文章摘要：2012高考-明了高考作文閱卷的流程有助備考我堅持認為：明了最終高考作文閱卷的流程和閱卷老師的心態(tài)，對于最終的備考是有益無害的。語文學科尤其如此。因為只有到了閱卷現(xiàn)場，我們才能清晰地發(fā)現(xiàn)：就考試這一層面而言，語文和數(shù)學、物理、化學沒有絲毫的區(qū)別，甚至較理科更為刻板：如果說理科還存在探討一題多解的可能性的話，語文由于其思維拓展可以做到無邊無際，因而在最終閱卷時反而最大限度地降低了這種可能。

2012高考-明了高考作文閱卷的流程有助備考我堅持認為：明了最終高考作文閱卷的流程和閱卷老師的心態(tài)，對于最終的備考是有益無害的。語文學科尤其如此。因為只有到了閱卷現(xiàn)場，我們才能清晰地發(fā)現(xiàn)：就考試這一層面而言，語文和數(shù)學、物理、化學沒有絲毫的區(qū)別，甚至較理科更為刻板：如果說理科還存在探討一題多解的可能性的話，語文由于其思維拓展可以做到無邊無際，因而在最終閱卷時反而最大限度地降低了這種可能。作為參與過自主招生以及高考作文閱卷的人，我愿意向大家分享相關的經(jīng)驗。 首先，沒有哪一名閱卷老師擁有絕對的生殺大權(quán)，這是由自主招生考試以及高考的公平性決定的。沒有絕對的公平，但一定有相對的公平。因為比起參考的考生來，閱卷老師甚至要比他們更加戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因為他們責任更大。于是，在每次閱卷的第一天，尤其是作文這個項目，老師們要做的不是迅速開展工作，而是盡快地統(tǒng)一、并讓自己靠攏那個“相對的公平”。比如作文，小范圍的，如自主招生，是閱卷組長先讀幾篇文章，發(fā)表自己的看法，大家討論最終得分，統(tǒng)一；然后每位老師都從卷子本中任意挑一篇文章讀，給出自己的意見。如是往復幾輪。大范圍的如高考，則由專