文章摘要：高二狀物作文:怎么寫(xiě)好一棵樹(shù)的哭泣1000字作文？"你好，好久不見(jiàn)。"我聽(tīng)見(jiàn)一聲輕微而傷感的問(wèn)候。我環(huán)視四周，沒(méi)有人，只有一棵枝繁葉茂的老樹(shù)。哦，我認(rèn)識(shí)它。曾經(jīng)一個(gè)個(gè)悶熱浮躁的夏夜，在它綠色的衣襟下，我盡情地享受那沁人心脾的清涼。此刻，這片曾經(jīng)養(yǎng)育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。以下是鄧琳琳寫(xiě)的《一棵樹(shù)的哭泣》范文；

好一棵樹(shù)的哭泣作文1000字概況

• 作者：鄧琳琳
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分12段敘寫(xiě)
• 更新：2025年01月24日 05時(shí)06分

"你好，好久不見(jiàn)！"我聽(tīng)見(jiàn)一聲輕微而傷感的問(wèn)候。

我環(huán)視四周，沒(méi)有人，只有一棵枝繁葉茂的老樹(shù)。哦，我認(rèn)識(shí)它。曾經(jīng)一個(gè)個(gè)悶熱浮躁的夏夜，在它綠色的衣襟下，我盡情地享受那沁人心脾的清涼。此刻，這片曾經(jīng)養(yǎng)育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很慶幸，它還在。

"過(guò)得還好嗎，我的老朋友？"我拍拍它堅(jiān)實(shí)蒼勁的身軀，微笑著問(wèn)道。一滴熱乎乎的液體打在我的額頭上，是露珠嗎？不是。因?yàn)槁吨槭乔鍥龅?。難道，是淚水？

"我的老朋友，你怎么啦，你在哭嗎？"許久，沒(méi)有回答，一片寂靜。我?guī)е苫笳x去，忽然，一個(gè)哽咽的聲音在耳邊響起："我們或許還會(huì)見(jiàn)面的，不過(guò)不會(huì)在這兒，也許會(huì)在餐桌上，也許會(huì)在教室里，我會(huì)變成你手中的筷子、或者你的課桌、你的書(shū)本……只是，我再也不會(huì)穿著如此蔥郁濃綠的外衣，再也不能成為鳥(niǎo)兒們的家，再也沒(méi)有自由生長(zhǎng)的權(quán)利了……"

"你很悲傷，你恨人類剝奪了你生存的權(quán)利，對(duì)嗎？"

"哦，不，我已經(jīng)很幸運(yùn)了。我活了三十多年，比起許多兄弟姐妹來(lái)，我幸運(yùn)多了。我很感激愛(ài)護(hù)我、把我當(dāng)成朋友的人們。我也一刻不停地在實(shí)現(xiàn)我生命的價(jià)值。我不斷地為這個(gè)世界生產(chǎn)氧氣；我毫無(wú)怨言地拼命吸收你們?nèi)祟愔圃斓挠泻怏w；我為你們營(yíng)造一片清涼；我為成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒提供棲息繁衍的場(chǎng)所……我愛(ài)這個(gè)世界，我愛(ài)這個(gè)世界上的一切生靈，我希望這個(gè)世界永遠(yuǎn)美麗，因此我愿意奉獻(xiàn)我的一切。"

"那你為什么哭呢？你難道不恨那些要砍掉你的人嗎？"

"是的，我恨的是那些任意踐踏我的生命，剝奪我實(shí)現(xiàn)生命意義的權(quán)利的人。我愿意成為你們的課桌、你們的書(shū)本、你們的家具，可我不愿意成為你們隨手扔掉的一次性筷子、漫天飛舞的賀卡，我更不愿意被運(yùn)到另一個(gè)國(guó)度里去支撐他們那些怕被海風(fēng)吹倒的樹(shù)。因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們是平等的，我沒(méi)有理由以自己卑微的死去換取同類高貴的生！我和你們?nèi)祟愐彩瞧降鹊?。我們?a href="http://icitentertainment.net/zt/shenghuo/" title="生活作文">生活在這個(gè)地球上，這里是我們共同的家。我同樣有著實(shí)現(xiàn)自己生命意義的權(quán)利。我愿意為你們服務(wù)，可我也需要人類的尊重、愛(ài)護(hù)和理解。"

我的心震顫了。我聽(tīng)到了靈魂的哭泣，那是一顆得不到理解的靈魂，那是大自然的靈魂。

當(dāng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林變?yōu)榱瞬幻?；?dāng)綠洲變?yōu)榱松衬?；?dāng)江河不再發(fā)出淙淙的歌聲；當(dāng)天空不再明澈；當(dāng)珍奇活潑的野生動(dòng)物全部絕跡；當(dāng)鳥(niǎo)兒不再歌唱……這時(shí)，人類與自然之間不再奏出悅耳的和聲，人類的靈魂也會(huì)哭泣的。因?yàn)槲覀冊(cè)僖驳貌坏酱笞匀坏睦斫馀c寬恕。

解剖：本文運(yùn)用擬人手法，以我與老樹(shù)對(duì)話的形式，闡明了人與自然相互依存，因而需要相互理解的道理。讀后令人警醒。

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作者：高中高二學(xué)生（3）班 鄧琳琳   時(shí)間：2025-1-24 05:06