文章摘要：高中狀物作文:怎么寫好馬兒要奮蹄了1000字作文？自上周四讓學(xué)生觀摩【咽音教學(xué)】等一系列關(guān)于“哼唱”的教學(xué)視頻以來(lái)，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了明顯的變化，學(xué)習(xí)行為變得積極起來(lái)，開始按部就班、主動(dòng)、認(rèn)真的投入練習(xí)。我讓他們看到：大師級(jí)的人物就是如此訓(xùn)練的。在晁浩建教授的【咽腔哼鳴】教學(xué)中，有學(xué)生楊陽(yáng)的練聲示范，由“哼”到“啊’的聲音展現(xiàn)著實(shí)讓學(xué)生們吃了一驚。以下是羅棱嫣寫的《馬兒要奮蹄了》范文；

好馬兒要奮蹄了作文1000字概況

• 作者：羅棱嫣
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2022年05月21日 20時(shí)22分

自上周四讓學(xué)生觀摩【咽音教學(xué)】等一系列關(guān)于“哼唱”的教學(xué)視頻以來(lái)，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了明顯的變化，學(xué)習(xí)行為變得積極起來(lái)，開始按部就班、主動(dòng)、認(rèn)真的投入練習(xí)。我讓他們看到：大師級(jí)的人物就是如此訓(xùn)練的！在晁浩建教授的【咽腔哼鳴】教學(xué)中，有學(xué)生楊陽(yáng)的練聲示范，由“哼”到“啊’的聲音展現(xiàn)著實(shí)讓學(xué)生們吃了一驚。他們被鎮(zhèn)住了！

在為學(xué)生提供觀摩、聆聽(tīng)【練聲教學(xué)】視頻的同時(shí)，教師還讓其“聆聽(tīng)【天籟】”，提供吳雁澤、呂繼宏、賈世駿等著名歌唱家的現(xiàn)場(chǎng)演出視頻供其觀賞。教師的用意很明顯，讓其感受，讓其見(jiàn)識(shí)，讓其向往，讓其產(chǎn)生“我也要如此歌唱!”的欲望和愿景。學(xué)生們被歌唱家們的歌聲和表現(xiàn)深深打動(dòng)了、吸引了，恨不得將小腦袋鉆進(jìn)屏幕，那樣的聲音是如何發(fā)出的？那聲音怎么就可以直沖云際、回旋縈繞？！

“胃口”起來(lái)了？！好吧，要想有收成就要付出行動(dòng)，有方法、有步驟的行動(dòng)，還必須堅(jiān)持日常，不能“隨意”而為。迎著學(xué)生向往、羨慕的眼神，我告訴他們：你們也能，只要你用心投入、按步就班地【堅(jiān)持日?！烤毩?xí)！

昨日晨練，我迎著學(xué)生具有濃濃共鳴的聲音進(jìn)入教室。我說(shuō)：今天的聲音好聽(tīng)了許多。學(xué)生也笑意盈盈：我們覺(jué)得也是。

下午的課上，我又為學(xué)生播放了被譽(yù)為“中西合璧的夜鶯”之稱的中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授、著名女高音歌唱家吳碧霞的專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。一直很神往吳碧霞的表演，毫無(wú)做作，毫不拘泥，就為歌唱而歌唱，為音樂(lè)而表現(xiàn)，完全放得開。其在歌唱表演中的投入和專注令人賞心悅目，不由得隨其歡而歡，隨其悲而悲，她的一舉手一投足均為歌曲的“情景”而生，沒(méi)有絲毫的矯揉造作，令觀者觀后直感酣暢淋漓。歌者本人在歌曲表現(xiàn)時(shí)分明是在享受歌唱，觀者更是恣情享受一場(chǎng)視聽(tīng)的盛宴。

心目中的歌聲和表演就是如此的，不為技巧而歌唱，不刻意為表演而歌唱，融技巧于無(wú)形，一切順理成章，水到渠成，就為歌唱而歌唱。我期待自身也能向她那樣不拘于形體，完全放開的歌唱，專注于音樂(lè)，就是為表現(xiàn)音樂(lè)而歌唱。也告訴學(xué)生，聽(tīng)其聲，觀其形，向吳碧霞一樣歌唱，融入到音樂(lè)情境，享受歌唱的樂(lè)趣，不受身心拘束的歌唱。學(xué)生點(diǎn)頭稱是，他們無(wú)疑被折服、被打動(dòng)了。

學(xué)生的興奮溢于言表，原來(lái)歌可以這樣唱 ！原來(lái)聲音可以如此美妙！他們躍躍欲試。

學(xué)生的歌唱欲望被激發(fā)起來(lái)了，他們被“引誘”的開始自主行動(dòng)了！

這正是教師所期望的。我靜靜的在一旁微笑，不動(dòng)聲色，那就“請(qǐng)君入甕”吧！

我感受著學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和行為的變化，心里很是安慰。我的心落實(shí)了，可以“撒手”了，馬兒將自己馳騁向前了！不用再成天吆喝著揮鞭前進(jìn)了，一切將從容前行!怎不欣慰呢！

2011-09-28 11:34始發(fā)

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 羅棱嫣   時(shí)間：2022-5-21 20:22