文章摘要：高二讀后感作文:怎么寫好《安塞腰鼓》讀后感1200字？第一篇：這篇抒情的散文介紹了一種獨(dú)具特色的民間舞蹈藝術(shù)，一句句話語就是一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的鼓點(diǎn)。文章通過描寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿，沉重的響聲，震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。氣勢(shì)恢宏，語氣明朗，節(jié)奏明快的語句，襯托出安塞腰鼓壯闊、火熱、豪放的特點(diǎn)。以下是丁瘋寫的《《安塞腰鼓》讀后感》范文；

好《安塞腰鼓》讀后感1200字概況

• 作者：丁瘋
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2024年12月04日 09時(shí)29分

第一篇：

這篇抒情的散文介紹了一種獨(dú)具特色的民間舞蹈藝術(shù)，一句句話語就是一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的鼓點(diǎn)。

文章通過描寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿，沉重的響聲，震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。氣勢(shì)恢宏，語氣明朗，節(jié)奏明快的語句，襯托出安塞腰鼓壯闊、火熱、豪放的特點(diǎn)。文章利用一語雙關(guān)，進(jìn)一步將文章升華！

文章中的語言如詩如畫，利用安塞腰鼓的特點(diǎn)，寫出極富音樂美的篇幅。課文中排比、比喻用得最多，也用得最好。好在形式多樣的排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。文章經(jīng)過排比、比喻的加工，使安塞腰鼓壯闊、豪放、火熱的場(chǎng)面寫得別致感人，使人如聞其聲，如臨其境。

課文中不僅排比、比喻有大功勞，文中的疊字疊詞也增添了文章的氣勢(shì)和意味。如“茂騰騰”、“咝溜溜”、“隆隆，隆隆，隆隆”，使課文音韻和諧，旋律優(yōu)美。

文章中除了排比、比喻、疊字、疊詞，還有一個(gè)鮮為人知的寫作手法――反復(fù)。反復(fù)要是用不好，會(huì)讓人覺得哆嗦。但反復(fù)要是用好了，能使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。課文中四次寫道“好一個(gè)……安塞腰鼓”。

“好一個(gè)……安塞腰鼓”，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈的視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，作者劉成章每一處都用心地描寫了。如果我們也能在文中靈活運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)，那一定會(huì)使文章增色添彩。

第二篇：

讀著劉成章的《安塞腰鼓》，我為之震撼，不禁贊嘆而又贊嘆。安塞腰鼓動(dòng)人心弦的演奏使我沉浸在一種生命的強(qiáng)盛中。捶，捶，捶，一聲聲“隆隆”響徹云霄。喧鬧聲后，文末一聲“渺遠(yuǎn)的雞啼”更使人彷徨在一個(gè)陌生的世界，使片刻間那雄渾的鼓聲久久地縈繞在耳畔——這也許就是“余音繞梁”了？

惟妙惟肖的描寫使那群茂騰騰地后生們從書中“蹦”了出來，在我眼前發(fā)狠地捶、忘情地捶、沒命地捶那安塞腰鼓。鼓聲伴著掌聲，是一種洋溢著英雄豪氣的聲音。隆，隆，隆隆……

奏吧，讓百鳥停止歌唱，大家一起來傾聽那如雷的鼓聲吧。那奇?zhèn)グ蹴绲哪芰恳仓荒苡砂踩尼尫拧＜贝俚毓狞c(diǎn)迸發(fā)出元?dú)饬芾?，奏出了震天?dòng)地的生命強(qiáng)音。安塞腰鼓神了！它把活躍著的生命轉(zhuǎn)化成了一個(gè)又一個(gè)華彩樂章，在鼓上如火花四濺般奏出，令人嘆為觀止。我聽見了，那遠(yuǎn)在黃土高原的腰鼓聲，我聽見了，是那么激動(dòng)人心！我不得不贊揚(yáng)黃土高原人民的粗獷豪邁與生機(jī)勃勃，他們吃穿雖普通，卻有著錦衣玉食者沒有的強(qiáng)盛生命。好一個(gè)安塞腰鼓呵，好一個(gè)安塞腰鼓！

我仿佛與后生們一起舞著，舞著，大起大落地搏擊全身，跳出每一個(gè)充滿力量的壯美舞姿。吼，跳，喊，躍，把抱負(fù)、痛苦、歡樂、追求，通過安塞腰鼓而表達(dá)。啊，安塞腰鼓，你給農(nóng)民們注入了無限生機(jī)，把他們樸素衣著下掩飾不住的亢奮捶出來了，舞出來了。啊，安塞腰鼓，你令人激情澎湃，給黃土高原添了一道亮麗的風(fēng)景。噢，安塞腰鼓，好一個(gè)抒出了農(nóng)民心愿、指引他們走向幸福的安塞腰鼓！

讓腰鼓捶吧，捶吧，捶出火烈，捶出自豪，捶出那農(nóng)民的淳樸善良……好一個(gè)安塞腰鼓！

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作者：高中高二學(xué)生（7）班 丁瘋   時(shí)間：2024-12-4 09:29