，他們對(duì)“我”的愛也是有區(qū)別、甚至是有根本區(qū)別的.這區(qū)別在哪里?于是文章又運(yùn)用對(duì)比寫法，通過(guò)“代寫作文”對(duì)比地寫出了爸爸與老師的不同:爸爸疼愛女兒，代寫了作文，丙老師卻決不允許，他聲音雖是“輕輕的”，目光卻是“嚴(yán)厲的”，并告訴 “我”“依靠別人，小苗長(zhǎng)不成健壯的大樹”的道理。同一件事，兩種不同的處理方法，對(duì)比寫出，鮮明地突出了爸爸與苗老師的不同，也突出了苗老師愛的特色:愛而不溺愛，嚴(yán)格要求自己的學(xué)生。

這種愛更深也更正確.對(duì)比寫法的運(yùn)用，突出了人物，也突出了文章的中心思想. 《爸爸和苗老師》不僅在文章的不同段落分別運(yùn)用了類比和對(duì)比寫法，有時(shí)還交又使用，例如文章的最后部分，既寫爸爸和老師的相同點(diǎn)(慈愛的日光)，又寫了不同點(diǎn)(爸爸眼神中有一絲愧意)，對(duì)比、類比同時(shí)運(yùn)用，也起到了使表達(dá)效果鮮明的作用. 從這篇文章來(lái)看，運(yùn)用比較的技法并不難掌握，是不是? 最后應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是，“比較”與“比擬”有相似的地方，例如它們都有‘比”一的因素，但是又有區(qū)別，“比較” 側(cè)重點(diǎn)是在突出相比的事物的不同或相似，比較的雙方主、次關(guān)系不明顯;“比擬”的側(cè)重點(diǎn)是在用甲事物說(shuō)明、描寫乙事物，被說(shuō)明、被描寫的事物是主要的.

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班 金失敗   時(shí)間：2025-3-7 04:56