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我于咖啡中看見 1000字

文章摘要:看見作文1000字:怎么寫好我于咖啡中看見1000字作文?讓我們記住共同走過的歲月,記住愛,記住時光?!}記獨(dú)自坐在空蕩蕩的天際下,于滾滾的開水中我聞見一陣卡布奇諾的香氣。我愛極了咖啡,這又苦又甜的滋味,恍若一段長遠(yuǎn)的人生旅途。故人對我說,要有最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢想。以下是韓立明寫的《我于咖啡中看見》范文;

好我于咖啡中看見作文1000字概況

  • 作者:韓立明
  • 班級:高中高考
  • 字?jǐn)?shù)1000字作文
  • 體裁:散文
  • 段落:分16段敘寫
  • 更新:2020年09月05日 14時00分

讓我們記住共同走過的歲月,記住愛,記住時光。

——題記

獨(dú)自坐在空蕩蕩的天際下,于滾滾的開水中我聞見一陣卡布奇諾的香氣。我愛極了咖啡,這又苦又甜的滋味,恍若一段長遠(yuǎn)的人生旅途。

故人對我說,要有最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢想。話語在我輕輕攪拌中傳入耳中。

自出生以來,猶如這一壺白開水,單純無味。漸漸地,沖泡于這咖啡色的粉末中變得有滋有味,在慢慢的品嘗中,我們學(xué)習(xí)生活。而一路走到今天,我們都不容易。葉芝說,這世上眼淚太多,你不會懂得。這個倔犟地愛著一個女權(quán)主義者,無疾而終的人,像極了我們對未來固執(zhí)的單戀,在裊裊香氣中,我們反思昨天,期待明天

務(wù)實的生活,在于一個有價值的人生,要有像咖啡般細(xì)細(xì)碾碎的每一個顆粒般的經(jīng)歷,在涅槃中灼燒溶解,偶爾細(xì)細(xì)品嘗,然后冷暖自知。

我知道這個世界上時時刻刻都有比我們臆想中偉大得多或者悲哀得多的事情發(fā)生,關(guān)于愛或者恨。自汶川大地震以來,我的心一直沉在低谷,生與死,不過是一瞬間的事。這樣的苦痛,有如凹凸有致的碑銘鐫刻在生命線上。讓你抿著嘴,皺起眉頭,這樣苦味的咖啡,唯有自知。

史鐵生說,孩子,這是你的罪孽,亦是你的福祉。

哭泣與劫后余生的慶幸,交雜著,融于這咖啡中。你看,生命對我們是吝嗇的,總是讓我們失望;生命卻又是慷慨的,總在我們失望后給予我們拯救。

我想,因了這生命的慷慨,我們必須有尊嚴(yán)地活下去,就如同生命本身,尊重我們的存在。

我凝視這白瓷杯中的咖啡,又想起這位終生在愛與死之間作繭自縛的天才——維吉妮亞?伍爾芙。她的靈魂有著深刻的思想與錯亂。我恍惚看見春光明媚的蘇格蘭鄉(xiāng)下,矢車菊香氣的陽光鋪滿整個房屋,鵝毛筆與厚質(zhì)紙張的摩擦,桌旁的咖啡輕裊地散發(fā)著熱氣,她正寫著《奧蘭多》。

我的嘴角輕輕揚(yáng)起,這個天才一生傳奇,終在疾病中死去。她說,生抑或死,在她品完咖啡的苦與甜之后,剩下的也不過是一只空杯子。這一生,死后也帶不走任何東西。

在這片狹小的天地里,我經(jīng)歷的,不過是尋常的人生;看見的,不過是平凡的世界。其實生活沒有那么多的故事上演,只是有愛,就是我們生活的全部意義所在。這咖啡的苦與甜是綜合的品味,品一口,自己體會。

生命中一瞬間的愛,竟賺取了我們的一生,對龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜,能品嘗這一世,終無悔!

天空中不知什么時候飛起了風(fēng)箏,寂寞的鳥兒圍著它盤旋。我伸出手遮擋夕陽刺入眼睛的光線,仿若明暗相間的幻象。想起這一路跌跌撞撞,忍不住眼淚灼熱地流淌下來。仰頭喝下最后一口咖啡,生活的余香留于齒間。

伍爾芙微笑著說,讓我們記住共同走過的歲月,記住愛,記住時光。

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作者:高中高考學(xué)生(1)班 韓立明   時間:2020-9-5 14:00

名師點(diǎn)評:

本文是一篇抒情散文的寫法。作者選擇了作文材料中的一個寫作角度,從其中一個人喜歡“咖啡”飲料的事實,從人生感悟說開去。出彩之處有如下兩點(diǎn): 其一,比物連類,恰當(dāng)合理。作者由對咖啡又苦又甜滋味的品嘗,正如作者所說“務(wù)實的生活,在于一個有價值的人生,要有像咖啡般細(xì)細(xì)碾碎的每一個顆粒般的經(jīng)歷”,聯(lián)想到長遠(yuǎn)的人生旅途,給讀者思考:生活應(yīng)該就像咖啡一樣,先苦后甜,或者苦與甜是合而為一的。即通過人生努力,方能獲得甜美的生活;或甜美的生活是在艱苦的奮斗中得來的。 其二,用事實說話,避免了空發(fā)議論。作者在本文中,將抽象的人生哲理化作了淺顯、形象的表達(dá)。例如,作者先寫自出生以來,猶如這一壺白開水,單純無味,漸漸地,就像沖泡于這咖啡色的粉末中一樣變得有滋有味,接著,再列舉四川汶川大地震的生動事實、史鐵生感悟人生的故事、伍爾芙撰寫《奧蘭多》的構(gòu)思過程等,最后通過伍爾芙之口,讓我們記住共同走過的歲月,記住愛,記住時光。這樣寫內(nèi)容充實,說理有張力,而且增加了語言密度,讓讀者隨著文章的思路和情感的起伏變化,去聯(lián)想賞析,從而得到審美的樂趣。

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