文章摘要：北京作文10000字:怎么寫好2007北京卷10000字作文？動力來自_________（1）將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。評分標(biāo)準(zhǔn)試題解讀這道看似簡單的考題，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，巧妙地折射出了首都北京的強(qiáng)大活力與無限魅力。以下是鄭清寫的《2007北京卷》范文；

好2007北京卷作文10000字概況

• 作者：鄭清
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分126段敘寫
• 更新：2025年01月24日 16時28分

動力來自_________

（1）將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

評分標(biāo)準(zhǔn)

試題解讀

這道看似簡單的考題，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，巧妙地折射出了首都北京的強(qiáng)大活力與無限魅力。從命題形式上看，采用半命題作文，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評卷的公正性；從命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個性成長，極具時代感，不管是個人追求還是集體的力量，不管是美好道德還是細(xì)膩情感，均可入題。要寫好這道考題，得注意兩點：

1. 扣住“動力”準(zhǔn)確審題。

只要拓寬思路，考題的寫作內(nèi)容極為廣泛，如父母兄弟等親人，師生同窗與學(xué)友，歷史上的偉人與英雄，精美的詩詞與名著，獲取的榮譽(yù)與遭遇的挫折，自信、堅強(qiáng)等品質(zhì)，活躍在舞臺上的超級男女生，等等。只要是能夠觸及你的情感與靈魂，能夠激發(fā)你進(jìn)取，促使你提高的對象，均可成為寫作內(nèi)容。不過，值得注意的是，填入的這些寫作對象并不是我們寫作的終極目標(biāo)，我們最終的目的是要通過這一寫作對象，展示它們給生活帶來的巨大動力。否則，文章容易進(jìn)入偏離題旨的誤區(qū)。如寫作“動力來自詩歌”時，決不能簡單地描繪詩歌給自己營造的美麗生活，而應(yīng)該寫出不同的詩歌給生活帶來的影響，帶來的鼓勵。

2. 抓住“動力”巧妙構(gòu)思。

由于考題思想導(dǎo)向明確，不少考生容易步入內(nèi)容空洞、簡單抒情的誤區(qū)，如寫“動力來自親情”，只會說父母是最偉大的人物、是最關(guān)心自己的人之類的話，卻忽視了對一個個真實而細(xì)膩的生活情節(jié)的描寫；如寫作“動力來自課外書”，只知一味地贊美書本給自己營造的美麗世界，卻對書本究竟是怎樣營造這個世界的，與書交往的過程中是否有曲折動人的故事卻避而不談。怎樣才能走出這些誤區(qū)呢，首先應(yīng)該找到適合抒情的載體，也就是要找到一個與故事情節(jié)相適應(yīng)的故事或畫面。其次要學(xué)會描寫，做到細(xì)處展情，小中見大，充分展示寫作對象給自我?guī)淼臒o限動力與生機(jī)。

（文/張文逸 蕭 ?。?/p>優(yōu)秀作文

動力來自精彩的課外書

寂寞的童年，沒有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。

我學(xué)習(xí)語文的動力來自爸爸，準(zhǔn)確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸給我講的第一個故事就是“從前有座山……”剛開始時還聽得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了玄機(jī)。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學(xué)習(xí)的最初動力。

帶著疑問與好奇，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑。不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界。后來，我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。

進(jìn)入中學(xué)后，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節(jié)中，我讀懂了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強(qiáng)的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自己的藍(lán)天，也教會了我如何奮斗，讓我不再是一個對著霞光幻想的人。

一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同于課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進(jìn)、促我進(jìn)步的太陽。感謝你，可愛的課外書！有了你，我的生活將永遠(yuǎn)充滿動力，永遠(yuǎn)充滿激情。

簡評：正是由于考生選擇了“課外書”這一巧妙的角度，于是歷代文人騷客、經(jīng)典詩詞作品、傳統(tǒng)古典小說、精美童話小說等，無一不可進(jìn)入文章。因此，這篇文章要宕開思路并不困難，難就難在扣題上——課外書究竟是怎樣給作者帶來動力的。文章構(gòu)思精巧，收放自如，巧妙地解決了這一難題。如文題目

動力來自_________

（1）將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

評分標(biāo)準(zhǔn)

試題解讀

這道看似簡單的考題，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，巧妙地折射出了首都北京的強(qiáng)大活力與無限魅力。從命題形式上看，采用半命題作文，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評卷的公正性；從命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個性成長，極具時代感，不管是個人追求還是集體的力量，不管是美好道德還是細(xì)膩情感，均可入題。要寫好這道考題，得注意兩點：

1. 扣住“動力”準(zhǔn)確審題。

只要拓寬思路，考題的寫作內(nèi)容極為廣泛，如父母兄弟等親人，師生同窗與學(xué)友，歷史上的偉人與英雄，精美的詩詞與名著，獲取的榮譽(yù)與遭遇的挫折，自信、堅強(qiáng)等品質(zhì)，活躍在舞臺上的超級男女生，等等。只要是能夠觸及你的情感與靈魂，能夠激發(fā)你進(jìn)取，促使你提高的對象，均可成為寫作內(nèi)容。不過，值得注意的是，填入的這些寫作對象并不是我們寫作的終極目標(biāo)，我們最終的目的是要通過這一寫作對象，展示它們給生活帶來的巨大動力。否則，文章容易進(jìn)入偏離題旨的誤區(qū)。如寫作“動力來自詩歌”時，決不能簡單地描繪詩歌給自己營造的美麗生活，而應(yīng)該寫出不同的詩歌給生活帶來的影響，帶來的鼓勵。

2. 抓住“動力”巧妙構(gòu)思。

由于考題思想導(dǎo)向明確，不少考生容易步入內(nèi)容空洞、簡單抒情的誤區(qū)，如寫“動力來自親情”，只會說父母是最偉大的人物、是最關(guān)心自己的人之類的話，卻忽視了對一個個真實而細(xì)膩的生活情節(jié)的描寫；如寫作“動力來自課外書”，只知一味地贊美書本給自己營造的美麗世界，卻對書本究竟是怎樣營造這個世界的，與書交往的過程中是否有曲折動人的故事卻避而不談。怎樣才能走出這些誤區(qū)呢，首先應(yīng)該找到適合抒情的載體，也就是要找到一個與故事情節(jié)相適應(yīng)的故事或畫面。其次要學(xué)會描寫，做到細(xì)處展情，小中見大，充分展示寫作對象給自我帶來的無限動力與生機(jī)。

（文/張文逸 蕭 ?。?/p>優(yōu)秀作文

動力來自精彩的課外書

寂寞的童年，沒有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。

我學(xué)習(xí)語文的動力來自爸爸，準(zhǔn)確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸給我講的第一個故事就是“從前有座山……”剛開始時還聽得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了玄機(jī)。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學(xué)習(xí)的最初動力。

帶著疑問與好奇，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑。不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界。后來，我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。

進(jìn)入中學(xué)后，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節(jié)中，我讀懂了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強(qiáng)的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自己的藍(lán)天，也教會了我如何奮斗，讓我不再是一個對著霞光幻想的人。

一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同于課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進(jìn)、促我進(jìn)步的太陽。感謝你，可愛的課外書！有了你，我的生活將永遠(yuǎn)充滿動力，永遠(yuǎn)充滿激情。

簡評：正是由于考生選擇了“課外書”這一巧妙的角度，于是歷代文人騷客、經(jīng)典詩詞作品、傳統(tǒng)古典小說、精美童話小說等，無一不可進(jìn)入文章。因此，這篇文章要宕開思路并不困難，難就難在扣題上——課外書究竟是怎樣給作者帶來動力的。文章構(gòu)思精巧，收放自如，巧妙地解決了這一難題。如文題目

動力來自_________

（1）將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

評分標(biāo)準(zhǔn)

試題解讀

這道看似簡單的考題，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，巧妙地折射出了首都北京的強(qiáng)大活力與無限魅力。從命題形式上看，采用半命題作文，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評卷的公正性；從命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個性成長，極具時代感，不管是個人追求還是集體的力量，不管是美好道德還是細(xì)膩情感，均可入題。要寫好這道考題，得注意兩點：

1. 扣住“動力”準(zhǔn)確審題。

只要拓寬思路，考題的寫作內(nèi)容極為廣泛，如父母兄弟等親人，師生同窗與學(xué)友，歷史上的偉人與英雄，精美的詩詞與名著，獲取的榮譽(yù)與遭遇的挫折，自信、堅強(qiáng)等品質(zhì)，活躍在舞臺上的超級男女生，等等。只要是能夠觸及你的情感與靈魂，能夠激發(fā)你進(jìn)取，促使你提高的對象，均可成為寫作內(nèi)容。不過，值得注意的是，填入的這些寫作對象并不是我們寫作的終極目標(biāo)，我們最終的目的是要通過這一寫作對象，展示它們給生活帶來的巨大動力。否則，文章容易進(jìn)入偏離題旨的誤區(qū)。如寫作“動力來自詩歌”時，決不能簡單地描繪詩歌給自己營造的美麗生活，而應(yīng)該寫出不同的詩歌給生活帶來的影響，帶來的鼓勵。

2. 抓住“動力”巧妙構(gòu)思。

由于考題思想導(dǎo)向明確，不少考生容易步入內(nèi)容空洞、簡單抒情的誤區(qū)，如寫“動力來自親情”，只會說父母是最偉大的人物、是最關(guān)心自己的人之類的話，卻忽視了對一個個真實而細(xì)膩的生活情節(jié)的描寫；如寫作“動力來自課外書”，只知一味地贊美書本給自己營造的美麗世界，卻對書本究竟是怎樣營造這個世界的，與書交往的過程中是否有曲折動人的故事卻避而不談。怎樣才能走出這些誤區(qū)呢，首先應(yīng)該找到適合抒情的載體，也就是要找到一個與故事情節(jié)相適應(yīng)的故事或畫面。其次要學(xué)會描寫，做到細(xì)處展情，小中見大，充分展示寫作對象給自我帶來的無限動力與生機(jī)。

（文/張文逸 蕭 ?。?/p>優(yōu)秀作文

動力來自精彩的課外書

寂寞的童年，沒有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。

我學(xué)習(xí)語文的動力來自爸爸，準(zhǔn)確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸給我講的第一個故事就是“從前有座山……”剛開始時還聽得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了玄機(jī)。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學(xué)習(xí)的最初動力。

帶著疑問與好奇，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑。不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界。后來，我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。

進(jìn)入中學(xué)后，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節(jié)中，我讀懂了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強(qiáng)的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自己的藍(lán)天，也教會了我如何奮斗，讓我不再是一個對著霞光幻想的人。

一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同于課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進(jìn)、促我進(jìn)步的太陽。感謝你，可愛的課外書！有了你，我的生活將永遠(yuǎn)充滿動力，永遠(yuǎn)充滿激情。

簡評：正是由于考生選擇了“課外書”這一巧妙的角度，于是歷代文人騷客、經(jīng)典詩詞作品、傳統(tǒng)古典小說、精美童話小說等，無一不可進(jìn)入文章。因此，這篇文章要宕開思路并不困難，難就難在扣題上——課外書究竟是怎樣給作者帶來動力的。文章構(gòu)思精巧，收放自如，巧妙地解決了這一難題。如文題目

動力來自_________

（1）將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

評分標(biāo)準(zhǔn)

試題解讀

這道看似簡單的考題，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，巧妙地折射出了首都北京的強(qiáng)大活力與無限魅力。從命題形式上看，采用半命題作文，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評卷的公正性；從命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個性成長，極具時代感，不管是個人追求還是集體的力量，不管是美好道德還是細(xì)膩情感，均可入題。要寫好這道考題，得注意兩點：

1. 扣住“動力”準(zhǔn)確審題。

只要拓寬思路，考題的寫作內(nèi)容極為廣泛，如父母兄弟等親人，師生同窗與學(xué)友，歷史上的偉人與英雄，精美的詩詞與名著，獲取的榮譽(yù)與遭遇的挫折，自信、堅強(qiáng)等品質(zhì)，活躍在舞臺上的超級男女生，等等。只要是能夠觸及你的情感與靈魂，能夠激發(fā)你進(jìn)取，促使你提高的對象，均可成為寫作內(nèi)容。不過，值得注意的是，填入的這些寫作對象并不是我們寫作的終極目標(biāo)，我們最終的目的是要通過這一寫作對象，展示它們給生活帶來的巨大動力。否則，文章容易進(jìn)入偏離題旨的誤區(qū)。如寫作“動力來自詩歌”時，決不能簡單地描繪詩歌給自己營造的美麗生活，而應(yīng)該寫出不同的詩歌給生活帶來的影響，帶來的鼓勵。

2. 抓住“動力”巧妙構(gòu)思。

由于考題思想導(dǎo)向明確，不少考生容易步入內(nèi)容空洞、簡單抒情的誤區(qū)，如寫“動力來自親情”，只會說父母是最偉大的人物、是最關(guān)心自己的人之類的話，卻忽視了對一個個真實而細(xì)膩的生活情節(jié)的描寫；如寫作“動力來自課外書”，只知一味地贊美書本給自己營造的美麗世界，卻對書本究竟是怎樣營造這個世界的，與書交往的過程中是否有曲折動人的故事卻避而不談。怎樣才能走出這些誤區(qū)呢，首先應(yīng)該找到適合抒情的載體，也就是要找到一個與故事情節(jié)相適應(yīng)的故事或畫面。其次要學(xué)會描寫，做到細(xì)處展情，小中見大，充分展示寫作對象給自我帶來的無限動力與生機(jī)。

（文/張文逸 蕭 俊）

優(yōu)秀作文

動力來自精彩的課外書

寂寞的童年，沒有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。

我學(xué)習(xí)語文的動力來自爸爸，準(zhǔn)確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸給我講的第一個故事就是“從前有座山……”剛開始時還聽得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了玄機(jī)。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學(xué)習(xí)的最初動力。

帶著疑問與好奇，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑。不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界。后來，我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。

進(jìn)入中學(xué)后，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節(jié)中，我讀懂了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強(qiáng)的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自己的藍(lán)天，也教會了我如何奮斗，讓我不再是一個對著霞光幻想的人。

一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同于課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進(jìn)、促我進(jìn)步的太陽。感謝你，可愛的課外書！有了你，我的生活將永遠(yuǎn)充滿動力，永遠(yuǎn)充滿激情。

簡評：正是由于考生選擇了“課外書”這一巧妙的角度，于是歷代文人騷客、經(jīng)典詩詞作品、傳統(tǒng)古典小說、精美童話小說等，無一不可進(jìn)入文章。因此，這篇文章要宕開思路并不困難，難就難在扣題上——課外書究竟是怎樣給作者帶來動力的。文章構(gòu)思精巧，收放自如，巧妙地解決了這一難題。如文題目

動力來自_________

（1）將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

評分標(biāo)準(zhǔn)

試題解讀

這道看似簡單的考題，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，巧妙地折射出了首都北京的強(qiáng)大活力與無限魅力。從命題形式上看，采用半命題作文，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評卷的公正性；從命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個性成長，極具時代感，不管是個人追求還是集體的力量，不管是美好道德還是細(xì)膩情感，均可入題。要寫好這道考題，得注意兩點：

1. 扣住“動力”準(zhǔn)確審題。

只要拓寬思路，考題的寫作內(nèi)容極為廣泛，如父母兄弟等親人，師生同窗與學(xué)友，歷史上的偉人與英雄，精美的詩詞與名著，獲取的榮譽(yù)與遭遇的挫折，自信、堅強(qiáng)等品質(zhì)，活躍在舞臺上的超級男女生，等等。只要是能夠觸及你的情感與靈魂，能夠激發(fā)你進(jìn)取，促使你提高的對象，均可成為寫作內(nèi)容。不過，值得注意的是，填入的這些寫作對象并不是我們寫作的終極目標(biāo)，我們最終的目的是要通過這一寫作對象，展示它們給生活帶來的巨大動力。否則，文章容易進(jìn)入偏離題旨的誤區(qū)。如寫作“動力來自詩歌”時，決不能簡單地描繪詩歌給自己營造的美麗生活，而應(yīng)該寫出不同的詩歌給生活帶來的影響，帶來的鼓勵。

2. 抓住“動力”巧妙構(gòu)思。

由于考題思想導(dǎo)向明確，不少考生容易步入內(nèi)容空洞、簡單抒情的誤區(qū)，如寫“動力來自親情”，只會說父母是最偉大的人物、是最關(guān)心自己的人之類的話，卻忽視了對一個個真實而細(xì)膩的生活情節(jié)的描寫；如寫作“動力來自課外書”，只知一味地贊美書本給自己營造的美麗世界，卻對書本究竟是怎樣營造這個世界的，與書交往的過程中是否有曲折動人的故事卻避而不談。怎樣才能走出這些誤區(qū)呢，首先應(yīng)該找到適合抒情的載體，也就是要找到一個與故事情節(jié)相適應(yīng)的故事或畫面。其次要學(xué)會描寫，做到細(xì)處展情，小中見大，充分展示寫作對象給自我?guī)淼臒o限動力與生機(jī)。

（文/張文逸 蕭 ?。?/p>優(yōu)秀作文

動力來自精彩的課外書

寂寞的童年，沒有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。

我學(xué)習(xí)語文的動力來自爸爸，準(zhǔn)確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸給我講的第一個故事就是“從前有座山……”剛開始時還聽得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了玄機(jī)。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學(xué)習(xí)的最初動力。

帶著疑問與好奇，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑。不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界。后來，我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。

進(jìn)入中學(xué)后，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節(jié)中，我讀懂了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強(qiáng)的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自己的藍(lán)天，也教會了我如何奮斗，讓我不再是一個對著霞光幻想的人。

一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同于課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進(jìn)、促我進(jìn)步的太陽。感謝你，可愛的課外書！有了你，我的生活將永遠(yuǎn)充滿動力，永遠(yuǎn)充滿激情。

簡評：正是由于考生選擇了“課外書”這一巧妙的角度，于是歷代文人騷客、經(jīng)典詩詞作品、傳統(tǒng)古典小說、精美童話小說等，無一不可進(jìn)入文章。因此，這篇文章要宕開思路并不困難，難就難在扣題上——課外書究竟是怎樣給作者帶來動力的。文章構(gòu)思精巧，收放自如，巧妙地解決了這一難題。如文題目

動力來自_________

（1）將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

評分標(biāo)準(zhǔn)

試題解讀

這道看似簡單的考題，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，巧妙地折射出了首都北京的強(qiáng)大活力與無限魅力。從命題形式上看，采用半命題作文，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評卷的公正性；從命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個性成長，極具時代感，不管是個人追求還是集體的力量，不管是美好道德還是細(xì)膩情感，均可入題。要寫好這道考題，得注意兩點：

1. 扣住“動力”準(zhǔn)確審題。

只要拓寬思路，考題的寫作內(nèi)容極為廣泛，如父母兄弟等親人，師生同窗與學(xué)友，歷史上的偉人與英雄，精美的詩詞與名著，獲取的榮譽(yù)與遭遇的挫折，自信、堅強(qiáng)等品質(zhì)，活躍在舞臺上的超級男女生，等等。只要是能夠觸及你的情感與靈魂，能夠激發(fā)你進(jìn)取，促使你提高的對象，均可成為寫作內(nèi)容。不過，值得注意的是，填入的這些寫作對象并不是我們寫作的終極目標(biāo)，我們最終的目的是要通過這一寫作對象，展示它們給生活帶來的巨大動力。否則，文章容易進(jìn)入偏離題旨的誤區(qū)。如寫作“動力來自詩歌”時，決不能簡單地描繪詩歌給自己營造的美麗生活，而應(yīng)該寫出不同的詩歌給生活帶來的影響，帶來的鼓勵。

2. 抓住“動力”巧妙構(gòu)思。

由于考題思想導(dǎo)向明確，不少考生容易步入內(nèi)容空洞、簡單抒情的誤區(qū)，如寫“動力來自親情”，只會說父母是最偉大的人物、是最關(guān)心自己的人之類的話，卻忽視了對一個個真實而細(xì)膩的生活情節(jié)的描寫；如寫作“動力來自課外書”，只知一味地贊美書本給自己營造的美麗世界，卻對書本究竟是怎樣營造這個世界的，與書交往的過程中是否有曲折動人的故事卻避而不談。怎樣才能走出這些誤區(qū)呢，首先應(yīng)該找到適合抒情的載體，也就是要找到一個與故事情節(jié)相適應(yīng)的故事或畫面。其次要學(xué)會描寫，做到細(xì)處展情，小中見大，充分展示寫作對象給自我帶來的無限動力與生機(jī)。

（文/張文逸 蕭 ?。?/p>優(yōu)秀作文

動力來自精彩的課外書

寂寞的童年，沒有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。

我學(xué)習(xí)語文的動力來自爸爸，準(zhǔn)確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸給我講的第一個故事就是“從前有座山……”剛開始時還聽得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了玄機(jī)。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學(xué)習(xí)的最初動力。

帶著疑問與好奇，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑。不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界。后來，我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。

進(jìn)入中學(xué)后，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節(jié)中，我讀懂了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強(qiáng)的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自己的藍(lán)天，也教會了我如何奮斗，讓我不再是一個對著霞光幻想的人。

一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同于課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進(jìn)、促我進(jìn)步的太陽。感謝你，可愛的課外書！有了你，我的生活將永遠(yuǎn)充滿動力，永遠(yuǎn)充滿激情。

簡評：正是由于考生選擇了“課外書”這一巧妙的角度，于是歷代文人騷客、經(jīng)典詩詞作品、傳統(tǒng)古典小說、精美童話小說等，無一不可進(jìn)入文章。因此，這篇文章要宕開思路并不困難，難就難在扣題上——課外書究竟是怎樣給作者帶來動力的。文章構(gòu)思精巧，收放自如，巧妙地解決了這一難題。如文題目

動力來自_________

（1）將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

評分標(biāo)準(zhǔn)

試題解讀

這道看似簡單的考題，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，巧妙地折射出了首都北京的強(qiáng)大活力與無限魅力。從命題形式上看，采用半命題作文，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評卷的公正性；從命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個性成長，極具時代感，不管是個人追求還是集體的力量，不管是美好道德還是細(xì)膩情感，均可入題。要寫好這道考題，得注意兩點：

1. 扣住“動力”準(zhǔn)確審題。

只要拓寬思路，考題的寫作內(nèi)容極為廣泛，如父母兄弟等親人，師生同窗與學(xué)友，歷史上的查看：19870次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/10000zizuowen/919759.html

作者：高中高三學(xué)生（2）班 鄭清   時間：2025-1-24 16:28