文章摘要：高考作文素材應(yīng)用技法之舊例翻新在一些經(jīng)典名著中，有一些眾所周知的人物和故事，我國(guó)也有大量的古代寓言故事。這些材料常常頻繁地出入于高考考生的筆下，成為高考作文素材中的“大眾情人”。這些被人們習(xí)用的素材，由于與閱卷教師見(jiàn)面機(jī)會(huì)太多，就會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。

高考作文素材應(yīng)用技法之舊例翻新

在一些經(jīng)典名著中，有一些眾所周知的人物和故事，我國(guó)也有大量的古代寓言故事。這些材料常常頻繁地出入于高考考生的筆下，成為高考作文素材中的“大眾情人”。這些被人們習(xí)用的素材，由于與閱卷教師見(jiàn)面機(jī)會(huì)太多，就會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。如果把這些內(nèi)容巧妙地化用在自己的文章中，并賦予新意，就能化腐朽為神奇。這種“舊例新用”的方法，又叫做“舊瓶裝新酒”。近年來(lái)的高考優(yōu)秀作文這樣做的很多，例如2000年的《三個(gè)和尚新傳》、2001年的《阿Q新傳》、2003年的《魏延的控訴》、2006年的《“草船借箭”三解》等。

所謂舊例，就是指舊材料、老材料。不但是指那些古代的、近代的歷時(shí)已久的人物和故事，而且是指那些經(jīng)常出現(xiàn)在一般文章和高考作文之中，長(zhǎng)期以來(lái)被人們廣泛運(yùn)用的素材。或是因?yàn)楸娙私灾?，太“熟”太“俗”；或是故事?jiǎn)單，內(nèi)容單??；或是千人一面，彼此雷同；或是缺乏個(gè)性，無(wú)趣無(wú)味。這些素材包括課本（主要是語(yǔ)文課本）中的人物或事例，也包括課外閱讀中的經(jīng)典作品和大眾讀物，還包括影視中接觸到的人物或事例(如感動(dòng)中國(guó)人物等)。一般而言，這類素材屬于“經(jīng)典”，但同時(shí)屬于習(xí)見(jiàn)類，如果運(yùn)用不好，將很難達(dá)到獨(dú)特、新鮮的表達(dá)效果。高考作文中如果頻頻使用這些舊例，就有可能造成表達(dá)上的“似曾相識(shí)”和主題上的陳舊感。材料老化，是高考作文中一個(gè)普遍弊病。從根本上說(shuō)，考生應(yīng)當(dāng)選取新鮮材料，包括從時(shí)間上看是新近發(fā)生的事情，從空間上看是身邊發(fā)生的事情，這些對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)都是新鮮的材料。但是，當(dāng)我們找不到新鮮材料時(shí)，對(duì)舊有素材進(jìn)行改造，也不失為一種“避熟就新”的途徑。

舊材翻新，最重要的是從角度上出新。我們可以從歷史上言之成理的“翻案文章”中得到啟發(fā)，并作為我們翻新的榜樣。如唐代詩(shī)人羅隱的《西施詠》：“家國(guó)興亡自有時(shí)，吳人何苦怨西施？西施若解傾吳國(guó)，越國(guó)亡來(lái)又是誰(shuí)？”詩(shī)作一反古人“女人是禍水”的陳腐觀點(diǎn)，歷史地客觀地分析了家國(guó)興亡的原因，堪稱“翻案之作”的典范。當(dāng)學(xué)生明了事理之后，即可進(jìn)一步對(duì)世上萬(wàn)事萬(wàn)物進(jìn)行多角度審視。如寫(xiě)橡皮“一心盯著別人的錯(cuò)誤，卻浪費(fèi)了自己的青春”，是批評(píng)橡皮狹隘；而寫(xiě)橡皮“為了幫助別人改正錯(cuò)誤，不惜耗盡自己的生命”，則是贊頌橡皮無(wú)私奉獻(xiàn)。此類多角度審視，則是舊材料翻新。

運(yùn)用舊例翻新法有它特殊的好處。至少有兩大優(yōu)點(diǎn)：一是舊例很多，便于我們從容選擇；二是舊例人們耳熟能詳，易于接受，同時(shí)，經(jīng)過(guò)改造后的舊例又融進(jìn)了獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)造精神，給人以新鮮感，能閃現(xiàn)作者的智慧。