文章摘要：生活是多姿多彩的，生活中的人各具特色，如何能讓你筆下的人物給讀者留下深刻的印象呢?？垲}選材，記事寫人。在記敘文中，人和事是不可分的，人物的個(gè)性要通過事情等來(lái)表現(xiàn)。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。立體肖像，栩栩如生。

生活是多姿多彩的，生活中的人各具特色，如何能讓你筆下的人物給讀者留下深刻的印象呢？ 扣題選材，記事寫人。在記敘文中，人和事是不可分的，人物的個(gè)性要通過事情等來(lái)表現(xiàn)。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。 立體肖像，栩栩如生。肖像描寫能揭示人物的身份，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界，從而給讀者留下深刻印象。 個(gè)性言語(yǔ)，聲情并茂。文中人物語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)和中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中。注意要符合語(yǔ)言環(huán)境，符合人物的特點(diǎn)。 動(dòng)作神態(tài)，準(zhǔn)確凝練。動(dòng)作、神態(tài)的描寫可展示所寫人物的精神面貌。一個(gè)人的動(dòng)作神態(tài)，往往是他的思想感情和性格特征最真實(shí)的外化。

互動(dòng)平臺(tái)

濃濃碘酒香王子涵

我（加“像往常一樣”）走進(jìn)了亂成一團(tuán)的教室，開始和同桌眉飛色舞地神侃。忽然，同桌說嗅到了一股很奇怪的味道。果不其然，我一向遲鈍的鼻子也受到了“侵襲”?！疽粋€(gè)“眉飛色舞”的神態(tài)描寫，足以說明學(xué)生渾然不覺自己身在教室?！?我（加“皺了皺眉”）向門口望去?！昂伲鞘防蠋?！”眼尖的同桌說，“哎，怎么跛了呢？”只見史老師一瘸一拐（改為“一只腳懸空，用另一只腳蹦著”）走了進(jìn)來(lái)，然后（改為“氣喘吁吁地”）說：“下樓梯太急，不小心把腳崴了一下，不過請(qǐng)大家放心，耽誤不了上課?！薄疽粋€(gè)“哎”字顯現(xiàn)出了學(xué)生的調(diào)皮，不懂事。】 “老師，你不要緊吧？”一個(gè)聲音打破了沉默。不懂事的我們已經(jīng)習(xí)慣了用“你”這個(gè)稱呼。史老師坐了下來(lái)，（加“硬咧了咧嘴”）說（改為“笑”）道：“你們不怕碘酒難聞就行了。”【“硬咧了咧嘴”，加得好，足可見老師的痛苦與堅(jiān)強(qiáng)?！?她讓我們輪流向她提問題?！袄蠋?，我的問題是——”看著她腳踝腫得老高（改為“腫得老高的腳踝”），我竟忘了想問什么，“您真的不用休息嗎？” （加“史老師笑了：”）“謝謝你，真的不用。”（加“她的笑容在碘酒味兒的縈繞中顯得異常美麗?！保?看著（加“忍痛”）為我們上課的史老師，大家全都站了起來(lái)，由班長(zhǎng)帶頭表態(tài)：“史老師，您去醫(yī)院吧，我們一定遵守紀(jì)律?！薄居伞澳恪钡健澳边@一稱呼變化，實(shí)際暗含了學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度變化，語(yǔ)言很準(zhǔn)?！?就在這時(shí)，四周的一切似乎都停止了。【環(huán)境描寫得好，此時(shí)無(wú)聲勝有聲?！?第二天學(xué)校通知：史老師因?yàn)楣钦鄄粊?lái)了。大家你一言我一語(yǔ)地議論著，都在擔(dān)心著史老師的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到了什么味道，是碘酒？是碘酒味！【 “是碘酒？是碘酒味！”這里的標(biāo)點(diǎn)其實(shí)是心理描寫的標(biāo)志：“？”是猜測(cè)，不敢相信；“?！笔强隙?，是驚喜?！?史老師來(lái)了，我們都很感動(dòng)，于是又開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。史老師的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)著我們，從此，我們班的學(xué)風(fēng)變好了，同學(xué)們的成績(jī)也一路上升，多次受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。我們每個(gè)人都知道，那是史老師的功勞。（要加上景物描寫烘托人物形象。） 老師的無(wú)私一直感染著我，無(wú)論我走到哪里，我永遠(yuǎn)也忘不了敬愛的史老師，忘不了那記憶中永遠(yuǎn)揮之不去的碘酒香......【結(jié)尾再次點(diǎn)題，余音裊裊，讓讀者產(chǎn)生“繞梁三日”之感?！?（作者及評(píng)點(diǎn)同學(xué)均系河南省安陽(yáng)師范學(xué)院附屬中學(xué)學(xué)生，旁批、指導(dǎo)教師/周曉北）

教師立場(chǎng)

這篇作文敘事具體、清楚，感情真摯，文字不乏美感。但語(yǔ)言表現(xiàn)力不夠，尤其是人物形象的刻畫不夠鮮明。雖然一篇600字的文章不可能把人物描寫的方法用得面面俱到，但關(guān)鍵的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)是不可少的。幾位修改作文的同學(xué)就深深地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，修改后的文章人物的形象就飽滿了。在以寫人為主的記敘文中，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌來(lái)描寫，會(huì)使人物的形象躍然紙上。

升格示例

濃濃碘酒香王子涵

碘酒的氣味很刺鼻，可它被賦予某種意義后，卻成為我心中最香的味道。 ——題記 我和同桌正眉飛色舞地神侃。忽然，一股奇怪的味道直鉆鼻孔。 我皺了皺眉，向教室門口望去?！昂?，是史老師！”眼尖的同桌說，“哎，怎么跛了呢？”只見史老師一只腳懸空著，另一只腳蹦著走了進(jìn)來(lái)，氣喘吁吁地說：“不小心崴了一下腳，請(qǐng)大家放心，誤不了課......”慢慢地，一股嗆鼻的氣味兒彌漫開來(lái)。 “下面我們開始奧數(shù)學(xué)習(xí)?！笔防蠋熞е勒f道。 “老師，你不要緊吧？”一個(gè)聲音打破了沉默。不懂事的我們已經(jīng)習(xí)慣了用“你”這個(gè)稱呼。史老師坐了下來(lái)，硬咧了咧嘴笑道：“你們不怕碘酒難聞就行了。” 課堂上，她讓我們輪流向她提問題，我也走了過去?！袄蠋?，我的問題是——”看著她腫得老高的腳踝，我竟忘了想問什么，“您真的不用休息嗎？” 史老師笑了：“謝謝你，真的不用?！彼男θ菰诘饩莆秲旱目M繞中顯得異常美麗。 看著忍痛為我們上課的史老師，大家全都站了起來(lái)，由班長(zhǎng)帶頭表態(tài)：“史老師，您去醫(yī)院吧，我們一定遵守紀(jì)律?！?就在這時(shí)，四周的一切似乎都停止了。而我們也像長(zhǎng)大了似的，懇切地看著史老師。史老師拗不過我們，終于答應(yīng)去醫(yī)院了。 第二天學(xué)校通知：史老師因?yàn)楣钦鄄粊?lái)了。大家你一言我一語(yǔ)地議論著，都在擔(dān)心著史老師的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到了什么味道，是碘酒？是碘酒味！ 陽(yáng)光中，一個(gè)身影正拄著拐向教室走來(lái)，碘酒的香味也隨之彌漫在每個(gè)人的周圍。史老師的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)著我們，從此，我們班的學(xué)風(fēng)變好了，同學(xué)們的成績(jī)也一路上升，多次受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。我們每個(gè)人都知道，那是史老師的功勞。 這種無(wú)私的大愛一直感染著我，無(wú)論走到哪里，我永遠(yuǎn)也忘不了敬愛的史老師，忘不了那揮之不去的碘酒香......

個(gè)性體驗(yàn)

要想寫好人物，要在描寫上下功夫，尤其是抓住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來(lái)刻畫人物，才能使其豐滿起來(lái)。在修改這篇文章時(shí)，同學(xué)們先讓我認(rèn)真回憶當(dāng)時(shí)史老師給我們上那節(jié)課的情形。后來(lái)我才知道這一切其實(shí)是在為描寫做準(zhǔn)備?；叵肫饋?lái)，以前我寫文章，準(zhǔn)備工作做得不充分。經(jīng)過同學(xué)們的修改，我的作文更加流暢了，史老師的形象也鮮活起來(lái)。一篇文章經(jīng)過修改可以增色那么多，我嘗到了修改的甜頭，今后寫作文一定要多修改。（王子涵）

同窗視點(diǎn)

讀了這篇文章，史老師那一切為了學(xué)生，即使有病痛也不愿意離開課堂的敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我們。老師就像是我們的家長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻都在為我們著想。原文對(duì)老師的觀察不是很細(xì)致。只有細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地描寫，才能讓文章更有感染力。（關(guān)萌珂） 人物描寫要使其一笑一顰、舉手投足都符合當(dāng)時(shí)的情境，符合人物的身份，很自然地流露出人物的個(gè)性。注意觀察人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，在生活中多積累素材，才能做到下筆自如。（高凌霄）

賞讀美文

雨夜的那個(gè)男孩若水花櫻

那時(shí)我開了一間小小的衣飾店，常常會(huì)在打烊之后，一個(gè)人在燈下盤點(diǎn)貨物，做到賬目清晰，然后才回到住處。 我住的地方是一個(gè)工業(yè)區(qū)，周圍全是深墻大院的灰色工廠，還有幾個(gè)在建的新廠區(qū)。晚上十點(diǎn)多的時(shí)候，通常已經(jīng)行人稀少，每次走到那里我的心都會(huì)揪得緊緊的。 一天晚上，突然下起了雨。就在清點(diǎn)快要結(jié)束的時(shí)候，傳來(lái)了敲門聲。隔著玻璃門，我看見門外站著一個(gè)男孩，他沒有打傘。因?yàn)槭歉粢舨Ａ?，我們無(wú)法溝通，看他的樣子不像壞人，我猶豫了一下把門打開了。 我被眼前的這個(gè)男孩著實(shí)嚇了一跳：他被雨淋得很狼狽，全身的衣服襤褸不堪，褲腿已經(jīng)破了，鞋子也已露出腳趾，下半身沾滿了泥巴。我戒備地看著他，他操著一口濃重的外地方言對(duì)我費(fèi)力地說：“我想買一條褲子?！?我說：“好吧，你想要牛仔褲還是運(yùn)動(dòng)褲？”他簡(jiǎn)短地說：“我要最便宜的?！薄澳阕约嚎窗?，上面有價(jià)?！?他遲疑了一下，怯怯地說：“姐姐，我只有十塊錢......”“十塊錢？”我愣住了，大概他也知道像這樣的精品店不會(huì)賣十塊錢的褲子。我再一次仔細(xì)打量他。他說：“姐姐，我在前面工業(yè)園的工地上打工，剛從老家來(lái)，還沒發(fā)工資，就只有這一身衣服?！?他只有十七八歲的樣子，這么小的年紀(jì)，應(yīng)該還在學(xué)校讀書才對(duì)。我動(dòng)了惻隱之心。 店里最便宜的牛仔褲，就算本錢也要三十多元。我想了一下，到衣架上拿了一條褲子，又拿了一件T恤。我說：“先不要給錢了，等你發(fā)了工資再來(lái)還?！?他的眼里充滿感激，說：“姐姐，我會(huì)來(lái)的。” 一個(gè)多月過去了，他并沒有來(lái)。本來(lái)我也沒對(duì)他抱太大希望，但是那天晚上我回到家，想到那個(gè)打工的男孩，心里還是有些酸楚。他和我弟弟差不多大，但是弟弟還在讀高中，于是我第二天專門到媽媽家找了許多弟弟不穿的衣服，帶了一包放在店里。我想如果他來(lái)了，就把這包衣服給他，他應(yīng)該會(huì)喜歡。 但他沒有來(lái)。漸漸地，忙亂中我已經(jīng)淡忘了這件事情。 這天是個(gè)周末，辛苦了一天，營(yíng)業(yè)額令我很滿意。關(guān)了門，我愉快地走在回家的路上。 月亮很大、很圓、很亮，因?yàn)樾那楹芎?，覺得這夜色也很美好，我甚至還抬起頭來(lái)仔細(xì)地打量了一下周圍的建筑。 就在無(wú)意間回頭的一剎那，我感覺不對(duì)勁：身后不遠(yuǎn)處有個(gè)影子！我下意識(shí)地把手伸進(jìn)包里，攥緊了刀，同時(shí)腳底生風(fēng)般加緊了步伐。還好，我平安地回到了家，那個(gè)影子一直離我不近也不遠(yuǎn)。 第二天晚上，再走那段路的時(shí)候，我特別留意了一下，居然發(fā)現(xiàn)那個(gè)影子又在我身后若即若離。不知哪兒來(lái)的勇氣，我轉(zhuǎn)過身朝那個(gè)影子大喝一聲：“干什么的！”“姐姐，是我！”影子走過來(lái)，“姐姐，你還記得我嗎？”借著月光，我認(rèn)出是那個(gè)雨夜里的狼狽男孩。 已是深秋，他穿得那么單薄。我疑惑地看著他。他說：“姐姐，我還沒有錢還你......我們的工頭跑了......我給家里捎了信，家里很快就會(huì)寄錢來(lái)了......我看你自己走路，又沒有路燈......” 從他凌亂的敘述中，我明白了一切。 因?yàn)闆]有錢，他不敢到我的店里去。后來(lái)偶然發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常獨(dú)自走這條夜路，他已經(jīng)在這條路上偷偷地護(hù)送了我一個(gè)多月。 善良、質(zhì)樸、溫暖、內(nèi)斂......很多美好的詞匯從我心里涌出來(lái)。 后來(lái)，我把那包衣服給了他，他很高興，連聲說：“謝謝！”錢寄來(lái)后，在他的一再堅(jiān)持下，我收了三十元本錢。包工頭一直沒有找到，無(wú)奈之下，他要回老家了，走之前對(duì)我說：“姐姐，我準(zhǔn)備回去上學(xué)，沒有文化，賺不了錢?！?是啊，善良的小弟弟，是該回去上學(xué)了。 【賞讀心得】 本文在人物刻畫上非常成功，主要表現(xiàn)在： 一是出色的語(yǔ)言描寫，“我想買一條褲子”、“我要最便宜的”、“姐姐，我只有十塊錢......”簡(jiǎn)短的話語(yǔ)寫出了男孩的最直接的愿望和窘迫的經(jīng)濟(jì)狀況；“姐姐，我還沒有錢還你......我們的工頭跑了......我給家里捎了信，家里很快就會(huì)寄錢來(lái)了......我看你自己走路，又沒有路燈......”斷斷續(xù)續(xù)的解釋閃爍著一顆非常美好的心靈。 二是動(dòng)作神態(tài)的細(xì)微刻畫，“遲疑了一下”、“怯怯地”寫出了男孩想買褲子但只有十元錢的不好意思；“高興”、“連聲”等寫出了男孩在得到“我”的理解和饋贈(zèng)后釋然的快樂心情。 三是對(duì)男孩外貌“狼狽”的描寫，“他被雨淋得很狼狽，全身的衣服襤褸不堪，褲腿已經(jīng)破了，鞋子也已露出腳趾，下半身沾滿了泥巴”、“穿得那么單薄”突出了男孩的凄苦與無(wú)助。

析讀佳作

從學(xué)校趕到家時(shí)，父親正伏地織草席。見了我，立刻停住手中的活兒，定定地打量著我，深陷的眼里分明地閃出久別重逢的驚喜。 我趕緊上前扶他坐下，迫不及待地報(bào)告起帶回來(lái)的好消息：“爹，期中考試，我得了總分全年級(jí)第一！”父親激動(dòng)地點(diǎn)著頭，現(xiàn)出一臉振奮與歡樂：“......呃！行！......”“爹！明兒是你五十三歲的生日，我用獎(jiǎng)學(xué)金給您買了條煙?！蔽覞M懷激情地在包里翻出給他的生日禮物，恭敬地呈上。 抽煙，是父親一生中最大的嗜好。煙對(duì)他，有著驅(qū)疲逐倦的奇特魔力。父親每每在田間勞累了，便從懷里摸出一支極便宜的劣質(zhì)煙來(lái)，悠悠燃起，在專注安逸的神情中，用煙伴隨田間勞作后的片刻休憩，末了，體力似乎也全部恢復(fù)，便又操起農(nóng)具，去加勁干活...... 而此時(shí)，父親卻呆著沒接。他慢慢站起身離開了木凳，臉上的表情一下子復(fù)雜了許多，嘴唇也開始劇烈地翕動(dòng)，但，沒出聲。“爹！三塊多一包的好煙哪！”父親這才呆緩地伸過手來(lái)，抖抖地接了煙。 我一見他青筋暴跳的手，馬上就要掉下淚來(lái)——母親走得早，十余年來(lái)，他獨(dú)自一人默默無(wú)聲地操持著屋內(nèi)屋外，還要供我念書，人老得很快。我看了實(shí)在不忍，半年前接到市重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)通知時(shí)，我曾主動(dòng)向父親提出棄學(xué)幫他?？伤麛嗳徊辉?，硬是東借西借湊足了一千二百塊錢，把我送到了車站：“去了，好好讀。書讀好了，就都好起來(lái)了。將來(lái)有了出息，逢年過節(jié)回家探親，給爹帶兩包好煙抽抽，爹也就心滿意足了?！避噷⑿袝r(shí)，父親又?jǐn)f上來(lái)，吃力地攀著車窗叮囑道：“差錢，只管打鄰居電話，爹有辦法！”我流著淚狠勁點(diǎn)頭...... 此時(shí)，我多想讓父親立即拆開煙盒，取出一只，像往常勞累后一樣，專注安逸地燃起?？?，沒能，父親只是將煙捧在眼前動(dòng)情地盯著，看著煙，又看著我，眼里盈著淚，良久，小心地?cái)R下了煙，平靜地說：“煙，我戒了?！?“爹......”我撲在父親溫暖的懷里，失聲的抽泣。 “爭(zhēng)氣的傻孩子，哭啥呢？你用獎(jiǎng)學(xué)金買煙，是你給爹的最好禮物??！”我聽了，再也哭不出聲來(lái)，任父親粗糙的手深情地在我頭上輕撫，輕撫...... （2007年山東省青島市中考滿分作文） 【析讀小語(yǔ)】 父親艱辛地把孩子養(yǎng)大，最大的愿望就是孩子能讀好書，等到學(xué)成歸來(lái)時(shí)，給他帶兩包好煙抽。多么樸實(shí)的父親，多么簡(jiǎn)單的愿望??！但當(dāng)孩子用獎(jiǎng)學(xué)金為父親呈上盼望已久的禮物時(shí)，父親盈著淚花告訴孩子：“煙，我戒了?！备赣H為了孩子，戒掉了自己僅有的愛好。這是一篇考場(chǎng)佳作。全文通過語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，刻畫出一個(gè)辛勤持家的慈父形象，濃濃的親情流淌在字里行間，讀來(lái)令人深深感動(dòng)。

寫作訓(xùn)練8

請(qǐng)以“他（她）在我們班最 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后通過具體的事例，用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，刻畫你們班一位個(gè)性鮮明的同學(xué)。

作文百寶箱

【名人名言】 當(dāng)你走過一位坐在自家門前的雜貨商面前，走過一位吸著煙斗的守門人面前的時(shí)候，請(qǐng)你給我描繪出這雜貨商和這守門人，他們的姿態(tài)，他們的全部身體外貌......要請(qǐng)你在其中能傳達(dá)出他們?nèi)康木衩婷玻员阄也粫?huì)把他們和任何別的守門人混同起來(lái)。 ——〔法〕福樓拜 【佳作片段】 那天晚自習(xí)下課后，我和李潘一起去買東西?！鞍ィ　蔽矣酶觳才雠鏊?，“對(duì)不起呀，在寢室我的話有些重了！”“沒關(guān)系，我們是朋友嘛！我不介意?！薄拔??！彼致冻龃箝T牙笑了。“真不愧為齙牙精神?！蔽铱戳丝此B忙跑開，她于是追趕我......我們一起笑了。