文章摘要：高二寫人作文:怎么寫好老師，請放下您手中的“屠刀”1000字作文？記得在我上幼兒園的時候，因為酷愛畫畫，所以就參加了幼兒園組織的繪畫班。那時，我不是個課堂上的“乖寶寶”。之所以會這樣說，是因為我的思維異?；钴S，每次老師教“＊＊是＊色”的時候自己就開始按照腦海里的想法構(gòu)圖了。以下是馬盈梅寫的《老師，請放下您手中的“屠刀”》范文；

好老師，請放下您手中的“屠刀”作文1000字概況

• 作者：馬盈梅
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分28段敘寫
• 更新：2025年01月20日 20時28分

高中高二寫人作文1000字   馬盈梅   黃山市 高中高二學(xué)生（6）班

記得在我上幼兒園的時候，因為酷愛畫畫，所以就參加了幼兒園組織的繪畫班。那時，我不是個課堂上的

“乖寶寶”。之所以會這樣說，是因為我的思維異常活躍，每次老師教“＊＊是＊色”的時候自己就開始按照

腦海里的想法構(gòu)圖了。一幅畫完成后，我所用的顏色和老師要求的完全不同，而且經(jīng)常還會把西瓜畫成方的，

小魚畫成心形的，天空涂成紅色的等等。而每次交作品的時候，我總要受到老師的責(zé)備。放了學(xué)，老師總忘

不了到我父母那兒去“告狀”，而令人慶幸的是，他們通常只是微微一笑，從不責(zé)備我。現(xiàn)在想起來，我真的

很感謝我的父母。不是因為他們不罵我，而是因為我覺得他們比老師聰明。原因就是，他們沒有成為老師的

“幫兇”，一起扼殺我的創(chuàng)造力。

誰都知道，創(chuàng)造力是與生俱來的。隨著年齡的增長，思維的逐漸定式，創(chuàng)造力會隨之減弱。

從我在繪畫課上的表現(xiàn)，就不難看出我是個思維相對活躍，并具有較強創(chuàng)造力的人。而老師呢，則分明與

我“對著干”（或者說我與她對著干），讓大家照她的圖再畫一張。嚴(yán)重地說，這樣和抄襲有什么區(qū)別呢？一

次兩次可以，這種方法用多了能有什么用？只會讓小朋友的思維產(chǎn)生局限性和依賴性。

俄國的大文豪托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一

生將永遠是模仿和抄襲?！边@句話，仿佛就是為了中國學(xué)生而誕生的。

我曾聽說過有一名美國女大學(xué)生琳達到昆明一小學(xué)教美術(shù)課。圣誕節(jié)到了，她要求學(xué)生畫一棵圣誕樹。但

作品交上來以后，她驚訝極了：為什么大家畫的樹全都是一模一樣的呢？仔細觀察后，琳達發(fā)現(xiàn)教室一角就有

一棵圣誕樹----那是學(xué)校為了給她營造一個相對熟悉溫馨的節(jié)日氣氛而擺放的。大家全都照著那棵樹畫，還能

不一樣嗎？于是，她就用布把那棵樹蓋上，再叫大家作畫。一節(jié)課過去了，沒有一個人能畫出真正是自己想象

出來的圣誕樹。

的確，正如事實證明，許多人做事只限制于單純的模仿。長此以往，一些學(xué)生就連畫完畫后也要習(xí)慣性地

像？”，而不是“好不好？”。許多同學(xué)都認為：“像”是基礎(chǔ)，而“好”是建立在“像”之

上的。這樣說來，那凡.高的《向日葵》不就成為了一件失敗的不成體統(tǒng)的作品了嗎？歸根究底，之所以許多

學(xué)生會有這樣的思維習(xí)慣，都是因為一些老師欠妥當(dāng)?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/jiaoyu/" title="教育作文">教育。他們認為創(chuàng)造力是可以教的。方法無非就是把少

數(shù)人創(chuàng)造出來的東西傳授給下一代罷了。那么，既然是能傳給他人的，就一定是重復(fù)的，何來創(chuàng)造力？正因為

老師們這樣的教育方法與思維，我幼兒園時的每一幅充滿新意，本身優(yōu)秀的作品才會被打入“地獄”，標(biāo)上

“亂七八糟”，“無中生有”，“不照例圖畫”之類的評語。

社會正在進步，需要更多的創(chuàng)造性人才。因此，那些曾經(jīng)扼殺過也被扼殺過創(chuàng)造力的老師們啊，請你們放

下手中無形的“屠刀”，給學(xué)生一個自由的想象空間，不要讓“悲劇”一次次地重演吧！

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作者：高中高二學(xué)生（6）班 馬盈梅   時間：2025-1-20 20:28