文章摘要：六年級(jí)作文1200字:怎么寫(xiě)好苦澀的微笑1200字作文？朵朵白云在柔和柔和的湛藍(lán)天空的懷抱中靜靜地恬睡著，陽(yáng)光柔和地穿透藍(lán)得透徹的天空包裹著的白的透徹的白云，靜靜地傾瀉在窗沿，透過(guò)明亮的玻璃窗折射在教室一處。“鈴鈴鈴”隨著鐘聲在耳畔響起，同學(xué)們一排排端正整齊地做好，等待老師開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)，為幼小的花苗灌溉甜美的甘露，“鈴鈴鈴”隨著鐘聲的尾音漸漸在耳畔銷聲匿跡，數(shù)學(xué)老師終顯其蹤，數(shù)學(xué)老師自然地大踏步跨入教室門(mén)欄，少頃，一個(gè)身影便在講臺(tái)上忙忙碌碌。以下是郭如風(fēng)寫(xiě)的《苦澀的微笑》范文；

好苦澀的微笑作文1200字概況

• 作者：郭如風(fēng)
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2024年12月11日 15時(shí)36分

朵朵白云在柔和柔和的湛藍(lán)天空的懷抱中靜靜地恬睡著，陽(yáng)光柔和地穿透藍(lán)得透徹的天空包裹著的白的透徹的白云，靜靜地傾瀉在窗沿，透過(guò)明亮的玻璃窗折射在教室一處。

“鈴鈴鈴”隨著鐘聲在耳畔響起，同學(xué)們一排排端正整齊地做好，等待老師開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)，為幼小的花苗灌溉甜美的甘露，“鈴鈴鈴”隨著鐘聲的尾音漸漸在耳畔銷聲匿跡，數(shù)學(xué)老師終顯其蹤，數(shù)學(xué)老師自然地大踏步跨入教室門(mén)欄，少頃，一個(gè)身影便在講臺(tái)上忙忙碌碌。

“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)全等三角形，相信大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，那什么是全等形呢？”數(shù)學(xué)老師一雙渴望的眼神看著同學(xué)們，洪亮清晰的女音回蕩在寬大的教室內(nèi)。只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)有氣無(wú)力地看著老師，似一個(gè)奄奄一息的老人般，將聲音拉得比九重天的距離還長(zhǎng)說(shuō)：“形狀

大小...~~能夠...完全重合的圖形...叫做全等...形...。”我的天啊，聲音輕的比落葉飄零還輕，聲音小得比蚊子飛動(dòng)的聲音還還小，聽(tīng)著同學(xué)們這樣的反應(yīng)，我自己心里都難受得不是滋味，又何況老師呢？或許是現(xiàn)在才兩個(gè)尖子班，人才濃縮，全班的人都是由以前的五、六、七精挑細(xì)選匯聚在這個(gè)班的，大家都挺陌生的，或許是這種陌生感也需要一個(gè)過(guò)渡的時(shí)期才能漸漸培養(yǎng)默契吧，大家才會(huì)松懈戒備吧！或許，老師也和我一樣是這樣想的呢？所以老師并沒(méi)多大反應(yīng)。

數(shù)學(xué)老師緊接著重復(fù)了一遍全等形的概念后又問(wèn)道：“那什么是全等三角形呢？”數(shù)學(xué)老師洪亮的聲音剛剛落下，又是一雙期許的眼神環(huán)顧著講臺(tái)下的一片學(xué)生，教室內(nèi)似嚴(yán)冬般，所有的生命被寒冷襲擊的偷偷匿藏起來(lái)，生機(jī)勃勃被嚴(yán)冬整形醫(yī)生的寒冷武器改造的死氣沉沉一片，似乎過(guò)了好久，不知何方的幾個(gè)如秋天懸掛在枯樹(shù)枝頭上的幾片稀疏的葉子的聲音，如被蕭瑟的秋風(fēng)瑟瑟的橫掃過(guò)般的聲音一片片葉子不整齊地飄落下：“能夠完全重合的三角形叫做全等三角形。”聞言，老師呆了幾秒，繼續(xù)自顧自的講課。

時(shí)間慢慢在流逝，課慢慢接近尾聲，老師又自然地說(shuō)道：“對(duì)應(yīng)邊所對(duì)應(yīng)的角是相對(duì)應(yīng)的，同樣，對(duì)應(yīng)角所對(duì)應(yīng)的邊也是相對(duì)應(yīng)的。”只見(jiàn)講臺(tái)下的同學(xué)們一個(gè)個(gè)軟榻著身子，似被人家勒住了脖子一般，掙扎著痛苦地?cái)D出虛弱的一聲：“哦！”老師聞言，無(wú)奈地眼神看著同學(xué)們說(shuō)：“你們是不是還不懂怎么找對(duì)應(yīng)邊對(duì)應(yīng)角？”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，連呼吸聲都顯得那般虛弱的似有若無(wú)，老師被這沉重的沉默壓得只有黯淡的眼神望望地板，霎那間露出一個(gè)苦澀的微笑，無(wú)奈地說(shuō)：“你們不說(shuō)我又不知道你們會(huì)不會(huì)。”

一個(gè)苦澀的微笑，即使只有一瞬間，即使只定格在一兩秒，但這個(gè)苦澀的微笑包含了多少？即使這個(gè)苦澀的微笑只是在一瞬間表現(xiàn)，并停留過(guò)一兩秒，但有多少人洞悉到？又有多少人能理解老師這個(gè)苦澀的微笑呢？一個(gè)瞬間的苦澀的微笑似一杯苦澀的咖啡，即使只有瞬間。但它的苦澀卻像咖啡的香味般隨著騰起的熱氣漸漸逸散在周圍，是如何地引人注目呢？一個(gè)苦澀的微笑包含了老師多少的無(wú)奈，這個(gè)微笑似一杯被加入膽汁的苦咖啡，這種苦澀，使用語(yǔ)言文字能夠表述出來(lái)和描述出來(lái)的嗎？只有身臨其境得人和能夠理解的人才能深有這種滋味不是嗎？

風(fēng)漸漸拂過(guò)藍(lán)天下的朵朵白云，透過(guò)的陽(yáng)光依舊透過(guò)所有傾瀉下來(lái)，云卻漸漸地被風(fēng)束縛著，一條無(wú)形的線死死地牽引著白云，把白云剪碎在藍(lán)天，而后隨風(fēng)遠(yuǎn)行。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班 郭如風(fēng)   時(shí)間：2024-12-11 15:36