文章摘要：風(fēng)波作文1000字:怎么寫好大腦格式化風(fēng)波1000字作文？我們班有個同學(xué)，叫吳飛飛。他上課不專心聽講，下課經(jīng)常給同學(xué)們搗亂，不知惹出了多少麻煩事，把原來年輕的女班主任氣得哭了好多次鼻子。我是班長，看在眼里急在心上呀。這學(xué)期剛開始，為了轉(zhuǎn)變落后班級的帽子，我和幾位班干部一起商量怎么辦。以下是周瑤滔寫的《大腦格式化風(fēng)波》范文；

好大腦格式化風(fēng)波作文1000字概況

• 作者：周瑤滔
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年03月07日 13時56分

我們班有個同學(xué)，叫吳飛飛。他上課不專心聽講，下課經(jīng)常給同學(xué)們搗亂，不知惹出了多少麻煩事，把原來年輕的女班主任氣得哭了好多次鼻子。

我是班長，看在眼里急在心上呀！這學(xué)期剛開始，為了轉(zhuǎn)變落后班級的帽子，我和幾位班干部一起商量怎么辦？后來我們決定格式化他的大腦，把他那些缺點(diǎn)刪除，復(fù)制一些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)來。事不宜遲，星期天，趁著創(chuàng)作科幻畫的機(jī)會，我們秘密把吳飛飛領(lǐng)到電腦實驗室，給他頭上戴上格式化儀。我把一些尊敬老師、有禮貌、認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律等好習(xí)慣復(fù)制到他大腦里，然后把他那些壞習(xí)慣在電腦里作了備份后從他大腦里刪除了下來。緊張的忙碌后，我們想看一看效果如何，就穿了隱身衣，跟著他，天啊，他居然沒跑去瘋著玩，竟然走到學(xué)校圖書館，安安靜靜地看課外書！

星期一早晨，遇到別班的老師，他突然停了下來，恭恭敬敬地敬了個禮，叫道：“老師好！”老師愣住了……心想：太陽莫非從西邊升起，今天吳飛飛怎么變得這么有禮貌？到了教室，他主動把課外積累作業(yè)交給老語文師檢查；放學(xué)后，他又幫助值日生打掃衛(wèi)生，一天受了好多表揚(yáng)。我也暗自高興......過了兩天，他媽媽氣沖沖地趕到學(xué)校，興師問罪：“你們到底對我兒子施了什么魔法？我兒子變得希奇古怪的，一點(diǎn)兒都不像我的仔仔。母不嫌子丑，還我原來的兒子！……”

班主任盯了我一眼，我心虛了，慌亂地低下了頭。老師似乎明白了，把我叫到辦公室，皺著眉頭問：“劉玲，這幾天你們對吳飛飛怎么了？”我惴惴不安地說出了真相，沒想到老師非常憤怒：“你們有什么理由對別人的大腦隨意處置？你們就是這樣關(guān)心同學(xué)的？怎么這么不尊重人？……”

過了一會兒，老師心平氣和地對我說：“劉玲，你的心情我理解，可是我們應(yīng)該讓他通過自己的努力養(yǎng)成勤學(xué)好問，善待他人的習(xí)慣，一首歌里說得好‘不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功……”

我明白了，就算我們幫了吳沖飛，又有什么意義呢？那不是他自己努力得到的，“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”？

于是，我們重新來到電子實驗室，我把電腦中他的備份恢復(fù)在他的大腦里，把復(fù)制在他大腦的優(yōu)點(diǎn)基本上都刪除了，但是我悄悄地保留了一份愛榮譽(yù)的心和感恩的心。吳飛飛又變成了以前那個淘氣的吳飛飛了?？墒?，我相信，在大家的幫助下，他一定會越變越好的。

孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形……他想飛上天空，他想潛入蟻穴。想像的翅膀恣意的舒展，在孩子們心中形成了一個個新穎、鮮活、靈動的意象。這篇文章來源于小作者真實的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)孩子放飛自己的想像，就創(chuàng)造出這樣活潑動人、發(fā)人深思的故事。（輔導(dǎo)老師 段玉榮）

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作者：高中高二學(xué)生（3）班 周瑤滔   時間：2025-3-7 13:56