文章摘要：在我的印象中，自從走入校園以來，高考這個話題一直被人們推向輿論的風(fēng)口浪尖。而在這些討論的聲音當(dāng)中，多數(shù)是批評的消極的無奈的。其實我們80后在這一路學(xué)校生活中，也經(jīng)歷過幾次美好的教育改革，但美妙的聲音總是維持不了多長時間就被功利的叫囂聲吞沒了。

在我的印象中，自從走入校園以來，高考這個話題一直被人們推向輿論的風(fēng)口浪尖。而在這些討論的聲音當(dāng)中，多數(shù)是批評的消極的無奈的。其實我們80后在這一路學(xué)校生活中，也經(jīng)歷過幾次美好的教育改革，但美妙的聲音總是維持不了多長時間就被功利的叫囂聲吞沒了?，F(xiàn)在，我站在教育陣地再次審視高考，卻發(fā)現(xiàn)我們對高考的理解和評價真的有些偏頗。我們更多的人一直在叫囂著要取消高考，只有推翻高考制度才能真正為學(xué)生減負(fù)。那么試問，取消了高考，我們用什么更加公平公正的方法來選拔人才呢？1971年高等學(xué)校逐步舉辦試辦班，恢復(fù)招生。由于毛澤東堅決反對高考，中國又恢復(fù)了唐以前的推薦制度。大學(xué)新生直接從工人、農(nóng)民和士兵中推薦產(chǎn)生，而不是通過高考。報名者必須當(dāng)過三年以上工人、農(nóng)民或士兵。很快走后門興起，選拔優(yōu)秀青年的工作受到嚴(yán)重干擾，選拔成了形式。這樣一來，高校成了關(guān)系戶的游樂場，而不是優(yōu)秀青年的成長地。你看，在那樣一個民風(fēng)相對純樸的年代都沒辦法抑制官僚黑暗的侵襲，更何況現(xiàn)在呢？所以至少到目前為止，高考還是一個比較權(quán)威、比較公正的選拔人才的手段。我記得白巖松在耶魯大學(xué)的演講中講到：“雖然我們今天在中國依然有很多的