文章摘要：色彩作文1000字:怎么寫好用愛，描繪出生命的色彩1000字作文？關(guān)鍵字：色彩 用愛 描繪出生命愛，猶如一個(gè)催淚器，一件件關(guān)于愛的故事，讓人止不住熱淚，心止不住疼痛。愛，是一名純潔的天使，把愛灑滿人間。愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心，緊緊連在一起。就在5。12大地震，一位平凡而又不平凡的老師，用愛，描繪出生命的色彩，打動(dòng)了我，打動(dòng)了全世界。以下是沈昂作寫的《用愛，描繪出生命的色彩》范文；

好用愛，描繪出生命的色彩作文1000字概況

• 作者：沈昂作
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2023年12月15日 10時(shí)07分

關(guān)鍵字：色彩 用愛 描繪出生命

愛，猶如一個(gè)催淚器，一件件關(guān)于愛的故事，讓人止不住熱淚，心止不住疼痛；愛，是一名純潔的天使，把愛灑滿人間；愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心，緊緊連在一起。就在5.12大地震，一位平凡而又不平凡的老師，用愛，描繪出生命的色彩，打動(dòng)了我，打動(dòng)了全世界。

我是從電腦上了解到這件事情的：5月12日，一個(gè)黑色的日子。清晨，天空陰沉沉的。下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講到高潮部分時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

2008年5月13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的?！暗卣饡r(shí)，眼看教室要倒，譚千秋老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩稀！?a href="http://icitentertainment.net/zt/huiyi/" title="回憶作文">回憶當(dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。

同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉

起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎，你怎么躺下就不再起來(lái)？讓我跪下來(lái)，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”

從電腦面前回過神來(lái)，頓時(shí)熱淚盈眶。譚千秋，一名偉大的老師，他為學(xué)生獻(xiàn)出生命，把死神攔在胸前。他是一個(gè)品格高尚的人，正是這樣的平凡，才真正體現(xiàn)了他一生不為名、不為利、不茍且的英雄本色！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師，給予了學(xué)生關(guān)懷、希望與愛，老師，描繪出生命中最美麗的色彩。

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 沈昂作   時(shí)間：2023-12-15 10:07