文章摘要：一年級(jí)作文1000字:怎么寫(xiě)好永不忘懷的友誼1000字作文？我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，陳明的眼眶里立刻充滿了淚水，看著他那副可憐的樣子，我實(shí)在是于心不忍，被我舉得高高的小木船始終沒(méi)有落地，可當(dāng)我看見(jiàn)那滿地的碎片，回想起我在手工小組制作時(shí)，是那樣謹(jǐn)小慎微、細(xì)致入微，制作成功后那無(wú)法比擬的興奮與自豪，以及為這個(gè)小木船所做的一切都變成一堆沒(méi)用的、礙事的渣滓時(shí)，心中立即燃起一把無(wú)名怒火，猛地把陳明那不堪一擊的小木船擲向那硬梆梆的地面，還用腳狠狠地踩了幾下，變成了一堆待人收拾的廢物。以下是董譯賢寫(xiě)的《永不忘懷的友誼》范文；

好永不忘懷的友誼作文1000字概況

• 作者：董譯賢
• 班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分11段敘寫(xiě)
• 更新：2020年12月29日 17時(shí)18分

小學(xué)一年級(jí)作文1000字1000字   董譯賢   ?？谑?小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（7）班

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，陳明的眼眶里立刻充滿了淚水，看著他那副可憐的樣子，我實(shí)在是于心不忍，被我舉得高高的小木船始終沒(méi)有落地，可當(dāng)我看見(jiàn)那滿地的碎片，回想起我在手工小組制作時(shí)，是那樣謹(jǐn)小慎微、細(xì)致入微，制作成功后那無(wú)法比擬的興奮與自豪，以及為這個(gè)小木船所做的一切都變成一堆沒(méi)用的、礙事的渣滓時(shí)，心中立即燃起一把無(wú)名怒火，猛地把陳明那不堪一擊的小木船擲向那硬梆梆的地面，還用腳狠狠地踩了幾下，變成了一堆待人收拾的廢物。（這個(gè)句子實(shí)在太長(zhǎng)了，應(yīng)該合理斷句。）對(duì)此，陳明只是默默無(wú)聞地看著，然后默默地接受，從頭到尾都是一聲不吭——他向來(lái)都是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩，從來(lái)不感情用事。我想他大概生氣了，便停止了對(duì)小木船殘忍的毀壞工程。

陳明晚上回到家，立即奔向自己的房間，旁邊正在做飯的媽媽嘟囔了一句："這孩子，今天怎么這么用功？""孩子用功不是一件好事嗎？"在一旁看報(bào)紙的爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)道?？伤麄冋f(shuō)錯(cuò)了，陳明其實(shí)是想找一件和小木船差不多的東西賠給我?？墒悄檬裁礀|西賠呢？只見(jiàn)他從貼身的口袋里掏出一串鑰匙，細(xì)細(xì)地翻看，好不容易找出了一把小鑰匙，卻盯著這把鑰匙猶豫了許久，終于做出了決定。他把那小得不能再小的把鑰匙插進(jìn)一個(gè)大抽屜那微乎其微的鑰匙孔里，小心翼翼地端出一個(gè)戰(zhàn)艦?zāi)Ｐ?mdash;—那個(gè)匯聚了他四個(gè)月心血的戰(zhàn)艦，將那一百多天所付出的汗水的結(jié)晶裝進(jìn)了一個(gè)盒子里，并在盒子上工工整整地寫(xiě)下了我的住址，又重新放回抽屜里，鎖上了那個(gè)抽屜，從此再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)，直到有一天&hllip;&hllip;

"什么？"我驚叫道，"陳明轉(zhuǎn)學(xué)了？""嗯。"老師肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我說(shuō)。這是第二個(gè)學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我從老師口中得到的消息。陳明就這樣走了？也不跟我打一聲招呼，就這樣悄無(wú)聲息地走了？或許他還在為我砸碎他的小木船而生氣吧？真是個(gè)小心眼兒！我打心眼兒里厭惡這種人。

就在第二天，我意外地收到了一個(gè)包裹，雖然我一再追問(wèn)郵遞員他是否送錯(cuò)了，可回答都是一模一樣的："沒(méi)有錯(cuò)，地址上寫(xiě)的就是這兒，絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的！"我只好滿懷疑惑地把這個(gè)包裹拿進(jìn)房，謹(jǐn)慎地打開(kāi)，呈現(xiàn)在我面前的，居然是他上個(gè)學(xué)期給我看的那艘戰(zhàn)艦&hllip;&hllip;

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【葉綠痕按】第二段的描寫(xiě)相當(dāng)精彩！對(duì)陳明的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)，卻不直接點(diǎn)出他的心理，很是耐人尋味。

注意兩個(gè)問(wèn)題：

因?yàn)?我"不可能跟隨陳明回家，看到他的一舉一動(dòng)（參見(jiàn)第二段的描寫(xiě)），最好用第三人稱來(lái)寫(xiě)（假如我叫小強(qiáng)的話，文中就該是"小強(qiáng)和陳明&hllip;&hllip;"）。

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作者：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（7）班 董譯賢   時(shí)間：2020-12-29 17:18