文章摘要：1、我只會(huì)這點(diǎn)兒事查爾斯是個(gè)家境貧寒的小男孩兒，從小就被周遭的親戚、朋友和同學(xué)嘲笑，因?yàn)楹屯g人相比，他實(shí)在“笨得可以”。他上小學(xué)時(shí)常常多門(mén)功課不及格，到了中學(xué)，物理成績(jī)甚至得過(guò)零分;同樣，他在拉丁語(yǔ)、代數(shù)以及英語(yǔ)等科目上的表現(xiàn)也慘不忍睹，就連體育也很糟糕——在他唯一一次代表校隊(duì)參加的高爾夫球賽中，他輸?shù)靡凰俊?/p>

1、我只會(huì)這點(diǎn)兒事

查爾斯是個(gè)家境貧寒的小男孩兒，從小就被周遭的親戚、朋友和同學(xué)嘲笑，因?yàn)楹屯g人相比，他實(shí)在“笨得可以”。他上小學(xué)時(shí)常常多門(mén)功課不及格，到了中學(xué)，物理成績(jī)甚至得過(guò)零分;同樣，他在拉丁語(yǔ)、代數(shù)以及英語(yǔ)等科目上的表現(xiàn)也慘不忍睹，就連體育也很糟糕——在他唯一一次代表校隊(duì)參加的高爾夫球賽中，他輸?shù)靡凰?。從小到大，查爾斯沒(méi)有朋友，同學(xué)、老師都認(rèn)為他笨得無(wú)可救藥，家里人也常為他的愚鈍唉聲嘆氣。小男孩兒漸漸長(zhǎng)大，有了自己心儀的女孩子，在猶豫了很久之后，他終于鼓足勇氣給那個(gè)他喜歡的女孩兒寫(xiě)了一張字條，不幸的是，他很快就在不遠(yuǎn)處的垃圾簍里，發(fā)現(xiàn)了自己“愛(ài)的碎片”。

這個(gè)孤獨(dú)的失敗的不被人理解的小男孩兒，終日只能躲在自己的房間里，用他最喜歡的畫(huà)畫(huà)來(lái)打發(fā)時(shí)間。然而，命運(yùn)女神似乎仍不肯眷顧他。小學(xué)畢業(yè)前，他將自己感覺(jué)最棒的繪畫(huà)作品投給學(xué)校的畢業(yè)年刊，卻被拒之門(mén)外。中學(xué)畢業(yè)那一年，查爾斯向當(dāng)時(shí)迪斯尼公司寫(xiě)了一封自薦信，請(qǐng)求公司給他一個(gè)機(jī)會(huì)試試。他開(kāi)始按照迪斯尼公司規(guī)定的漫畫(huà)主題廢寢忘食地創(chuàng)作了許多漫畫(huà)，滿懷期待地寄了出去，結(jié)果可想而知，迪斯尼公司也認(rèn)為他是個(gè)一無(wú)是處的笨家伙，根本不愿意錄用他。

那個(gè)時(shí)候，查爾斯的母親正與癌癥病魔苦苦搏斗，他的父親經(jīng)營(yíng)理發(fā)店的微薄收入既要給妻子治病，又要照顧幾個(gè)孩子的生活，還要給查爾斯繳付繪畫(huà)函授課的學(xué)費(fèi)。查爾斯一而再再而三的求職失敗，令不堪重負(fù)的父親大失所望，他苦笑著問(wèn)兒子：“除了瞎畫(huà)，你還會(huì)做什么?”查爾斯戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答：“我什么都不會(huì)，我只會(huì)這個(gè)。”

“既然我只會(huì)畫(huà)畫(huà)，那我就只能把它畫(huà)好。”男孩兒心想。從那天開(kāi)始，查爾斯握住他最喜愛(ài)也最有把握的畫(huà)筆，開(kāi)始描繪自己波折不斷的人生經(jīng)歷。他以漫畫(huà)的方式，畫(huà)出自己晦澀的童年、不堪的青少年時(shí)光——一個(gè)學(xué)業(yè)糟糕的不及格生、一個(gè)屢遭退稿的所謂藝術(shù)家、一個(gè)沒(méi)人注意的失敗者......他在自己的漫畫(huà)世界里融入了自己多年來(lái)對(duì)繪畫(huà)的執(zhí)著追求以及對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)。

終于，查爾斯善于自嘲的樂(lè)觀與堅(jiān)持打動(dòng)了《星期六郵報(bào)》的一位編輯，于是，便有了后來(lái)風(fēng)靡全世界的連環(huán)漫畫(huà)《花生》。畫(huà)中，那個(gè)和作者一樣失敗失意的名叫查理•布朗的小男孩兒，很快成為深入人心、令人過(guò)目不忘的小可愛(ài)。查爾斯•舒爾茨一舉成名，成為蜚聲國(guó)際的漫畫(huà)大家，行家的贊許和傳媒的追捧也隨之而來(lái)。當(dāng)年那個(gè)笨笨的做什么事都一敗涂地的小男孩兒，后來(lái)在被要求分享成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“許多方面我一敗涂地，只在畫(huà)畫(huà)這一點(diǎn)上常?？梢宰晕野参俊Ｆ鋵?shí)，所謂成功，也只是需要你在某一點(diǎn)上自命不凡，且自始至終。因?yàn)槲抑?，我什么都不?huì)，我只會(huì)這個(gè)。”

曾經(jīng)也有人惡意調(diào)侃托爾斯泰，“你除了會(huì)寫(xiě)小說(shuō)還會(huì)什么?”可是，“只會(huì)寫(xiě)小說(shuō)”的托爾斯泰，一生共出版了90卷全集，被譽(yù)為“全人類的驕傲”——真正的大家，因?yàn)橐獙Ｐ慕?jīng)營(yíng)興趣，常常無(wú)心兼顧其他。

成功，其實(shí)并不需要精明能干、八面玲瓏或者樣樣精通，只專注于你會(huì)做的那點(diǎn)兒事，并堅(jiān)持將它做好，那么，再不起眼的“這點(diǎn)兒事”也終有一天會(huì)成為一番令人矚目的大事業(yè)!

有這樣一句話，“你不能什么都不會(huì)，你至少得會(huì)一樣，然后把它做到極致。”其實(shí)成功并不要求在任何方面都優(yōu)勝于人，只要我們找到恰如其分的出發(fā)點(diǎn)，然后付出執(zhí)著的堅(jiān)持和不一解的努力。

上帝關(guān)了一扇門(mén)，他會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗。今天，我們暫時(shí)的劣勢(shì)不會(huì)阻礙前進(jìn)的腳步，明天，高懸的艷陽(yáng)會(huì)折射智慧的光芒。

2、掌聲讓夢(mèng)想站立起來(lái)

1991年，郎朗的父親帶著9歲的郎朗，來(lái)到北京尋找他們的音樂(lè)夢(mèng)。郎朗的特長(zhǎng)是彈鋼琴，父親花高價(jià)給兒子請(qǐng)了一位有名的鋼琴師。

第一天，鋼琴師只教了郎朗一段簡(jiǎn)單的樂(lè)譜就搖著頭說(shuō)：“這孩子，腦子比一般人笨，反應(yīng)也慢，肯定上不了中央音樂(lè)學(xué)院的，趁早改行吧!”倔強(qiáng)的郎朗當(dāng)場(chǎng)就跟老師爭(zhēng)辯了起來(lái)，最后弄得不歡而散。

對(duì)郎朗抱以很大希望的父親很是失望，決定帶郎朗離開(kāi)北京。

在他們動(dòng)身的當(dāng)天，接到了一個(gè)意外的通知：郎朗所在的小學(xué)辦晚會(huì)，老師們指定要郎朗彈奏一曲鋼琴。還在氣頭上的郎朗拒絕了這次演出。不解的師生們你一言我一語(yǔ)地幫著勸開(kāi)了：“彈吧，我們都喜歡聽(tīng)你彈琴!”在我們心中，你的鋼琴是彈得最棒的!那天晚上，郎朗流著淚激情地彈奏了幾支中外名曲。臺(tái)下掌聲四起，久久沒(méi)有停下。郎朗一遍又一遍向著鼓勵(lì)他的人們鞠躬。在那些連綿不絕的掌聲中，郎朗做出了一個(gè)改變一生的決定：“我要學(xué)鋼琴!我一定要學(xué)好!”

如今，像別的成功名人一樣，曾經(jīng)歷無(wú)數(shù)打擊和挫折的郎朗已是國(guó)際鋼琴巨星、著名鋼琴演奏家。

素材解讀

在關(guān)鍵時(shí)刻，掌聲拯救了一位音樂(lè)天才。人生就是應(yīng)該抓住別人的贊許，哪怕是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)或是一陣贊許的掌聲;從失敗中爬起來(lái)、站立起來(lái)，這樣就不怕不能取得成功。

[適用范圍]掌聲響起 把掌聲分給他一半 生命中的掌聲

3、奧巴馬的“自卑”

奧巴馬十歲那年，有一天，外祖母氣沖沖地回到家，嘴里喋喋不休，原來(lái)是一個(gè)黑人乞丐向外祖母討錢(qián)。黑人!黑人!

奧巴馬摔門(mén)而出，奔到一個(gè)沒(méi)人的角落掩面痛哭......

他是個(gè)黑不溜秋的混血兒。父親是黑種人，母親是白種人，1960年的美國(guó)，白種人與非白種人之間的跨種族通婚是一項(xiàng)重罪，因此，他的出生烙上了不合法的烙印，從小就飽受異樣眼光的洗禮。外祖母的“黑人”兩字就如一把尖刀刺向他的心臟。

上學(xué)了，同學(xué)們嘲笑他是混血兒。一次，老師叫他背書(shū)，他緊張得雙腿發(fā)抖，半天說(shuō)不出話來(lái)，引來(lái)了同學(xué)們的一陣哄笑。

打那以后，他一大早就起來(lái)朗讀課文，甚至試著倒背，從此，他背課文，一氣呵成;他半夜還在溫習(xí)，做到爛熟于心，一揮而就。

因?yàn)樽员?，他跟人打交道都是小心翼翼，凡事三思而言。說(shuō)話和聲細(xì)語(yǔ)，笑容滿面。

因?yàn)樽员埃鍪禄吮人烁嗟男乃己蜏?zhǔn)備，從而讓他長(zhǎng)袖善舞地從博士、教授、州議員、國(guó)會(huì)議員一路走來(lái)，并最終鎖定最高奮斗目標(biāo)——美國(guó)首位黑人總統(tǒng)!

素材解讀

因?yàn)樽员埃瑠W巴馬放低了自己的起點(diǎn)，用數(shù)倍的汗水精益求精地把每一件事情都做得近乎完美，他高標(biāo)準(zhǔn)地幾乎殘酷地要求自己，長(zhǎng)此以往，他出類拔萃，走向優(yōu)秀，成就了自己的精彩人生!

[適用范圍]謙遜 放低起點(diǎn)

向上帝借一只腳 張麗鈞

丹普賽出生時(shí)四肢不全，只有半邊右足和一只右臂的殘端。稍大一點(diǎn)的時(shí)候，這孩子竟不可救藥地迷戀上了足球!父母憂戚地看著這個(gè)可憐的孩子，不知道該如何勸阻他。為了安撫孩子這個(gè)夢(mèng)想，他們?yōu)樗隽艘恢荒局频募僮?，以便他穿上特制的足球鞋。丹普賽付出了?shù)倍于常人的努力，一天天用他的木腳練習(xí)踢足球。他不斷對(duì)自己提出越來(lái)越高的要求，讓自己在離球門(mén)越來(lái)越遠(yuǎn)的地方將球踢進(jìn)去。他變得極負(fù)盛名了，以至新奧爾良的圣哲隊(duì)雇他為球員。那是圣哲隊(duì)對(duì)底特律雄獅隊(duì)的一場(chǎng)比賽，當(dāng)?shù)て召愑盟孽四_在最后兩秒鐘內(nèi)、在離球門(mén)63碼的地方破網(wǎng)時(shí)，球迷的歡呼聲響遍了美國(guó)!這是這支職業(yè)足球隊(duì)當(dāng)時(shí)踢進(jìn)的最遠(yuǎn)的一個(gè)球，這個(gè)漂亮的進(jìn)球使圣哲隊(duì)成了驕傲的勝利者。底特律雄獅隊(duì)的教練施密特說(shuō)：“我們是被一個(gè)奇跡打敗的。”底特律雄獅隊(duì)的后衛(wèi)沃爾凱說(shuō)得更透辟，他說(shuō)：“丹普賽并不曾踢中那個(gè)球，那個(gè)球是上帝踢中的。”

丹普賽成功地向上帝借了一只腳。

素材解讀

許多人像丹普賽一樣向上帝借到了自己需要的東西，但并不是上帝那里貯存豐裕，而是他們能將別人不是很珍惜的東西視如生命。像丹普賽那樣，用不屈的生命鑄造一個(gè)偉大的奇跡，告訴不公正的命運(yùn)——你可以拋棄我，但我永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄自己。

[適用范圍]鑄造生命的奇跡 逆境隱藏成功的種子 珍惜自己

4、歷史人物素材考場(chǎng)熱用

蘇軾(會(huì)挽雕弓如滿月)

綜觀近幾年高考優(yōu)秀作文，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有研究意義的現(xiàn)象，那就是雖然面對(duì)不同的高考試題，各地的考生卻一同把目光投向歷史上那些震撼我們、激勵(lì)我們的“經(jīng)典人物”“經(jīng)典素材”——李白、蘇軾、項(xiàng)羽、屈原、司馬遷、王昭君、杜甫、李清照......

經(jīng)典素材

1.《題西林壁》：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”

2.《贈(zèng)劉景文》：“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”

3.《蝶戀花》：“枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草?”

4.《水調(diào)歌頭》：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”

5.《念奴嬌•赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”

6.一門(mén)父子三詞客，千古文章四大家。

考場(chǎng)熱用

是那個(gè)“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么?是那個(gè)“一蓑煙雨任平生，何妨吟嘯且徐行”的行者么?是那個(gè)高唱“大江東去”的詩(shī)人么?蘇軾，一個(gè)被宋神宗稱贊為“才與李白同，識(shí)比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來(lái)的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽(tīng)，江聲”，寫(xiě)下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容，他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來(lái)“親煮東坡肉”，何來(lái)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁?

——四川考生《那陣風(fēng)吹過(guò)》

項(xiàng)羽(力拔山兮氣蓋世)

經(jīng)典素材

1.李清照《絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”

2.杜牧《題烏江亭》：“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?”

3.王安石《烏江亭》：“江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)。”

4.毛澤東《人民解放軍占領(lǐng)南京》：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。”

5.蒲松齡：“有志者事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

6.威震江東，歷一代興亡，自有光輝標(biāo)吏冊(cè);歌傳垓下，定千秋功罪，莫將成敗論英雄。

考場(chǎng)熱用

當(dāng)拔山舉鼎的傳奇褪色成一頁(yè)泛黃的史冊(cè)，當(dāng)斜陽(yáng)下漢家的小兒稚嫩地傳唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，你終于遠(yuǎn)去，留下一個(gè)頂天立地的背影。也許你做了鬼雄，跨著隨你而去的烏鴉，旌旗十萬(wàn)斬閻羅，你轟轟烈烈地死去，因?yàn)橛姓\(chéng)信，為你殉葬。

于是，你不朽，你最終還是戰(zhàn)勝了劉邦，以你的誠(chéng)信，刺劉邦于后人的口碑之下!

——河北考生《題烏江亭》

起兵至今，他從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己，難道這垓下一役，前功盡棄?他更承受不了虞姬沉重的話語(yǔ)：“霸王，你可知兵敗勢(shì)孤，原因在你自己。巨鹿大勝，你卻活埋降卒二十萬(wàn)，稱霸成陽(yáng)，你卻火燒阿房三百里，定都彭城，賜死子?jì)?、黔布，亞父極力反對(duì)，你卻執(zhí)迷不悟，一意孤行。霸王啊，你可知西楚早已失盡民心!”

是夜楚歌四起，士卒離散，各謀生計(jì)，可憐虞姬，香魂一縷，隨風(fēng)而息......

——河南考生《英雄》

司馬遷(著成信史照塵寰)

經(jīng)典素材

1.《報(bào)任安書(shū)》：“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”

2.《報(bào)任安書(shū)》：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

3.剛直不阿，留將正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。

4.魯迅：史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》。

考場(chǎng)熱用

淚已盡，心已碎，本以為你引刀自決：身已殘，心已鈍，本以為你引藥自戕;朋友棄，親人離，本以為你悲赴黃泉。而你卻活下來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)如山，意志如鐵，在那個(gè)信奉“士可殺不可辱”的時(shí)代，在那個(gè)推崇“名節(jié)重似命”的時(shí)代。

文王拘而演《周易》，你想起了父親的臨終之囑;仲尼厄而作《春秋》，你想起了雄才多磨難;左氏失明而有《國(guó)語(yǔ)》，你想起了百煉成鋼：孫子臏腳，兵法修列，你想起花香自苦寒：韓非囚秦而作《說(shuō)難》《孤憤》，你想起了英志尚未竟。

——安徽考生《月亮的正面和反面》

司馬遷在遭受宮刑這一奇恥大辱后，正是因?yàn)橛辛诵拍?、毅力和追求的支撐，才使他完成了《史記》這一歷史巨著。

——湖北考生《把握三角形的支撐》

王昭君(獨(dú)留青冢向黃昏)

經(jīng)典素材

1.杜甫《詠懷古跡(其三)》：“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。”

2.李白《王昭君(其一)》：“生乏黃金枉圖畫(huà)，死留青冢使人嗟。”

3.王安石《明妃曲》：“漢恩自淺胡自深，人生樂(lè)在相知心。”

4.“青冢”墓碑：一身歸朔漠，數(shù)代靖兵戎;若以功名論，幾與衛(wèi)霍同。

5.青冢有情猶識(shí)路，平沙無(wú)處可招魂。

考場(chǎng)熱用

——安徽考生《準(zhǔn)確定位，彼岸開(kāi)花》

撥開(kāi)紛繁的是非，透過(guò)你耀眼的光環(huán)，我看見(jiàn)你的寧?kù)o，你的淡泊，你的堅(jiān)貞不渝，你的忠于心靈。當(dāng)華美的葉片都落盡，你白楊一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的選擇，確在情理之中。

馬蹄揚(yáng)起細(xì)小的沙塵，折射著皎皎月光，折射出一個(gè)安寧而美好的未來(lái)。

——安徽考生《昭君出塞》

杜甫(天下寒士俱歡顏)

經(jīng)典素材

1.《望岳》：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”

2.《蜀相》：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”

3.《自京赴奉先縣詠懷五百字》：“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。”

4.《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》：“丹青不知老將至，富貴于我如浮云。”

5.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”

6.詩(shī)史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨;草堂三五里，春水群鷗野老心。

考場(chǎng)熱用

看著你在成都郊外過(guò)著悠閑的日子，人們驚詫于你的輕松。你忘記了自己的不得志，卻依然記得黎民百姓的日子。因此，你說(shuō)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，心胸何等博大，愛(ài)民何等情深!你憂國(guó)憂民的情感，你寬廣無(wú)邊的胸襟，讓后來(lái)人銘記于心。你的佳作，流傳百世。“詩(shī)圣”之稱，你當(dāng)之無(wú)愧。

——四川考生《煙隨風(fēng)逝名隨史流》

“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”杜甫是太“入”了，憂國(guó)憂民、感時(shí)傷世，少陵的嘆息綿長(zhǎng)幽邈、一刻不散。“花近高樓”，他的心被傷了;登樓望遠(yuǎn)，他的憂思又在心頭回旋。一個(gè)詩(shī)人小小的心胸怎容得下這么沉重的嘆息!杜甫若懂得適時(shí)而“出”，詩(shī)中當(dāng)更添灑脫吧。

——湖北考生《釣罷歸來(lái)不系船》

李清照(花自飄零水自流)

經(jīng)典素材

1.《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘威戚。”

2.《醉花陰》：“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”

3.《一剪梅》：“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”

4.《漁家傲》：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”

5.大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處;漱玉集中，金石錄里，文章有后主遺風(fēng)。

考場(chǎng)熱用

深閱讀似茗，需細(xì)品，需在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的閑情：需在金風(fēng)裊裊的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約;需在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放，深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。

——《深閱讀之美》

讀慣了李清照“尋尋覓覓”的婉約，“才下眉頭，卻上心頭”的兒女情長(zhǎng)，那么。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁詩(shī)句，是不是如羽調(diào)商聲轉(zhuǎn)成黃鐘大呂般出人意料呢?追本溯源，卻是那離亂之世，家國(guó)之恨，才使這位柔腸百轉(zhuǎn)的女詞人對(duì)著滾滾湘江、一彎殘?jiān)?，把淺唱低吟換成仰天長(zhǎng)嘯。意外嗎?不，這種變化是同情理緊密相合的。意外，是飄蕩在情理玉顏上的一層薄紗，揭開(kāi)了它隱隱約約的掩蓋，情理便露出了最意味深長(zhǎng)的微笑。

——河北考生《意外花開(kāi)在情理枝頭》

高考作文與經(jīng)典素材對(duì)接，可使文章立意高遠(yuǎn)，盡現(xiàn)其深厚的文化底蘊(yùn)，盡現(xiàn)其個(gè)性的氣質(zhì)才華。正如北大教授錢(qián)理群所言：與巨匠大師“進(jìn)行心靈的交流，精神的對(duì)話。你們將觸摸集中了人世大智大勇的高貴的頭顱，融會(huì)了人間大歡喜、大悲憫、大憎恨的博大情懷的顆顆大心。這是燃燒的大海，你不能隔岸觀火，你必定要把自己也燒了進(jìn)去，把你的l心交出來(lái)。”

蘇軾說(shuō)：“退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。”亦即此理。

杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”同學(xué)們?cè)诜e累經(jīng)典素材時(shí)，應(yīng)深入挖掘其豐富的內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)，融進(jìn)自我的主觀感受，才能變古老的素材為鮮活的文字，用歷史的厚重緊扣時(shí)代的脈搏，寫(xiě)出“熔鑄古今、學(xué)貫中西”的考場(chǎng)佳作。

5、梅蘭芳巧借廣告

上世紀(jì)30年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕頂，但要在大上海一下子出名也難。

那時(shí)，報(bào)紙為了生存，需要靠廣告收入來(lái)維持。可那時(shí)候的廣告，要么吹得過(guò)分，要么說(shuō)某某產(chǎn)品有什么特別療效，介紹演出也是說(shuō)什么蓋世絕頂，這樣的廣告在報(bào)紙上比比皆是。為了宣傳梅蘭芳，當(dāng)時(shí)替梅蘭芳籌劃的這個(gè)戲班子就想在報(bào)紙上打廣告，但是這個(gè)廣告要怎么登，才能引起人們的注意呢?

經(jīng)過(guò)一番籌劃，他們決定在報(bào)紙上只印三個(gè)字——梅蘭芳，之后什么都不說(shuō)，廣告就這樣登出去了。第一天就開(kāi)始有人議論：“這梅蘭芳是誰(shuí)呀?”第二天的報(bào)紙上還是不小的版面，三個(gè)大字——梅蘭芳。這下子議論的人就更多了，連登了幾天之后，上海市街頭巷尾就都在議論了：“您知道梅蘭芳嗎?”

當(dāng)時(shí)上海的市民并不知道梅蘭芳是誰(shuí)，因?yàn)楹闷妫荚诨ハ啻蚵?tīng)，就這樣，梅蘭芳的名聲越來(lái)越響。連登了一周之后，報(bào)紙上登出了一個(gè)詳細(xì)的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某某戲院登臺(tái)獻(xiàn)藝。歡迎觀看。”廣告一出，票立即賣(mài)了個(gè)精光。大家都想去聽(tīng)聽(tīng)看梅蘭芳究竟唱得怎么樣，看看梅蘭芳先生的功底。從此，梅先生一唱走紅，知名度也提高了。

素材解讀

如果按照—般的思路，在報(bào)紙上登出廣告對(duì)新人梅蘭芳大肆吹捧一番，對(duì)廣告日漸麻木的觀眾們未必會(huì)待見(jiàn)。然而梅蘭芳別出心裁，只登“梅蘭芳”三個(gè)字，給人們留有豐富的想象空間，讓人耳目一新，想要一探究竟。

[適用范圍]新穎 創(chuàng)新 思維 好奇心