文章摘要：六年級寫人作文:怎么寫好我的英語啟蒙老師1000字作文？早在幼兒園，我就自認為英語差的無話可說。因為別人都說我像爸爸，而我爸爸傳說英語成績非常差，勉強混個幾個就要把八輩子祖宗一個個謝過去。我懷揣著不安昏倒了三年級，幾乎每個人都把英語這門新課程混得不錯，而我，我連個pen都得用中午“盼”來“代勞”。以下是丁王狄寫的《我的英語啟蒙老師》范文；

好我的英語啟蒙老師作文1000字概況

• 作者：丁王狄
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2025年01月24日 02時24分

早在幼兒園，我就自認為英語差的無話可說。因為別人都說我像爸爸，而我爸爸傳說英語成績非常差，勉強混個幾個就要把八輩子祖宗一個個謝過去。我懷揣著不安昏倒了三年級，幾乎每個人都把英語這門新課程混得不錯，而我，我連個pen都得用中午“盼”來“代勞”。不過三年，我甚至記不得當年學了些什么。我認命了。這輩子，恐怕我都不是學ABC的料吧。

我也曾專心聽過一節(jié)課，但是漏洞實在太多，甚至連“L”都不認識，這對很多人來說都是個笑話。一節(jié)課，我不過勉強記住了“Green”。沒有哪一門功課我竟然學的如此吃力，如此抬不起頭，唯有英語，我是一株默默無聞的小草。半個學期，或許老師根本不知班中有一株名為“唐愷卉”的小草。

“來，傳球！”那是每節(jié)課都要玩一個游戲，游戲歸游戲，還是與英語有關(guān)，我一般只能低頭做數(shù)學，然后祈禱著趕緊下課。那次玩?zhèn)髑?，一個球一拋，拋到誰，就得說句子單詞什么的。我不以為然，外界與我互不相干。

“碰！”

“咳！誰??！”我拿著球憤怒地站起來，全班人的目光頓時全投在我的身上，本征憤怒著有人砸中我的腦袋，但所有人的注視頓時讓我有些窘迫。我向樁木頭呆呆地在那不知所措。同桌急了，使勁撞了撞我，壓低聲音說：“rule啊，快說啊！”

“咳...r...rule！”我抹了抹額角的冷汗，所有人頓時又把目光轉(zhuǎn)移到我手中的球上，老師默默地微笑著。我把球扔了出去，長長地吁了一口氣。老師的眉毛擰成了一個驚嘆號，仿佛在夸獎我，然后照常地拍拍手：

“Good！”

我愣住了。但沒有人注意到，大家都沉浸于游戲的樂趣中。老師······是在表揚我嗎？我有些狐疑，但那句十分普遍的“Good”，仿佛是對我莫大的鼓勵，幫我抹去了“英語白癡”這個污點。我的心暖暖的。

殊不知，一句無心的鼓勵，改變了我。我開始認真學習英語，考試成績從77，這個所有科目史上的最低分，仿佛是一把利劍，時時刻刻插在我的心里；然后跨到88，又跨到92，即使這對很多人來說，卻是平常不過了，但對當時的我，卻又是莫大的榮耀——原來我也不是一塊英語的廢材！

直到后來的一件事，令我至今內(nèi)疚。一節(jié)體育課剛結(jié)束，便又是一節(jié)英語課，但我的心久久不能平靜下來。上課，我和幾個邊上的男同學在聊天，甚有搗亂的以為。老師很生氣，眉間又擰成了一個驚嘆號，但這次就不是以往那次，她一定在批評我吧。她停下講課，班上肅靜，所有人的目光都轉(zhuǎn)向我，我不知同學們的眼神是作何意義，但我明白，老師她氣得有些顫抖的聲音：

“唐愷卉，XXX，XXX，你們站到后面去！”另兩個搗蛋鬼不以為然，我也裝做無所謂的“皮樣”。靠著冰冷的墻壁，我的心卻有絲絲絞痛，老師那一秒的容顏，失望，難以置信，憤怒，我至今銘記于心。

我現(xiàn)在可以說英語學的不錯了。每當在臺上或臺下領(lǐng)讀，或手捧鮮紅的“100”試卷時，我都不會忘記，當年那位，我人生中第一位英語老師。

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作者：小學六年級學生（7）班 丁王狄   時間：2025-1-24 02:24