2007江西卷 10000字
文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好2007江西卷10000字作文？閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。請在下列題目中任選一題作文。（1） 語文，心中的一泓清泉（2） 語文，想說愛你不容易要求：①不得另擬題目。以下是徐欣悅寫的《2007江西卷》范文；
好2007江西卷作文10000字概況
- 作者：徐欣悅
- 班級：高中高三
- 字數(shù)：10000字作文
- 體裁：
- 段落：分127段敘寫
- 更新：2025年01月24日 03時22分
閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。
請在下列題目中任選一題作文。
（1） 語文，心中的一泓清泉
（2） 語文，想說愛你不容易
要求：①不得另擬題目。②不得透露個人的相關信息。③立意自定。④文體自選。⑤不少于800字。⑥不得抄襲或套作。
考題解讀
高考作文命題，限制與開放是一組矛盾。不開放，難以鼓勵學生有個性地寫作，考生很難寫出真情實感來；不限制，什么內(nèi)容都可寫，宿構、抄襲必然泛濫成災，看不出考生真實的寫作水平，有失選拔人才的公平公正。而限制必然影響開放，因此協(xié)調(diào)限制與開放的關系，把握一個合適的度，是高考命題者追求的目標。2007年江西卷的作文題在這方面進行了成功的嘗試，限制與開放的程度把握得恰到好處。
這道題的限制性有二：一是規(guī)定了只能就“語文”這個話題闡發(fā)開來，或描述“難忘印象”，或抒寫各種“感慨”；二是試題強調(diào)“在你記憶的深處”，意味著只能寫“自我”，不能寫他人。試題的開放性也很鮮明：一是“二選一”的試題，充分體現(xiàn)出“立意自定”的要求。說得明確些，那就是命題人并不強求考生為“語文”、為當前的“語文學習”唱贊歌，而是歡迎考生訴說苦衷，或者提出意見、建議。這樣的命題，便于學生傾吐心里話，而不是說假話、大話、空話、套話，有助于良好文風的形成；二是提示語中有句“無論課內(nèi)還是課外”，幫助考生拓展了思路——“我”既可以寫課內(nèi)語文，也可以談課外語文（比如寫在生活中運用語文、在課外閱讀文學名著等）。這樣，考生就有了很大的發(fā)揮空間，不存在“巧婦難為無米之炊”的情況。其實，語文就在我們身邊，“語文學習的外延和生活的外延相等”。從小學甚至幼兒園起，大家就開始接觸祖國博大精深的語言文化。平時學語文認真的、對語文有過思考的、讀書多的考生，心中的感慨必然多，就能寫出好文章；反之，就只能寫平庸之作。
因為是“二選一”，拿到試題、審清題意后，首先要快速確定自己所選的題目。確定的標準由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對哪道題感悟深、有切身體會，就選擇哪一道；客觀方面，別人少有問津的題目或少有顧及的意向，自己要加以盤算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。需要提醒的是，“語文，心中的一泓清泉”感性色彩濃郁，適合寫成散文、記敘文；而“語文，想說愛你不容易”盡管有個“愛”字，倒是相對偏向于理性分析，適合寫成夾敘夾議類的文章。此外，前者是道“虛”題，但考生作文還是得落到“實”處——以實實在在的素材展示語文滋潤“我”的心靈、給“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者豐富“我”的生活、伴隨“我”健康充實地成長。如果漫篇抒情，整篇文章輕飄飄浮于空中而不著實地，這種作文也難得高分；而寫后者，一般應落實“愛”與“不容易”兩個關鍵詞，即既說“愛”又談困惑，辯證客觀、一分為二，決不能把語文貶斥得一無是處乃至“罪惡滔天”。總之，就題目的設計思路、題目本身內(nèi)涵的厚重以及對說真話的積極倡導等方面看，江西卷作文題成功地體現(xiàn)了新意，具有獨特的價值。
評分細則
1． 內(nèi)容把握
（a）第一題緊扣標題“心中的清泉”，學習語文的樂趣，語文對心靈的凈化、情操的陶冶，感受語言文字的美感與魅力都屬于切合題意。第二題緊扣“愛你不容易”，寫學習語文的教訓、困惑，或?qū)Ξ斍罢Z文教學的意見。
（b）兩個題目的內(nèi)容有定義，但有所側重。第一題側重凈化心靈、健康身心；第二題側重學習語文的困惑與意見。只要側重點與題意相一致，都屬于符合題意。
（c）語文是語言文學，包括聽說讀寫等，可從一小點切入，不必面面俱到。
（d）對題旨鮮明、冷峻的議論文不應壓分。
（e）另擬標題扣兩分，另擬標題如與考題無關屬偏題。
2． 中心突出的認定
（a）空殼卷：文章主要內(nèi)容與題目無關，不能及格。
（b）泛泛卷：指徒有“語文名”而內(nèi)容空泛的議論，36~40分。
（c）錯題卷：標題抄錯或兩個標題各寫一半，不得高于42分。
（d）抄襲卷：只能在12分以內(nèi)給分。
（e）與題意無關卷：在20分以下給分。
（f）區(qū)別套作與積累：巧妙借用古典詩文，屬于套作不能給高分。
（g）對語文現(xiàn)狀不滿甚至發(fā)些牢騷閱卷老師要寬容，對說真話要給予鼓勵。
標桿作文
標桿作文一（一類文中）
內(nèi)容18題目閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。
請在下列題目中任選一題作文。
（1） 語文，心中的一泓清泉
（2） 語文，想說愛你不容易
要求：①不得另擬題目。②不得透露個人的相關信息。③立意自定。④文體自選。⑤不少于800字。⑥不得抄襲或套作。
考題解讀
高考作文命題，限制與開放是一組矛盾。不開放，難以鼓勵學生有個性地寫作，考生很難寫出真情實感來；不限制，什么內(nèi)容都可寫，宿構、抄襲必然泛濫成災，看不出考生真實的寫作水平，有失選拔人才的公平公正。而限制必然影響開放，因此協(xié)調(diào)限制與開放的關系，把握一個合適的度，是高考命題者追求的目標。2007年江西卷的作文題在這方面進行了成功的嘗試，限制與開放的程度把握得恰到好處。
這道題的限制性有二：一是規(guī)定了只能就“語文”這個話題闡發(fā)開來，或描述“難忘印象”，或抒寫各種“感慨”；二是試題強調(diào)“在你記憶的深處”，意味著只能寫“自我”，不能寫他人。試題的開放性也很鮮明：一是“二選一”的試題，充分體現(xiàn)出“立意自定”的要求。說得明確些，那就是命題人并不強求考生為“語文”、為當前的“語文學習”唱贊歌，而是歡迎考生訴說苦衷，或者提出意見、建議。這樣的命題，便于學生傾吐心里話，而不是說假話、大話、空話、套話，有助于良好文風的形成；二是提示語中有句“無論課內(nèi)還是課外”，幫助考生拓展了思路——“我”既可以寫課內(nèi)語文，也可以談課外語文（比如寫在生活中運用語文、在課外閱讀文學名著等）。這樣，考生就有了很大的發(fā)揮空間，不存在“巧婦難為無米之炊”的情況。其實，語文就在我們身邊，“語文學習的外延和生活的外延相等”。從小學甚至幼兒園起，大家就開始接觸祖國博大精深的語言文化。平時學語文認真的、對語文有過思考的、讀書多的考生，心中的感慨必然多，就能寫出好文章；反之，就只能寫平庸之作。
因為是“二選一”，拿到試題、審清題意后，首先要快速確定自己所選的題目。確定的標準由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對哪道題感悟深、有切身體會，就選擇哪一道；客觀方面，別人少有問津的題目或少有顧及的意向，自己要加以盤算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。需要提醒的是，“語文，心中的一泓清泉”感性色彩濃郁，適合寫成散文、記敘文；而“語文，想說愛你不容易”盡管有個“愛”字，倒是相對偏向于理性分析，適合寫成夾敘夾議類的文章。此外，前者是道“虛”題，但考生作文還是得落到“實”處——以實實在在的素材展示語文滋潤“我”的心靈、給“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者豐富“我”的生活、伴隨“我”健康充實地成長。如果漫篇抒情，整篇文章輕飄飄浮于空中而不著實地，這種作文也難得高分；而寫后者，一般應落實“愛”與“不容易”兩個關鍵詞，即既說“愛”又談困惑，辯證客觀、一分為二，決不能把語文貶斥得一無是處乃至“罪惡滔天”。總之，就題目的設計思路、題目本身內(nèi)涵的厚重以及對說真話的積極倡導等方面看，江西卷作文題成功地體現(xiàn)了新意，具有獨特的價值。
評分細則
1． 內(nèi)容把握
（a）第一題緊扣標題“心中的清泉”，學習語文的樂趣，語文對心靈的凈化、情操的陶冶，感受語言文字的美感與魅力都屬于切合題意。第二題緊扣“愛你不容易”，寫學習語文的教訓、困惑，或?qū)Ξ斍罢Z文教學的意見。
（b）兩個題目的內(nèi)容有定義，但有所側重。第一題側重凈化心靈、健康身心；第二題側重學習語文的困惑與意見。只要側重點與題意相一致，都屬于符合題意。
（c）語文是語言文學，包括聽說讀寫等，可從一小點切入，不必面面俱到。
（d）對題旨鮮明、冷峻的議論文不應壓分。
（e）另擬標題扣兩分，另擬標題如與考題無關屬偏題。
2． 中心突出的認定
（a）空殼卷：文章主要內(nèi)容與題目無關，不能及格。
（b）泛泛卷：指徒有“語文名”而內(nèi)容空泛的議論，36~40分。
（c）錯題卷：標題抄錯或兩個標題各寫一半，不得高于42分。
（d）抄襲卷：只能在12分以內(nèi)給分。
（e）與題意無關卷：在20分以下給分。
（f）區(qū)別套作與積累：巧妙借用古典詩文，屬于套作不能給高分。
（g）對語文現(xiàn)狀不滿甚至發(fā)些牢騷閱卷老師要寬容，對說真話要給予鼓勵。
標桿作文
標桿作文一（一類文中）
內(nèi)容18題目閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。
請在下列題目中任選一題作文。
（1） 語文，心中的一泓清泉
（2） 語文，想說愛你不容易
要求：①不得另擬題目。②不得透露個人的相關信息。③立意自定。④文體自選。⑤不少于800字。⑥不得抄襲或套作。
考題解讀
高考作文命題，限制與開放是一組矛盾。不開放，難以鼓勵學生有個性地寫作，考生很難寫出真情實感來；不限制，什么內(nèi)容都可寫，宿構、抄襲必然泛濫成災，看不出考生真實的寫作水平，有失選拔人才的公平公正。而限制必然影響開放，因此協(xié)調(diào)限制與開放的關系，把握一個合適的度，是高考命題者追求的目標。2007年江西卷的作文題在這方面進行了成功的嘗試，限制與開放的程度把握得恰到好處。
這道題的限制性有二：一是規(guī)定了只能就“語文”這個話題闡發(fā)開來，或描述“難忘印象”，或抒寫各種“感慨”；二是試題強調(diào)“在你記憶的深處”，意味著只能寫“自我”，不能寫他人。試題的開放性也很鮮明：一是“二選一”的試題，充分體現(xiàn)出“立意自定”的要求。說得明確些，那就是命題人并不強求考生為“語文”、為當前的“語文學習”唱贊歌，而是歡迎考生訴說苦衷，或者提出意見、建議。這樣的命題，便于學生傾吐心里話，而不是說假話、大話、空話、套話，有助于良好文風的形成；二是提示語中有句“無論課內(nèi)還是課外”，幫助考生拓展了思路——“我”既可以寫課內(nèi)語文，也可以談課外語文（比如寫在生活中運用語文、在課外閱讀文學名著等）。這樣，考生就有了很大的發(fā)揮空間，不存在“巧婦難為無米之炊”的情況。其實，語文就在我們身邊，“語文學習的外延和生活的外延相等”。從小學甚至幼兒園起，大家就開始接觸祖國博大精深的語言文化。平時學語文認真的、對語文有過思考的、讀書多的考生，心中的感慨必然多，就能寫出好文章；反之，就只能寫平庸之作。
因為是“二選一”，拿到試題、審清題意后，首先要快速確定自己所選的題目。確定的標準由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對哪道題感悟深、有切身體會，就選擇哪一道；客觀方面，別人少有問津的題目或少有顧及的意向，自己要加以盤算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。需要提醒的是，“語文，心中的一泓清泉”感性色彩濃郁，適合寫成散文、記敘文；而“語文，想說愛你不容易”盡管有個“愛”字，倒是相對偏向于理性分析，適合寫成夾敘夾議類的文章。此外，前者是道“虛”題，但考生作文還是得落到“實”處——以實實在在的素材展示語文滋潤“我”的心靈、給“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者豐富“我”的生活、伴隨“我”健康充實地成長。如果漫篇抒情，整篇文章輕飄飄浮于空中而不著實地，這種作文也難得高分；而寫后者，一般應落實“愛”與“不容易”兩個關鍵詞，即既說“愛”又談困惑，辯證客觀、一分為二，決不能把語文貶斥得一無是處乃至“罪惡滔天”。總之，就題目的設計思路、題目本身內(nèi)涵的厚重以及對說真話的積極倡導等方面看，江西卷作文題成功地體現(xiàn)了新意，具有獨特的價值。
評分細則
1． 內(nèi)容把握
（a）第一題緊扣標題“心中的清泉”，學習語文的樂趣，語文對心靈的凈化、情操的陶冶，感受語言文字的美感與魅力都屬于切合題意。第二題緊扣“愛你不容易”，寫學習語文的教訓、困惑，或?qū)Ξ斍罢Z文教學的意見。
（b）兩個題目的內(nèi)容有定義，但有所側重。第一題側重凈化心靈、健康身心；第二題側重學習語文的困惑與意見。只要側重點與題意相一致，都屬于符合題意。
（c）語文是語言文學，包括聽說讀寫等，可從一小點切入，不必面面俱到。
（d）對題旨鮮明、冷峻的議論文不應壓分。
（e）另擬標題扣兩分，另擬標題如與考題無關屬偏題。
2． 中心突出的認定
（a）空殼卷：文章主要內(nèi)容與題目無關，不能及格。
（b）泛泛卷：指徒有“語文名”而內(nèi)容空泛的議論，36~40分。
（c）錯題卷：標題抄錯或兩個標題各寫一半，不得高于42分。
（d）抄襲卷：只能在12分以內(nèi)給分。
（e）與題意無關卷：在20分以下給分。
（f）區(qū)別套作與積累：巧妙借用古典詩文，屬于套作不能給高分。
（g）對語文現(xiàn)狀不滿甚至發(fā)些牢騷閱卷老師要寬容，對說真話要給予鼓勵。
標桿作文
標桿作文一（一類文中）
內(nèi)容18題目閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。
請在下列題目中任選一題作文。
（1） 語文，心中的一泓清泉
（2） 語文，想說愛你不容易
要求：①不得另擬題目。②不得透露個人的相關信息。③立意自定。④文體自選。⑤不少于800字。⑥不得抄襲或套作。
考題解讀
高考作文命題，限制與開放是一組矛盾。不開放，難以鼓勵學生有個性地寫作，考生很難寫出真情實感來；不限制，什么內(nèi)容都可寫，宿構、抄襲必然泛濫成災，看不出考生真實的寫作水平，有失選拔人才的公平公正。而限制必然影響開放，因此協(xié)調(diào)限制與開放的關系，把握一個合適的度，是高考命題者追求的目標。2007年江西卷的作文題在這方面進行了成功的嘗試，限制與開放的程度把握得恰到好處。
這道題的限制性有二：一是規(guī)定了只能就“語文”這個話題闡發(fā)開來，或描述“難忘印象”，或抒寫各種“感慨”；二是試題強調(diào)“在你記憶的深處”，意味著只能寫“自我”，不能寫他人。試題的開放性也很鮮明：一是“二選一”的試題，充分體現(xiàn)出“立意自定”的要求。說得明確些，那就是命題人并不強求考生為“語文”、為當前的“語文學習”唱贊歌，而是歡迎考生訴說苦衷，或者提出意見、建議。這樣的命題，便于學生傾吐心里話，而不是說假話、大話、空話、套話，有助于良好文風的形成；二是提示語中有句“無論課內(nèi)還是課外”，幫助考生拓展了思路——“我”既可以寫課內(nèi)語文，也可以談課外語文（比如寫在生活中運用語文、在課外閱讀文學名著等）。這樣，考生就有了很大的發(fā)揮空間，不存在“巧婦難為無米之炊”的情況。其實，語文就在我們身邊，“語文學習的外延和生活的外延相等”。從小學甚至幼兒園起，大家就開始接觸祖國博大精深的語言文化。平時學語文認真的、對語文有過思考的、讀書多的考生，心中的感慨必然多，就能寫出好文章；反之，就只能寫平庸之作。
因為是“二選一”，拿到試題、審清題意后，首先要快速確定自己所選的題目。確定的標準由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對哪道題感悟深、有切身體會，就選擇哪一道；客觀方面，別人少有問津的題目或少有顧及的意向，自己要加以盤算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。需要提醒的是，“語文，心中的一泓清泉”感性色彩濃郁，適合寫成散文、記敘文；而“語文，想說愛你不容易”盡管有個“愛”字，倒是相對偏向于理性分析，適合寫成夾敘夾議類的文章。此外，前者是道“虛”題，但考生作文還是得落到“實”處——以實實在在的素材展示語文滋潤“我”的心靈、給“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者豐富“我”的生活、伴隨“我”健康充實地成長。如果漫篇抒情，整篇文章輕飄飄浮于空中而不著實地，這種作文也難得高分；而寫后者，一般應落實“愛”與“不容易”兩個關鍵詞，即既說“愛”又談困惑，辯證客觀、一分為二，決不能把語文貶斥得一無是處乃至“罪惡滔天”。總之，就題目的設計思路、題目本身內(nèi)涵的厚重以及對說真話的積極倡導等方面看，江西卷作文題成功地體現(xiàn)了新意，具有獨特的價值。
評分細則
1． 內(nèi)容把握
（a）第一題緊扣標題“心中的清泉”，學習語文的樂趣，語文對心靈的凈化、情操的陶冶，感受語言文字的美感與魅力都屬于切合題意。第二題緊扣“愛你不容易”，寫學習語文的教訓、困惑，或?qū)Ξ斍罢Z文教學的意見。
（b）兩個題目的內(nèi)容有定義，但有所側重。第一題側重凈化心靈、健康身心；第二題側重學習語文的困惑與意見。只要側重點與題意相一致，都屬于符合題意。
（c）語文是語言文學，包括聽說讀寫等，可從一小點切入，不必面面俱到。
（d）對題旨鮮明、冷峻的議論文不應壓分。
（e）另擬標題扣兩分，另擬標題如與考題無關屬偏題。
2． 中心突出的認定
（a）空殼卷：文章主要內(nèi)容與題目無關，不能及格。
（b）泛泛卷：指徒有“語文名”而內(nèi)容空泛的議論，36~40分。
（c）錯題卷：標題抄錯或兩個標題各寫一半，不得高于42分。
（d）抄襲卷：只能在12分以內(nèi)給分。
（e）與題意無關卷：在20分以下給分。
（f）區(qū)別套作與積累：巧妙借用古典詩文，屬于套作不能給高分。
（g）對語文現(xiàn)狀不滿甚至發(fā)些牢騷閱卷老師要寬容，對說真話要給予鼓勵。
標桿作文
標桿作文一（一類文中）
內(nèi)容18題目閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。
請在下列題目中任選一題作文。
（1） 語文，心中的一泓清泉
（2） 語文，想說愛你不容易
要求：①不得另擬題目。②不得透露個人的相關信息。③立意自定。④文體自選。⑤不少于800字。⑥不得抄襲或套作。
考題解讀
高考作文命題，限制與開放是一組矛盾。不開放，難以鼓勵學生有個性地寫作，考生很難寫出真情實感來；不限制，什么內(nèi)容都可寫，宿構、抄襲必然泛濫成災，看不出考生真實的寫作水平，有失選拔人才的公平公正。而限制必然影響開放，因此協(xié)調(diào)限制與開放的關系，把握一個合適的度，是高考命題者追求的目標。2007年江西卷的作文題在這方面進行了成功的嘗試，限制與開放的程度把握得恰到好處。
這道題的限制性有二：一是規(guī)定了只能就“語文”這個話題闡發(fā)開來，或描述“難忘印象”，或抒寫各種“感慨”；二是試題強調(diào)“在你記憶的深處”，意味著只能寫“自我”，不能寫他人。試題的開放性也很鮮明：一是“二選一”的試題，充分體現(xiàn)出“立意自定”的要求。說得明確些，那就是命題人并不強求考生為“語文”、為當前的“語文學習”唱贊歌，而是歡迎考生訴說苦衷，或者提出意見、建議。這樣的命題，便于學生傾吐心里話，而不是說假話、大話、空話、套話，有助于良好文風的形成；二是提示語中有句“無論課內(nèi)還是課外”，幫助考生拓展了思路——“我”既可以寫課內(nèi)語文，也可以談課外語文（比如寫在生活中運用語文、在課外閱讀文學名著等）。這樣，考生就有了很大的發(fā)揮空間，不存在“巧婦難為無米之炊”的情況。其實，語文就在我們身邊，“語文學習的外延和生活的外延相等”。從小學甚至幼兒園起，大家就開始接觸祖國博大精深的語言文化。平時學語文認真的、對語文有過思考的、讀書多的考生，心中的感慨必然多，就能寫出好文章；反之，就只能寫平庸之作。
因為是“二選一”，拿到試題、審清題意后，首先要快速確定自己所選的題目。確定的標準由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對哪道題感悟深、有切身體會，就選擇哪一道；客觀方面，別人少有問津的題目或少有顧及的意向，自己要加以盤算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。需要提醒的是，“語文，心中的一泓清泉”感性色彩濃郁，適合寫成散文、記敘文；而“語文，想說愛你不容易”盡管有個“愛”字，倒是相對偏向于理性分析，適合寫成夾敘夾議類的文章。此外，前者是道“虛”題，但考生作文還是得落到“實”處——以實實在在的素材展示語文滋潤“我”的心靈、給“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者豐富“我”的生活、伴隨“我”健康充實地成長。如果漫篇抒情，整篇文章輕飄飄浮于空中而不著實地，這種作文也難得高分；而寫后者，一般應落實“愛”與“不容易”兩個關鍵詞，即既說“愛”又談困惑，辯證客觀、一分為二，決不能把語文貶斥得一無是處乃至“罪惡滔天”。總之，就題目的設計思路、題目本身內(nèi)涵的厚重以及對說真話的積極倡導等方面看，江西卷作文題成功地體現(xiàn)了新意，具有獨特的價值。
評分細則
1． 內(nèi)容把握
（a）第一題緊扣標題“心中的清泉”，學習語文的樂趣，語文對心靈的凈化、情操的陶冶，感受語言文字的美感與魅力都屬于切合題意。第二題緊扣“愛你不容易”，寫學習語文的教訓、困惑，或?qū)Ξ斍罢Z文教學的意見。
（b）兩個題目的內(nèi)容有定義，但有所側重。第一題側重凈化心靈、健康身心；第二題側重學習語文的困惑與意見。只要側重點與題意相一致，都屬于符合題意。
（c）語文是語言文學，包括聽說讀寫等，可從一小點切入，不必面面俱到。
（d）對題旨鮮明、冷峻的議論文不應壓分。
（e）另擬標題扣兩分，另擬標題如與考題無關屬偏題。
2． 中心突出的認定
（a）空殼卷：文章主要內(nèi)容與題目無關，不能及格。
（b）泛泛卷：指徒有“語文名”而內(nèi)容空泛的議論，36~40分。
（c）錯題卷：標題抄錯或兩個標題各寫一半，不得高于42分。
（d）抄襲卷：只能在12分以內(nèi)給分。
（e）與題意無關卷：在20分以下給分。
（f）區(qū)別套作與積累：巧妙借用古典詩文，屬于套作不能給高分。
（g）對語文現(xiàn)狀不滿甚至發(fā)些牢騷閱卷老師要寬容，對說真話要給予鼓勵。
標桿作文
標桿作文一（一類文中）
內(nèi)容18題目閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。
請在下列題目中任選一題作文。
（1） 語文，心中的一泓清泉
（2） 語文，想說愛你不容易
要求：①不得另擬題目。②不得透露個人的相關信息。③立意自定。④文體自選。⑤不少于800字。⑥不得抄襲或套作。
考題解讀
高考作文命題，限制與開放是一組矛盾。不開放，難以鼓勵學生有個性地寫作，考生很難寫出真情實感來；不限制，什么內(nèi)容都可寫，宿構、抄襲必然泛濫成災，看不出考生真實的寫作水平，有失選拔人才的公平公正。而限制必然影響開放，因此協(xié)調(diào)限制與開放的關系，把握一個合適的度，是高考命題者追求的目標。2007年江西卷的作文題在這方面進行了成功的嘗試，限制與開放的程度把握得恰到好處。
這道題的限制性有二：一是規(guī)定了只能就“語文”這個話題闡發(fā)開來，或描述“難忘印象”，或抒寫各種“感慨”；二是試題強調(diào)“在你記憶的深處”，意味著只能寫“自我”，不能寫他人。試題的開放性也很鮮明：一是“二選一”的試題，充分體現(xiàn)出“立意自定”的要求。說得明確些，那就是命題人并不強求考生為“語文”、為當前的“語文學習”唱贊歌，而是歡迎考生訴說苦衷，或者提出意見、建議。這樣的命題，便于學生傾吐心里話，而不是說假話、大話、空話、套話，有助于良好文風的形成；二是提示語中有句“無論課內(nèi)還是課外”，幫助考生拓展了思路——“我”既可以寫課內(nèi)語文，也可以談課外語文（比如寫在生活中運用語文、在課外閱讀文學名著等）。這樣，考生就有了很大的發(fā)揮空間，不存在“巧婦難為無米之炊”的情況。其實，語文就在我們身邊，“語文學習的外延和生活的外延相等”。從小學甚至幼兒園起，大家就開始接觸祖國博大精深的語言文化。平時學語文認真的、對語文有過思考的、讀書多的考生，心中的感慨必然多，就能寫出好文章；反之，就只能寫平庸之作。
因為是“二選一”，拿到試題、審清題意后，首先要快速確定自己所選的題目。確定的標準由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對哪道題感悟深、有切身體會，就選擇哪一道；客觀方面，別人少有問津的題目或少有顧及的意向，自己要加以盤算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。需要提醒的是，“語文，心中的一泓清泉”感性色彩濃郁，適合寫成散文、記敘文；而“語文，想說愛你不容易”盡管有個“愛”字，倒是相對偏向于理性分析，適合寫成夾敘夾議類的文章。此外，前者是道“虛”題，但考生作文還是得落到“實”處——以實實在在的素材展示語文滋潤“我”的心靈、給“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者豐富“我”的生活、伴隨“我”健康充實地成長。如果漫篇抒情，整篇文章輕飄飄浮于空中而不著實地，這種作文也難得高分；而寫后者，一般應落實“愛”與“不容易”兩個關鍵詞，即既說“愛”又談困惑，辯證客觀、一分為二，決不能把語文貶斥得一無是處乃至“罪惡滔天”。總之，就題目的設計思路、題目本身內(nèi)涵的厚重以及對說真話的積極倡導等方面看，江西卷作文題成功地體現(xiàn)了新意，具有獨特的價值。
評分細則
1． 內(nèi)容把握
（a）第一題緊扣標題“心中的清泉”，學習語文的樂趣，語文對心靈的凈化、情操的陶冶，感受語言文字的美感與魅力都屬于切合題意。第二題緊扣“愛你不容易”，寫學習語文的教訓、困惑，或?qū)Ξ斍罢Z文教學的意見。
（b）兩個題目的內(nèi)容有定義，但有所側重。第一題側重凈化心靈、健康身心；第二題側重學習語文的困惑與意見。只要側重點與題意相一致，都屬于符合題意。
（c）語文是語言文學，包括聽說讀寫等，可從一小點切入，不必面面俱到。
（d）對題旨鮮明、冷峻的議論文不應壓分。
（e）另擬標題扣兩分，另擬標題如與考題無關屬偏題。
2． 中心突出的認定
（a）空殼卷：文章主要內(nèi)容與題目無關，不能及格。
（b）泛泛卷：指徒有“語文名”而內(nèi)容空泛的議論，36~40分。
（c）錯題卷：標題抄錯或兩個標題各寫一半，不得高于42分。
（d）抄襲卷：只能在12分以內(nèi)給分。
（e）與題意無關卷：在20分以下給分。
（f）區(qū)別套作與積累：巧妙借用古典詩文，屬于套作不能給高分。
（g）對語文現(xiàn)狀不滿甚至發(fā)些牢騷閱卷老師要寬容，對說真話要給予鼓勵。
標桿作文
標桿作文一（一類文中）
內(nèi)容18題目閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。
請在下列題目中任選一題作文。
（1） 語文，心中的一泓清泉
（2） 語文，想說愛你不容易
要求：①不得另擬題目。②不得透露個人的相關信息。③立意自定。④文體自選。⑤不少于800字。⑥不得抄襲或套作。
考題解讀
高考作文命題，限制與開放是一組矛盾。不開放，難以鼓勵學生有個性地寫作，考生很難寫出真情實感來；不限制，什么內(nèi)容都可寫，宿構、抄襲必然泛濫成災，看不出考生真實的寫作水平，有失選拔人才的公平公正。而限制必然影響開放，因此協(xié)調(diào)限制與開放的關系，把握一個合適的度，是高考命題者追求的目標。2007年江西卷的作文題在這方面進行了成功的嘗試，限制與開放的程度把握得恰到好處。
這道題的限制性有二：一是規(guī)定了只能就“語文”這個話題闡發(fā)開來，或描述“難忘印象”，或抒寫各種“感慨”；二是試題強調(diào)“在你記憶的深處”，意味著只能寫“自我”，不能寫他人。試題的開放性也很鮮明：一是“二選一”的試題，充分體現(xiàn)出“立意自定”的要求。說得明確些，那就是命題人并不強求考生為“語文”、為當前的“語文學習”唱贊歌，而是歡迎考生訴說苦衷，或者提出意見、建議。這樣的命題，便于學生傾吐心里話，而不是說假話、大話、空話、套話，有助于良好文風的形成；二是提示語中有句“無論課內(nèi)還是課外”，幫助考生拓展了思路——“我”既可以寫課內(nèi)語文，也可以談課外語文（比如寫在生活中運用語文、在課外閱讀文學名著等）。這樣，考生就有了很大的發(fā)揮空間，不存在“巧婦難為無米之炊”的情況。其實，語文就在我們身邊，“語文學習的外延和生活的外延相等”。從小學甚至幼兒園起，大家就開始接觸祖國博大精深的語言文化。平時學語文認真的、對語文有過思考的、讀書多的考生，心中的感慨必然多，就能寫出好文章；反之，就只能寫平庸之作。
因為是“二選一”，拿到試題、審清題意后，首先要快速確定自己所選的題目。確定的標準由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對哪道題感悟深、有切身體會，就選擇哪一道；客觀方面，別人少有問津的題目或少有顧及的意向，自己要加以盤算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。需要提醒的是，“語文，心中的一泓清泉”感性色彩濃郁，適合寫成散文、記敘文；而“語文，想說愛你不容易”盡管有個“愛”字，倒是相對偏向于理性分析，適合寫成夾敘夾議類的文章。此外，前者是道“虛”題，但考生作文還是得落到“實”處——以實實在在的素材展示語文滋潤“我”的心靈、給“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者豐富“我”的生活、伴隨“我”健康充實地成長。如果漫篇抒情，整篇文章輕飄飄浮于空中而不著實地，這種作文也難得高分；而寫后者，一般應落實“愛”與“不容易”兩個關鍵詞，即既說“愛”又談困惑，辯證客觀、一分為二，決不能把語文貶斥得一無是處乃至“罪惡滔天”。總之，就題目的設計思路、題目本身內(nèi)涵的厚重以及對說真話的積極倡導等方面看，江西卷作文題成功地體現(xiàn)了新意，具有獨特的價值。
評分細則
1． 內(nèi)容把握
（a）第一題緊扣標題“心中的清泉”，學習語文的樂趣，語文對心靈的凈化、情操的陶冶，感受語言文字的美感與魅力都屬于切合題意。第二題緊扣“愛你不容易”，寫學習語文的教訓、困惑，或?qū)Ξ斍罢Z文教學的意見。
（b）兩個題目的內(nèi)容有定義，但有所側重。第一題側重凈化心靈、健康身心；第二題側重學習語文的困惑與意見。只要側重點與題意相一致，都屬于符合題意。
（c）語文是語言文學，包括聽說讀寫等，可從一小點切入，不必面面俱到。
（d）對題旨鮮明、冷峻的議論文不應壓分。
（e）另擬標題扣兩分，另擬標題如與考題無關屬偏題。
2． 中心突出的認定
（a）空殼卷：文章主要內(nèi)容與題目無關，不能及格。
（b）泛泛卷：指徒有“語文名”而內(nèi)容空泛的議論，36~40分。
（c）錯題卷：標題抄錯或兩個標題各寫一半，不得高于42分。
（d）抄襲卷：只能在12分以內(nèi)給分。
（e）與題意無關卷：在20分以下給分。
（f）區(qū)別套作與積累：巧妙借用古典詩文，屬于套作不能給高分。
（g）對語文現(xiàn)狀不滿甚至發(fā)些牢騷閱卷老師要寬容，對說真話要給予鼓勵。
標桿作文
標桿作文一（一類文中）
作者：高中高三學生（5）班 徐欣悅 時間：2025-1-24 03:22
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