文章摘要：多語心事如煙，念如煙？多語變我清醒的感動(dòng)著，不為這句話，只為我自己。多語變失十五天之前，各種陜A不斷停在各個(gè)樓下，大紅的水晶餅、軟香酥、柑子、橙子、鞭炮、福字，穿梭于樓上樓下之間。多語變失語火車在鐵軌上有規(guī)律的跳動(dòng)著，像烏黑的梳子一次次撫過你幽深的發(fā)絲，輕盈有心動(dòng)！

把"教師"叫"老希"、"葡萄干"說成"帕塌干"……三歲半的童童說出的話別人怎么都聽不懂。孩子的"病因"是語言學(xué)習(xí)過早、過多所致。

童童的父親的美式英語講得非常流利，母親也能操一口流利的日語。童童剛出生，父母就想出一個(gè)"高明"的辦法：從孩子學(xué)習(xí)語言開始，就由爸爸對他講英語，媽媽講日語，退休在家的爺爺奶奶則與孩子講漢語，"三管齊下"對孩子進(jìn)行語言培訓(xùn)。剛開始，童童的確掌握了不少外語詞匯，但時(shí)間一長卻出現(xiàn)了問題：他經(jīng)常會(huì)把英語、日語和漢語混在一起，結(jié)果什么都不是；講漢語詞匯時(shí)，也拖長音發(fā)出一個(gè)外語的腔。到后來，童童的話除了父母能猜出以外，別人都不得聽不懂。

童童的父母急了，于是加大"教育力度"，頻頻糾正童童。沒想到，被糾正的多了，小家伙索性不開口說話了，而且看到生人就躲，有什么要求寧可給家里人比劃也不愿開口。