文章摘要：三年級(jí)作文1000字:怎么寫(xiě)好什么樣的內(nèi)容有意義1000字作文？有一次，老師讓寫(xiě)《教訓(xùn)》這樣一篇作文。一個(gè)班上38名同學(xué)有一半以上寫(xiě)做算術(shù)馬虎出了錯(cuò)題的教訓(xùn)。雖說(shuō)這是普遍的問(wèn)題，但同學(xué)的主要想法是選這內(nèi)容易于跟“四化”掛鉤，有意義。有些同學(xué)認(rèn)為作文選大事比小事有意義，選好事比錯(cuò)事有意義。以下是劉麗文寫(xiě)的《什么樣的內(nèi)容有意義》范文；

好什么樣的內(nèi)容有意義作文1000字概況

• 作者：劉麗文
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月02日 22時(shí)42分

有一次，老師讓寫(xiě)《教訓(xùn)》這樣一篇作文。一個(gè)班上38名同學(xué)有一半以上寫(xiě)做算術(shù)馬虎出了錯(cuò)題的教訓(xùn)。雖說(shuō)這是普遍的問(wèn)題，但同學(xué)的主要想法是選這內(nèi)容易于跟“四化”掛鉤，有意義。有些同學(xué)認(rèn)為作文選大事比小事有意義，選好事比錯(cuò)事有意義。為了使內(nèi)容有意義，有些同學(xué)編造事情，文章里面寫(xiě)大話、套話、空話，結(jié)果是毫無(wú)意義。 作文，就是記敘自己的見(jiàn)聞，談自己對(duì)生活的感受，與別人交流，鞭策個(gè)人進(jìn)步。所選事無(wú)論大小，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，只要用心感受了，有觸動(dòng)有收獲，切實(shí)為之動(dòng)了感情的，就有意義。這里也舉兩篇作文為例。先請(qǐng)看: 下雨了 “啪噠，啪噠止”豆大的雨點(diǎn)拍打著窗子。唉呀!快放學(xué)了，天怎么突然下起雨來(lái)?我想:這下可好，今天放學(xué)都淋著雨回家，到家就要變成一只落湯雞了。

“丁零零，丁零零!”下課鈴響了。我和同學(xué)們背起書(shū)包，走出教學(xué)樓。我懷著期待的心情，向站在門(mén)口來(lái)接孩子的人群去，希望能在人群中看見(jiàn)來(lái)接我的媽媽。可是好失望噢了我州了一次又一次，還沒(méi)看到那熟悉的身影。我想:媽媽今天一從不會(huì)來(lái)接我了，于是，便和幾個(gè)同學(xué)擠在一把小傘底下，就像躲在花瓣底下的小蜜蜂，擠擠操操地向校門(mén)口走去。 忽然，我的眼睛一亮，一個(gè)身披紅雨衣、推著自行車(chē)的人映入了我的眼簾。媽媽?zhuān)鞘菋寢?我三步并成二步，向媽媽跑去，爬上自行車(chē)，鉆進(jìn)了媽媽的雨披里，就進(jìn)一個(gè)溫暖的小天地，多愜意啊:這時(shí)媽媽說(shuō):“孩子，我們開(kāi)車(chē)了。” 媽媽腳下的車(chē)輪在雨水中滾動(dòng)，濺起一串串水珠。水珠落下，又與地上的雨水匯合，連成一片;頭頂上傳來(lái)雨點(diǎn)拍打著雨披的聲音，“啪噠，啪噠”好似媽媽心兒的跳動(dòng)聲。

我沉浸在幸福之中。 不一會(huì)兒，我們就到家了。望著媽媽疲勞的面容，我心里好感激! 這篇作文通過(guò)下雨時(shí)媽媽來(lái)學(xué)校接“我”回家這件小事，寫(xiě)出了母親的愛(ài)心，也表達(dá)“我”對(duì)媽媽的敬意。選這件小事來(lái)寫(xiě)，挺有意義。這意義就在于小作者從這件小事感受到母親的慈愛(ài)，他沉浸在母愛(ài)的幸福之中，并產(chǎn)生了對(duì)母親的無(wú)限感激之情。這些思想感情會(huì)化作鼓勵(lì)他進(jìn)步的力量。 下面一篇是: 我的心事 暑假，表弟來(lái)到我家。媽媽一邊忙著做飯菜，一邊對(duì)我說(shuō): “大平，快把你的玩具拿著給小弟弟玩玩。”表弟聽(tīng)說(shuō)有玩具，高興得喜上眉梢，臉笑得像一朵綻開(kāi)的花。他拉著我的衣腳不地喊著:“表哥，快把玩具拿出來(lái)吧!”我膘了媽媽一眼，撇了大方，想起自己的小氣，禁不住熱淚盈眶。媽媽見(jiàn)了我說(shuō):“看把你高興的!”唉，媽媽哪里知道我的心事啊!

這篇文章記敘了小作者自己的一件錯(cuò)事，以及后來(lái)所受到的感動(dòng)和教育。他有好玩具，但舍不得給表弟玩，表弟則不這樣。相比之下，“我”受到觸動(dòng)。這種既感動(dòng)又懊悔的復(fù)雜心情，表明小作者已經(jīng)有所覺(jué)悟。敢于將做錯(cuò)的事說(shuō)出來(lái)，又能有所認(rèn)識(shí)，這就有意義了。這意義就在于作文跟個(gè)人的進(jìn)步成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)了。

查看：23604次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/1000zizuowen/1423049.html

作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（6）班 劉麗文   時(shí)間：2023-2-2 22:42