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關(guān)于陪伴的作文 1000字

文章摘要:陪伴作文1000字:怎么寫好關(guān)于陪伴的作文1000字?“陪伴”二字,言簡(jiǎn)意賅,自有一番不離不棄、相守相依的情感蘊(yùn)藏其中?!都t樓夢(mèng)》中,賈寶玉的那塊寶玉與他相伴一生,上刻“莫失莫忘仙壽永昌”?!度龂?guó)演義》中,若是沒有張飛與關(guān)羽的誓死跟隨,兄弟之盟,劉備又怎能創(chuàng)立鼎足天下的蜀國(guó)。以下是趙曉靜寫的《關(guān)于陪伴的作文》范文;

好關(guān)于陪伴的作文1000字概況

  • 作者:趙曉靜
  • 班級(jí):初中初三
  • 字?jǐn)?shù)1000字作文
  • 體裁:散文
  • 段落:分6段敘寫
  • 更新:2023年01月10日 05時(shí)50分

“陪伴”二字,言簡(jiǎn)意賅,自有一番不離不棄、相守相依的情感蘊(yùn)藏其中?!都t樓夢(mèng)》中,賈寶玉的那塊寶玉與他相伴一生,上刻“莫失莫忘仙壽永昌”?!度龂?guó)演義》中,若是沒有張飛與關(guān)羽的誓死跟隨,兄弟之盟,劉備又怎能創(chuàng)立鼎足天下的蜀國(guó)?《水滸傳》中,梁山伯的一百單八將義字為先,替天行道,相伴至死?!段饔斡洝防?,唐僧一行師徒四人正因一路相扶相護(hù)才得以到達(dá)天竺,最終修成正果。

生活中,父母陪伴我們,老師陪伴著我們,也有挫折時(shí)時(shí)跟隨我們。而一直陪伴在我身邊的,是歷史長(zhǎng)河中那些不知姓名的古仁人與高尚士們,他們用流傳千古的語(yǔ)句不斷激勵(lì)我,警示我,啟發(fā)我。

初一剛?cè)雽W(xué)時(shí),班主任在開學(xué)的第一節(jié)課上留給我們兩個(gè)句子:“不以規(guī)矩,不成方圓”“不積硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海”她告訴我們真正優(yōu)秀的人是懂得時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自我的,也是懂得“學(xué)習(xí)積累過程”的。而這兩句話,也幾乎伴隨我走過我的初中生涯。古代的智者們將他們的智慧融入這簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句中,他們時(shí)時(shí)鞭策著我,使我抬頭向前。每當(dāng)老師不在身邊時(shí),我就會(huì)用這兩句話勉勵(lì)自己。我總能感到這智慧的語(yǔ)言的作者正在陪伴我,并不時(shí)用他那銳利的目光審視我。

中學(xué)時(shí)期由于父母工作繁忙,很少有時(shí)間陪伴我,而我的不善言辭也在無(wú)形中拉開了我們之間的距離。一天,我在讀書時(shí)讀到這樣一句話——“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”。這句話瞬間便觸動(dòng)了我的心靈。是啊,我并不是從未注意過他們鬢間悄然冒出的絲絲華發(fā),他們眼角默默綻開的條條細(xì)紋。光陰飛逝如白駒過隙,如果我現(xiàn)在不能珍惜與父母之間的感情,待到他們離開我的那一天,我將擁有多少悔恨?如果我現(xiàn)在不能體諒為人父母的辛勞,直至我有了自己的兒女之時(shí),我又將平添多少愧意?從那以后,我會(huì)在父母勞累一天后主動(dòng)陪伴他們,那句話的作者仿佛就在我身旁,感嘆著與父母相親的短暫時(shí)光。

一次期中考試的失利,使我感到失望又沮喪。我感到茫然,亦感到憤怒,為何我的努力沒有得到回報(bào)?為何我春天灑下的種子到了夏季仍不發(fā)芽?父親看到我的狀態(tài),講一句話送給了我:“若網(wǎng)在綱,有條而不紊;若農(nóng)服田力穡,乃亦有秋”我思索良久,終于釋然。要想獲得令人滿意的成績(jī),就要有計(jì)劃的堅(jiān)持下去,短期的突擊是起不到大效果的。后來每當(dāng)我想放棄學(xué)習(xí)計(jì)劃之時(shí),那句話的作者就會(huì)出現(xiàn)在我心中。雖然他的姓名我并不知曉,但我還是要由衷地感謝他。

這些時(shí)時(shí)陪伴我的古仁人和高尚士們,雖然姓名不為人知,但他們的語(yǔ)句流傳千古。時(shí)至今日,我仍感到他們?cè)谖倚枰獣r(shí)出現(xiàn),為我指點(diǎn)迷津。我感謝他們,我敬畏他們,我仰慕他們。我想,在今后的日子里,他們?nèi)詴?huì)陪伴我,直至走過今生。

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作者:初中初三學(xué)生(6)班 趙曉靜   時(shí)間:2023-1-10 05:50

名師點(diǎn)評(píng):

這篇散文線索清晰,脈絡(luò)分明。以自己的經(jīng)歷為線索,寫了三次不同處境下的陪伴。脈絡(luò)分明。 多引名言警句。文中多次引用名言、警句,信手拈來,為我所用,可見作者的文學(xué)功底深厚。

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