文章摘要：六年級(jí)作文1000字:怎么寫好大災(zāi)有大愛1000字作文？地震是一種自然災(zāi)害。與其他自然災(zāi)害不同的是，它是從地底下由內(nèi)而外地發(fā)出，使大地產(chǎn)生強(qiáng)烈的震動(dòng)。輕則站立不穩(wěn)，重則站立不穩(wěn)。這次汶川發(fā)生的8。0級(jí)地震，還造成了山體滑坡。很多比汽車還要大的巖石從山上滾落下來，使公路阻斷，無法通車，還將河流積成堰塞湖，給山下的救援工作帶來嚴(yán)重的威脅。以下是許文昊寫的《大災(zāi)有大愛》范文；

好大災(zāi)有大愛作文1000字概況

• 作者：許文昊
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2022年12月03日 16時(shí)19分

地震是一種自然災(zāi)害。與其他自然災(zāi)害不同的是，它是從地底下由內(nèi)而外地發(fā)出，使大地產(chǎn)生強(qiáng)烈的震動(dòng)。輕則站立不穩(wěn)，重則站立不穩(wěn)。這次汶川發(fā)生的8.0級(jí)地震，還造成了山體滑坡。很多比汽車還要大的巖石從山上滾落下來，使公路阻斷，無法通車，還將河流積成堰塞湖，給山下的救援工作帶來嚴(yán)重的威脅。

但是地動(dòng)天不塌，大災(zāi)有大愛，在災(zāi)難真正發(fā)生的時(shí)候，才能領(lǐng)悟到人間真情。在某災(zāi)區(qū)的某中學(xué)，地震發(fā)生前，老師正在給同學(xué)們上課，地震發(fā)生時(shí)，老師立刻奮不顧身的將講桌前的兩名小同學(xué)抱在肩下，絲毫沒有放松之意

過后，救援人員把廢墟挖開時(shí)，看到一個(gè)這樣的場(chǎng)景：一位老師，緊緊地抱著課桌，桌有兩個(gè)小孩，還有一線生機(jī)，而緊抱課桌的老師早已奄奄一息。于是救援人員決定把老師的胳膊拿開，在將課桌和老師一起拖出來，最后把兩個(gè)孩子救出來。但是救援人員無論如何也把老師的胳膊拿不開，于是救援人員不得不把老師的胳膊鋸開，把兩個(gè)孩子救出來。棉隊(duì)突如其來的災(zāi)難，老師們不顧自己的安危，用自己的身軀來保護(hù)幼小的學(xué)生，這愛不是母愛，卻勝似母愛，那些被救出來的小學(xué)生發(fā)自肺腑地說：“我以后一定要好好學(xué)習(xí)，將來

建設(shè)我的家鄉(xiāng)，這樣，才對(duì)得起為我而犧牲的老師！”

有了這些肺腑之言，將來就定有實(shí)際回報(bào)，真是感人的師生真情。但同齡的學(xué)生之間，也有非常寶貴的同學(xué)情。在某市的某中學(xué)的一個(gè)課堂上，老師正在上物理課，就在老師滔滔不絕地講課時(shí)，地震突然發(fā)生，立刻課堂打斷，教學(xué)樓瞬間變成一片廢墟，無情地掩埋了上課的學(xué)生地震過后，一名叫馬健的同學(xué)幸運(yùn)的沒有被巨石掩埋。這時(shí)，他聽到班上同學(xué)孝廉的呼喊，他連忙會(huì)話說：“你一定要堅(jiān)持住，千萬不能放棄，雖然你是班上最小的，但你也是生命力最旺盛的。”就這樣，馬健一直而且沒有間隔的喊，孝廉也時(shí)不時(shí)的回話。馬健沒有任何工具，他就用自己上午雙手挖巨石，但他并沒有放棄，沒有氣餒。鮮血染紅了他的雙手，他也沒有在意。直到把最后一塊巨石挖開，救出孝廉時(shí)，孝廉感動(dòng)的哭了，因?yàn)樗吹今R健的雙手已經(jīng)血肉模糊，根本沒有手的摸樣。

因?yàn)樗趶U墟下被埋時(shí)間過長(zhǎng)，雙腿已經(jīng)失去了知覺，所以她有可能面對(duì)截肢的危險(xiǎn)，她對(duì)記者說：“我不想被截肢，因?yàn)槲疫€想孝敬我的父母，我的父親叫孝忠誠(chéng)，“忠誠(chéng)孝廉”，我的名字起的好吧！”

面對(duì)大災(zāi)難還能如此沉著而樂觀。因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/gudu/" title="孤獨(dú)作文">孤獨(dú)漆黑，隔不斷血肉相連，寒風(fēng)冷雨攔不住暖人溫情，我們眾志成城，讓希望向火焰升騰。只要有一絲生機(jī)我們就不能放棄，堅(jiān)持到底就是勝利。

要記住，再大的困難除以13億也會(huì)變得微不足道；再小的努力乘以13億也會(huì)變得強(qiáng)大無比。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班 許文昊   時(shí)間：2022-12-3 16:19