文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好孩子成長需要經(jīng)典引領(lǐng)——家長要做孩子的閱讀伙伴1200字作文？主題：孩子成長需要經(jīng)典引領(lǐng)——家長要做孩子的閱讀伙伴一、閱讀誤區(qū)：1、以視聽代替閱讀想象的思維空間在縮小，更不要提抽象思維能力的發(fā)展了。看聽音像制品——《珍貴的教科書》2、內(nèi)容淺顯、粗俗低品位閱讀選擇的結(jié)果，必然或輕或重地使學(xué)生遭受精神污染，是非不分，愛憎不明。以下是彭樂賢寫的《孩子成長需要經(jīng)典引領(lǐng)——家長要做孩子的閱讀伙伴》范文；

好孩子成長需要經(jīng)典引領(lǐng)——家長要做孩子的閱讀伙伴作文1200字概況

• 作者：彭樂賢
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2023年10月09日 08時(shí)05分

主題：孩子成長需要經(jīng)典引領(lǐng)——家長要做孩子的閱讀伙伴一、閱讀誤區(qū)：1、以視聽代替閱讀想象的思維空間在縮小，更不要提抽象思維能力的發(fā)展了?？绰犚粝裰破贰墩滟F的教科書》2、內(nèi)容淺顯、粗俗低品位閱讀選擇的結(jié)果，必然或輕或重地使學(xué)生遭受精神污染，是非不分，愛憎不明。另外，一味追求作品的情節(jié)性，忽視作品的文學(xué)性，也是閱讀中的普遍現(xiàn)象。

（讀過引人入勝的《格蘭特船長的兒女》，你不但會(huì)被書中跌宕起伏的故事情節(jié)所吸引，同時(shí)你會(huì)很佩服凡爾納的文學(xué)功底和豐富的知識(shí)）3、目標(biāo)不明確喜歡閱讀，品味也不低，但效果卻不令人滿意。究其原因，是目標(biāo)不明，隨興所至，懶于追因、質(zhì)疑，更懶于筆摘手抄。于是出現(xiàn)一種怪現(xiàn)象：讀書不少，可積累有限;知得不少，可能力卻不見長。（家長要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子讀書：童話——百科全書、人物傳記——讀史書）二、書籍選擇：1、優(yōu)秀文學(xué)作品有人說：“經(jīng)典是圣人的指揮、心靈的故鄉(xiāng)，在紅塵滾滾的歲月里可以令我們拭去凡塵，滌蕩雜念，找到回家的路。

”我所說的經(jīng)典，是指一切適合兒童閱讀的優(yōu)秀文學(xué)作品：經(jīng)典名著，童話故事，兒童文學(xué)，名人傳記、科幻作品、兒歌、童謠、詩詞等。我感到優(yōu)秀的作品對(duì)學(xué)生心靈的感染作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過各種“說教”。（選擇途徑：1、經(jīng)久不衰的《舒克和貝塔》、《寶葫蘆的秘密》。2、老師推薦的學(xué)過《羅斯福的集郵》、《月光曲》——人物傳記《羅斯?！?、《貝多芬》；《裝滿昆蟲的口袋》——《昆蟲記》）2、符合孩子認(rèn)知水平內(nèi)容和形式的難易程度應(yīng)與學(xué)生的閱讀水平相近，或稍高于課內(nèi)學(xué)習(xí)資料；例如：對(duì)《三國演義》的選擇，孩子讀一、二年級(jí)時(shí)，可選彩繪本、注音讀本；到了三、四年級(jí)，選青少版；等到五、六年級(jí)就可選讀原著了。

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！彪S著孩子認(rèn)知水平的提高，他對(duì)作品的理解和感悟也會(huì)有相應(yīng)的提升。（書不在讀多，而在于精）（百家講壇）3、文字具有示范性像古體的詩詞、現(xiàn)代的散文、小說，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，豐富學(xué)生的知識(shí)積累和語言積累，豐富底蘊(yùn)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，增進(jìn)文學(xué)素養(yǎng)的鑒賞，是對(duì)課內(nèi)教材的有益補(bǔ)充。（祖國的語言是一座富有的精神寶庫，是一座迷人的宮殿，成語就是這精神里璀璨奪目的明珠。

4、形式活潑，有吸引力形式活潑多樣，內(nèi)容富有吸引力的書籍，可引起學(xué)生主動(dòng)地、饒有趣味地去閱讀的欲望。比如：讀了充滿傳奇色彩的海底之旅《海底兩萬里》后,就會(huì)迫不及待地翻閱《神秘島》、〈地心游記〉《八十天環(huán)游地球》三、閱讀指導(dǎo)：1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不動(dòng)筆墨不看書，鼓勵(lì)孩子寫點(diǎn)兒讀書筆記，留下讀書的心得，哪怕是只言片語也是好的，精彩章節(jié)和佳句要能熟記，提倡背誦一些名篇佳句，日積月累，形成能力。我們華育高新區(qū)學(xué)校每周一升旗儀式其中一項(xiàng)——名著介紹，學(xué)生將自己讀過的好書推薦給全校師生的同時(shí)，便會(huì)把自己認(rèn)為最精彩的片段背誦出來，因?yàn)檫@里有他自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感悟，感召別人與他共同分享。2、培養(yǎng)孩子學(xué)以至用的能力孩子讀了書，要鼓勵(lì)孩子講給別人聽，或把精彩的句子用到作文、書信、日記中去，把書讀活。

一旦有生活情景觸動(dòng)，便會(huì)有靈感閃現(xiàn)，原有記憶庫存會(huì)像泉水一般涌現(xiàn)。（農(nóng)家游——天氣諺語）3、講求閱讀效率養(yǎng)成“邊讀邊思”的習(xí)慣，在閱讀中善于抓重點(diǎn)，獨(dú)立思考，弄清文章的思路，了解作品的主要內(nèi)容，體會(huì)作品的思想感情。邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，同時(shí)，我建議家長要與孩子同讀一本經(jīng)典名著，一同為好書拍手叫好、傷心落淚、暢想評(píng)說、感染陶醉、與作者的感情產(chǎn)生共鳴唱。4、養(yǎng)成良好的讀書姿勢(shì)，營造讀書氛圍

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 彭樂賢   時(shí)間：2023-10-9 08:05